简介:摘要: 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题,通过功能分析,评估自闭症攻击行为背后的目的和意义,了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析,通过改变前事策略、改善环境策略,行为教导策略,后果策略,干预学生攻击行为。结果表明,正向支持有利于学生习得正向行为,减少攻击行为。
简介:摘要:国务院在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提出,全面提高特殊教育质量,促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立,实现最大限度的发展。可对于一些智力障碍儿童来说,由于自我控制等能力较差,容易产生问题行为,对课堂教学造成很大的干扰,对提高学校的教育办学质量也有一定的影响。因此,如何采取有效的积极行为支持的策略和手段来干预、矫正智障儿童的行为问题,是学校教师迫切需要解决的问题。
简介:【摘 要】著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯对学生的学习和生活都至关重要。本文结合“知行合一”理念,从思想认同增动力,“知是行之成”;制度引导树典范,“以行促知”;课堂教学重实践,“以知促行”;家校共育成合力,“知中有行”四个方面阐述了初中学生良好行为习惯的养成策略。
简介:[摘要]:幼儿欺负行为是近年来幼儿教育领域普遍关注的问题。这也是学前教育发展中需要解决的一个跨领域的障碍。幼儿欺负行为不仅会对其他幼儿的身心健康产生不良影响,而且会对欺负行为的人的身心健康产生不良影响。因此,在幼儿教育中,教师应重视幼儿的欺负行为,纠正幼儿的不良行为,保证幼儿身心健康发展。