简介：摘 要：数学学科有着较强的抽象性，涉及较多算理、公式和图形知识，注重培养学生思维能力。但传统数学教师以教师大量灌输知识为主，学生只需记忆即可，鲜有自主思考机会。新课程标准明确指出，教师需为学生营造自主思考和学习氛围，打破传统占据课堂地位现状，让学生真正成为课堂学习主体，提高教学质量。本文的内容将着重的探讨和分析自主学习能力在小学数学教学过程中的重要性，并且结合实际的教学情况提出具体的构建策略，希望可以帮助学生能够更佳优秀的成长和学习。

简介：摘要：本文基于成都锦城学院提出的“一基两轴，三阶递进”的“高阶教学”理念和“深度学习”教学理念，以高校概率统计课程为例，尝试将二者有效结合，以教师的“高阶教学”为手段，打造高阶课堂，达到学生“深度学习”的目的，培养21世纪真正具备核心竞争力和核心素养的人才。

简介：摘要：有感于现代语文教学中老师殚精竭虑设计提问、学生疲于应付的现状，本文试着从学生问的理论依据、培养学生问的有效途径、正确看待、积极应对疑等方面作出阐释，以期对问题教学有科的认识。

简介：摘要:随着素质教育概念的引入，人们对学生的素质教育看的越来越重。小学数学作为一门基础学科，是素质教育教学的核心部分。随着近几年来数学教育改革的开展，数学教学的方式和思想方法都引起了广大师生的重视，数学思想方法及其导学模式作为重要的研究方向，要求老师们和同学们在素质教育中不断努力探索。

简介：摘要：创设丰富多样的学习情景，设计富有挑战的学习任务，激

简介：摘要：新时期，构建初中项目学习课堂，教师须结合科学有效的方式，对项目教学目标、项目教学计划进行科学、合理设定。同时立足于数学学科核心素养的内容，完成项目教学组织划分，从而提高学生的学习效率。本文对初中数学项目学习有效课堂的构建策略进行分析探索。

简介：摘要：数学课程，是一门必不可少的公共基础课，这是教学大纲中的要求。数学是一切科技发展的根基，中职数学课程的开设是为了学生掌握必要的数学基础知识，为学习相关的专业知识、掌握必要的职业技能、不断的学习和终身的发展打下基础。因此，中职数学课程要区别于普通高中的数学课程，也就是教学要与“职业”相联系，以体现出职业性。

简介：摘要：大数据、云计算等智能技术的不断发展，这些技术应用到教育中引起教育的变革，引起学习方式的变革。相应的会产生新的学习空间变化。本文在阅读了大量的关于学习空间的文献资料的基础上，探索了学习空间的概念，学习空间是“学习的场所”，学习空间的形态横向分为社会空间和个人空间，纵向分为物理空间和信息空间。对于学习空间形态的未来趋势做了预测，是物理空间和物理空间的融合、信息空间和信息空间的融合、物理空间和信息空间的融合，展望未来的学习空间，并概括未来学习空间的特点是已学习者为中心的、是开放的、是相互联系的。本文的研究目的是通过分析各中文献中对于学习空间发展的看法，展望未来学习空间，并预测未来学习空间的特征。以促进对于学习空间的研究。

简介：摘要：在小学阶段，自主学习能力的形成对于学生来说具有非常重要的意义，这种学习能力会为学生的成长提供非常大的帮助。在小学语文教学中，老师要具备先进的教学理念，根据小学生的年龄特点，灵活地调整教学模式，利用先进的教学方法，致力于学生自主学习能力的形成，为小学生的发展做出积极的贡献。

简介：

简介：

简介：【摘要】在新课程改革的大背景下，小组学习这种新型学习方式得到了广泛的应用，并且收效显著，能够最大限度地凸显学生的主体性，促进学生的个人发展。结合教学实践，谈一谈小组学习是如何促进小学语文高效教学的。

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简介：摘要目的分析基于学习通平台的对分课堂教学实践中学生的学习行为。方法在预防医学专业儿童少年卫生学课程中开展基于学习通平台的对分课堂教学实践。收集学习通上的数据，分析学生学习行为，包括访问量及其规律、作业提交完成率及时长、任务点完成率、参与讨论数等。用问卷调查学生对学习效果的评价。采用SPSS 17.0进行Mann-Whitney U、Kruskal-Wallis H检验和卡方检验。结果99名学生在84天内访问40 322次，在讨论课当天出现大高峰，在16:00—20:00访问量最高，29.3%（29/99）的学生访问天数<40。作业提交完成率为98.0%（582/594），31.1%（181/582）的人次提交作业时长<6 h。任务点完成率为99.0%（3 919/3 960）。学生参与讨论数为3（2，7）。86.9%~90.9%的学生认为5个方面的学习效果部分达到或基本达到。结论学生学习行为总体表现良好，但参与讨论数较少，部分学生被动学习，需进一步改进教学措施。

简介：摘要：数学是思考的产物，数学的课堂是对话与思辨的过程。在教学中，教师要善于为学生预留更多的时间去实践、摸索、体验，在亲身经历的过程中去交流、感悟、理解。只有真正让学生站在课堂中央，充分发挥自身的主观能动性，才能更好地促进学生深度学习。在当前“双减”的大背景下，教育工作者为提高课堂效率，减轻学生负担，实现作业的有效作用，这既是教育常态的回归，也是教育的进步，更是对学生学习兴趣的一份呵护。

简介：摘要：党委理论学习中心组不仅是当前我国新时期时代背景下党的理论武装工作的主要载体之一，也是党员领导干部在职期间学习贯彻党的理论知识用以指导工作实践，加强自身思想政治素养、提升思考解决问题能力的一大重要途径。党的十八大以来，党中央、政府部门以及国有企业愈来愈重视党委理论学习中心组的学习质量。但就目前现状而言，国有企业党委理论学习中心组的学习中还存在着重视不足、内容单一、浮于形式等普遍问题，为此，本文充分阐述了新时期下，提升党委理论学习中心组学习质量的必要性，并深入分析了学习中存在的问题，进而为提升国有企业党委理论学习中心组学习质量的创新提出了一些有效策略。

简介：摘要：以历史名题为载体,以问题探究为学习线索,在自主探究和合作学习过程中明晓问题产生的源与流,在探究中建构知识,理解本质,实现从浅层学习到深度学习的转型,达到深度学习数列知识、思想与方法的目的,达成学生形成和发展数学学科核心素养的目标。

简介：摘要：高中一年级的学生都非常关心自己的高中物理学习。如果对物理学科有一个较为全面的初步认识，早作准备，掌握好的学习方法，就能够学习好物理。

简介：内容摘要：我国医科类独立院校大学生学习心理与学习行为因其培养目标的特殊性而呈现自身的特点。通过对昆明医科大学海源学院在校大学生学习心理与学习行为的实证调查与数据分析，采用统计软件SPSS对调查结果进行统计分析，明确了影响大学生学习成绩的四个影响因素：学习动机、自我效能感、学习策略、人际关系。

简介：摘要：“合作学习”是新课改背景下的一种重要学习方式，小学语文教师将其运用至教学活动，可以更好地促进学生的课堂学习，以切实提高课堂教学的效率及质量。在具体教学中，小学语文教师应学会捕捉最佳的合作时机，这样才能充分发挥“合作学习”模式的作用及价值，让学生可以更好地掌握所学知识、提升学习能力，以发展语文学科核心素养。对此，本文以小学语文课堂教学为立足点，针对小学语文教师把握合作学习有效时机的意义进行了探讨，并分析小学语文教师应如何捕捉合作时机，以优化合作学习，增强教学效果。