简介：摘要：随着教育改革的深入，师生作业互构策略作为提高学生学习主动性和创造性的重要途径，逐渐受到关注，然而在实施过程中该策略面临诸多挑战。为此本文提出了明确作业目标和创新作业形式两大对策，并详细阐述了如何根据教材内容和学生特点，设计具有趣味性、探究性和实践性的作业任务，这些对策的实施旨在优化师生作业互构策略，提高教学效果，为学生创造一个更加积极、高效的学习环境。

简介：摘要：新义考、新课标的实施对小学体育教师的教学能力提出了新的要求。体育教师应具备全面的教育教学理念，熟练掌握多种教学方法，合理设计课程，积极参与教师培训，以提高自身教学能力，适应新义考、新课标背景下的教育要求。

简介：摘 要：惯常义时间副词是时间副词的一个特殊次类，表示动作或状态的持续性。“从来”“向来”“一直”是其中比较典型的三个。它们既具有惯常义时间副词的共性，也有用法上的差异。此次撰文主要是想通过语料分析，揭示三者在与充当状语的时间词语共现时具有的共性特征。

简介：摘要：随着教育改革的深入，学前阶段的教育日益受到重视。高效课堂作为提升学前教育质量的关键，其构建策略的研究显得尤为重要。本文首先分析了学前阶段高效课堂构建的必要性，包括促进幼儿全面发展与提升教育质量两方面。进而本文提出了学前阶段高效课堂构建的新策略，包括创设富有情境的教学环境、运用多样化的教学方法以及注重教师素质的提升与专业培训。通过这些新策略的实施，旨在为幼儿营造一个充满乐趣与启发的学习空间，从而推动学前教育的优质发展。

简介：摘要：本研究以义教新课标下小学语文情境化课堂识字教学方法为研究对象，探索了新的识字教学策略。通过文献综述和实地调查，提出了一种情境化课堂识字教学方法，旨在提高学生的识字效果和学习兴趣。研究发现，采用情境化教学方法可以激发学生的学习热情，增强他们的记忆力和理解能力。教师在课堂上扮演引导者的角色，引导学生主动探索、交流和思考，进一步促进了学生的语文素养发展。

简介：摘要：信息时代下，智能手机功能愈加多样化，从手机的使用群体来看，多为成年人，但是现阶段也向着低龄化的方向发展。文章结合现阶段智能手机对孩子的正面、负面影响，提出一些正确引导孩子使用智能手机的方法，以供参考。

简介：摘要：智能手机时代的到来，给人们的生活带来了许多便利，创造了更加丰富多彩的生活。但针对义务教育阶段的初中学生而言，学生使用智能手机有利有弊，对学生的学习、生活造成了深远的影响，学校应该发挥主导作用，形成家校合力，引导学生正确使用手机，关注学生的身心健康成长。

简介：作为新时代成长的青年人，品读此书能够从小故事中读出大道理，从口述史中洞察大时代，从真情怀中感受大担当，从奋斗史中汲取大智慧。毋庸置疑，本书意义非凡，对青年来说更为意义深远。它是当代青年人树立正确人生观、价值观的鲜活教材，也是当代青年人励志成才的重要典范，而且还是曾经是青年的追梦人绽放青春光芒的党史宝典，更是践行中国梦及不为世俗羁绊的人群汲取真理光辉的精神宝藏。

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简介：摘要：在21世纪的教育领域，小学数学教学正经历着一场深刻的变革。跨学科主题式学习和项目式学习作为新兴的教学模式，正逐渐成为提高学生综合素养、激发学习兴趣的重要途径。本文旨在探讨这两种教学模式在小学数学教学中的应用及其对提升学生数学能力的影响。通过文献综述、教学案例分析和实证研究，本文首先阐述了跨学科主题式学习和项目式学习的理论基础和实践意义。随后，通过具体的教学案例，展示了这两种教学模式在小学数学教学中的实施策略和方法。

简介：摘要：近年来各地教育部门和学校纷纷组建班主任工作室来全面提高班主任的专业水平，并就此培养高水平、高素质的卓越的班主任团队。基于此，本校班主任工作室重视经验传递，突出案例研究，利用“享·研·构”特色研修助力中职班主任专业化成长。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，跨学科学习已逐渐成为小学教育的重要组成部分。小学科学作为一门综合性学科，不仅涵盖了物理、化学、生物等多个领域的知识，而且具有培养学生科学素养和探究能力的重要作用。因此，如何在小学科学教学中实施跨学科主题式学习和项目式学习，成为教育工作者需要深入研究的课题。本文笔者详细阐述了小学科学跨学科主题式学习与项目式学习的具体策略，以期为相关教育者提供参考。

简介：  摘要：随着信息技术日新月异的蓬勃发展，编程教育逐渐成为锻炼学生计算思维及创新能力的核心渠道。本文的主要目标是深入研讨一种以计算思维为核心导向的义务教育阶段信息科技课程的教学策略，并以“趣味编程启蒙”教学内容为例，阐述如何在实际教学情境中有效运用此策略，进而激发学生的编程热情，并显著提升他们的计算思维核心素养。

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简介：摘要：在21世纪的教育环境中，创新和跨学科的学习方式日益受到重视。小学数学，作为基础教育的重要组成部分，如何通过主题式和项目式学习，激发学生兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力，已经成为教育工作者关注的焦点。本文将探讨小学数学跨学科的主题式和项目式学习的实践路径，旨在为教师提供一种新的教学策略，以提升学生的学习体验和数学素养。

简介：摘要：教育改革的全面优化和探索，与小组合作的探究式学习，进行密切的联系。而“籍录式评价”模式，得以脱颖而出，为学生的成长注入无形的力量，能够增强学生的体验意识和认知水平，让学生感悟到学习的真谛，并主动地进行方法的筛选。本文全面解读小组合作探究式学习的路径，系统性的分析和变革“籍录式评价”模式的方法和结构，形成愉悦的学习环境，根据高中语文课堂教学实践，深层次的进行内容的更新，为学生提供强大的资源，增强学生学习语文的自信心，全面培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语“自导式”教学的理念与实践。通过深入分析该教学方法的背景、理论基础和实践应用，本文将为小学英语教育工作者提供一种新的教学思路和方法，以提高学生的学习兴趣和英语水平。