简介：《初中数学课程标准》指出教师要培养学生的多种能力,实现开放式教学,把课堂真正还给学生,确立学生在学习过程中的“主人地位”,以获得最大教学效益.为了能够让学生成为课堂的主人,教师可以采用合作学习的方式来开展课堂活动,使学生能够通过自主思考形成自己的观点,之后在合作中分享观点和认识.合作学习使学生成为了课堂的中心,促进了学生对于课堂的参与,在探究中学生的思维得到了锻炼,多方面的能力也能够得到充分地发展和提高,促进了学生综合素质的提高.

简介：摘要：新时代的小学数学教育，和旧有模式的最大区别，体现在教学理念上。新课改下，数学课堂不再是教师主导的课堂，而是成为学生自主学习的课堂。数学学科强调培养学生解决问题的能力，学生只有通过自主学习和领悟，逐渐习得良好的探究方法，形成主动学习的习惯，才能获得有效的提升，仅仅通过教师的灌输学生是很难得到快速进步的。基于这样的认识，教师要强化生本理念，提升创新思维，构建新型课堂，推动学生的参与动力。本文基于小学数学，分析了培养学生自主学习能力的策略，以供参考。

简介：【摘要】：在语言教育的发展过程中，人们认识到了英语的重要性，在后续的教育发展中对英语的重视程度也在不断提升，初中学生是未来国家发展的栋梁，通过学习共同体的理论依据来加强学生英语学习能力的培育，进而更好促进中学生的学习和成长。

简介：摘要：合作学习是一种让学生成为课堂主体的学习方法，注重引导初中生参与到合作探究学习的氛围当中，对数学知识进行共同的探究和思考。新课程改革背景下，合作学习融入初中数学教学中，注重利用这一方式最大限度的启发学生，让初中生快乐地参与到合作学习中，对数学知识进行深入地探究思考，实现数学知识的理解及掌握目标。本文注重利用合作学习方法，对初中生数学学习能力进行培养，让数学课堂教学更加有效。

简介：摘要：全新《中学数学课程标准》对反思性学习作了深度诠释与具体要求。其重点强调：应加强中学生的反思性学习意识、能力培养，让其在反思自身学习过程、结果、问题等基础上，获得自主学习能力的全方位提升。可以说，反思性学习的开展，既是发展学生自主学习能力的关键保证，更是引领学生精准、深刻把握教学内容内涵的重点所在。同时，中学数学显著的逻辑性、抽象性特性，更为学生的反思性学习深层次落实提供了坚实保证。基于此，教师在落实中学数学教学指导与设计时，应以切实引导学生参与反思性学习为铺垫，将教学中涉及的重点、难点、要点等解析过程、学习方式等，迁移至多元反思视觉，为学生提供更多参与教学反思的时间与空间。让其在积极投身反思性学习的认知过程中，开展自主探究、深度剖析、充分体验，来激活其数学思维，强化其认知能力。使学生在反思性学习的驱使下，逐步完善自身认知体系，更好提升自主学习能力。

简介：摘要：在新课改不断深化的背景下，小学数学教师要坚持以学生为本，并根据其具体的学习需求以及自身特点进行有计划的数学教学，立足深度学习，积极探寻学生感兴趣的方式对其进行知识自主探究的引导，进而形成学习的主动性。教师在实际的教学中，要积极为学生提供必要机会进行自主的探究以及学习，从而促进数学教学的价值化。

简介：摘要：自主学习是大学生教育学习的一种有效形式，对于促进大学生自我管理、自我教育、自我学习具有重要作用。目前在线学习环境为大学生自主学习提供了更多可能，更多资源与更多机会。在线学习环境下提升大学生自主学习能力，需要明确学习目标与学习计划、培养学生自控能力、加强师生互动、完善评价体系。

简介：内容摘要：在高中信息技术课程标准（2017版）中，数字化学习与创新是学科核心素养之一。如何培养学生的数字化学习与创新能力，成为高中信息技术教师的课题之一。本文设计了基于项目学习的数字化学习与创新培养途径，充分运用数字化工具、数字化资源和数字化平台，开展项目探究，力求基于项目学习下的数字化教学，达到培养高中生数字化学习与创新能力的目的。

简介：摘要：新课改背景下，初中英语教学标准要求不断提升，应教授学生的基础知识与提升学生英语素质的条件下增强学生自主学习能力的培养。因此，教师应改善思想理念并对教学模式、策略进行科学合理的调整，充分展现学生的主体地位，提高学生的自主学习能力了。此外，教师还要充分考虑现状对自主学习的重要作用进行详细分析，提出切实可行的教学措施，有效提高教学的有效性。

简介：摘要:人们生活水平的不断提高，大众出行的次数也越来越多，飞机成为人们出行过程当中非常重要的交通工具。众所周知，乘坐飞机不仅可以有效缩短人们在路上的时间，而且还能够让乘客体会到更好的出行感受。高职院校需要针对于空中乘务专业学生的学习能力进行有效培养，依托校园、学生自身、老师的共同努力，培养学生自主学习的意识，激发其自主学习的潜能，并且营造出更好的学习氛围与环境，最终真正实现学生学习能力提高的目标。因此，本篇文章主要对高职学习动机下空中乘务专业学生学习能力的培养进行认真分析，以作参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，智慧学习环境在小学信息技术课程中的应用日益广泛。本文旨在探讨在智慧学习环境下，如何有效培养小学生的自主学习能力。通过深入分析智慧学习环境的优势，提出了一系列具体的教学策略。实践表明，这些策略有助于提升小学生的自主学习能力和信息素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。

简介：3．语音能力与说的技能说的语言活动是语言输出的活动,4．语音能力与阅读技能阅读技能是语言输入的技能,5．语音能力与书写技能书写技能是语言输出的技能是一项包括取词、拼写、组句等多种心智交互活动的过程

简介：

简介：学习能力。指的是个体在主动选择和运用知识及信息手段的基本素质。有两层含义：一是指吸收、积累知识的能力：二是指“过程学习”的能力，即判断形势，了解新情况，发现新问题并在工作中不断创新方式方法。在实践中不断学习应变、调整的能力。学习能力是领导干部树立正确世界观、人生观、价值观不可或缺的重要途径。更是领导干部执政能力的重要组成部分。因此，提高领导干部学习能力不仅要从思想上重视，更要扎扎实实地去身体力行。

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简介：摘要：随着社会的发展进步,创新型和学习型人才已成为社会人才需求的重要指标,严重影响着教育领域新课程改革的方向。语文教学老师应首先认识到传统教学模式中存在的缺点,及时反思,在教学实践中结合反思结果和现代化教学目标,在传统课程、教学老师的结构和教学模式中进行适合现代人才需求的创新,使学生在教学老师的指导下学习良好的自主学习方法。

简介：摘要:在课堂学习过程中，教师能否讲好一节课，与学生的学习兴趣息息相关，所以就要要求教师根据学生特有的心理和学科所具有的特征，运用较为灵活的教学方式，来更好的激发学生对学习的兴趣。

简介：摘要当下最时尚的教育问题就是“高效课堂”，当然音乐课堂也不例外，“自主学习”成了学生们的主要学习方式，也越来越为广大教师所青睐。教师可以通过一些有效的课堂行为，使自主学习变得更加有效。

简介：素质教育的核心是发挥人的主观能动性,发挥学生的主体作用。教育的本质在于学生的主动参与。教师在教学中要最大限度地引导学生参与教学活动,要展现知识的发生过程,把静态的知识结论变为动态的探究过程。教师应注重教给学生学习方法,重视培养学生独立思考、正确思维、积极探索、勇于创新等良好的学习习惯,提高学生自主、主动、自学能力,发展学生的思维能力。