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简介：用生命的整体观、能动观和生长观去认知、理解教师研修团队,有助于拓展人们的研究视野。"分工深研、整合生长"正是基于这一理念而设计的教师团队研修方式。两轮的实践表明,这一理念更强调团队整体设计下的角色分工,通过"三位一体"的个人研修行动与"三阶段递进"团队研修行动的紧密互动、镶嵌整合,能有效促进团队成员对团队发展的各自独特贡献和对同伴研修过程的有效介入与成果的充分共享。同时,整个研修团队生长目标指向上更集中,个体目标更协同;组织结构更严谨合理,每个成员都有自己的功能站位;过程中彼此互动更紧密;团队的整体性、能动性和生长性得到更好的体现。

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简介：认识韩梅波已有10多年了。＂梅波＂这名字与她的性格非常贴近。＂闻道梅花坼晓风＂,＂梅＂自然让人想起她独立、坚忍的品性,我以为韩梅波的专业成长道路上就有这样的精神支撑;＂波＂表现了水的绵长和柔韧,水的一些秉性韩梅波身上与生俱来,＂夫唯不争,故无忧＂,从事小学语文教育教学工作执着不悔,淡然、安静。初见韩梅波,给人朴实、严肃的印象。

简介：回顾社会各界对鲁迅作品是否该进中学语文教材的争论：赞成将其作品选入中学教材者认为，鲁迅在中国现当代文学史上有举足轻重的地位，其作品所具有的思想内涵也值得当代中学生学习；而反对者则认为，鲁迅作品思想过于深刻，与中学生心理发展不相适应，因而不应入选中学语文教材。

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简介：以梅菲斯特奖出道的过村深月，擅长刻画年轻人的微妙心理。第147届直木奖获奖作《没有钥匙的梦》、入围第24届山本周五郎奖的《今日诸事大吉》均是其人气代表作。随着近年越来越多的作品被影视化，过村深月正成为日本文坛最受期待的当红才女作家。

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简介：摘要目的研究复方烫伤膏对兔深Ⅱ度烫伤模型创面治疗的作用机制。方法恒温水浴法建立兔深Ⅱ度烫伤模型，造模后外用不用剂量的复方烫伤膏，每天一次连续用药20d。结果复方烫伤膏可提高家兔烫伤创面愈合时间、创面愈合率、降低烫伤创面不同时相点的组织含水量；降低兔烫伤组织TNF-α和IL-1水平。结论复方烫伤膏对兔深Ⅱ度烫伤具有良好的治疗作用，能提高创面愈合率，降低烫伤组织含水量，具有镇痛作用，其作用机制可能与降低烫伤组织中TNF-α，IL-1等炎症因子有关。

简介：越来越多的调查数据显示，虽然“北上广深”还是就业季里的热门选择，但在90后已成为毕业生主体的当下，他们选择就业和创业的城市时，所持的态度和标准逐渐发生了一些细微的变化。

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简介：白居易的《长恨歌》主题历来不乏争论,长诗创作于马嵬之变50年,此时唐王朝盛唐气象不再,藩镇割据和宦官专权成为中央集权和社会稳定的极大威胁。作者作为政治立场坚定的中央系的官员,站在中央集权的立场上,通过李杨情事,表现了对中央集权衰败的痛挽之情,实际上是一首一唱三叹的盛唐挽歌。

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简介：国务院《中国制造2025》为制造业人才培养带来新的契机和挑战，同时也让职业教育站在了制造强国战略的“风口”。2015年7月30日，来自教育部、广东省教育厅、深圳市教育局、全国高职院校、各行业企业等相关单位负责人聚集深职，召开中国制造业人才发展规划座谈会，共同探讨人才培养大计。教育部对此次座谈高度重视，教育部职成司葛道凯司长率副司长王扬南、教学教材处处长高阳、成教处处长黄辉等一行多人，悉心倾听各方意见。

简介：针对目前高中学生写记叙文时出现的内容空、认识浅的现象,笔者结合自己的教学实践,试从如何引导学生观察生活,捕捉动情的人物;抒发真挚的情感;表达独特的感悟这三个方面来阐述自己的看法。

简介：结合贵阳海螺盘江水泥有限公司露天石灰石矿山的生产实践,对露天矿中深孔爆破中产生的根底及大块率原因进行了具体的分析,并提出了切实可行的解决方案。通过生产实践论证,这些措施提高了爆破质量,减小了不良震动,降低了根底和大块率,为露天矿下次穿孔作业和生产循环提供了有利保障。

简介：汉代文化是中国传统文化的重要组成部分,它上承先秦文化,下启三国、两晋、隋唐以及宋元明清文化,在中国文化史上享有十分重要的地位。中国文化史上一些重大文化创造,如政治上倡导＂大一统＂、崇尚＂黄老之治＂、推行＂独尊儒术＂、实施＂德主刑辅＂、呼唤＂以民为本＂,哲理上宣扬＂天人相感＂论、提出＂道莫大于无为＂命题、强调＂天不变道亦不变＂观念、奉行＂元气生万物＂世界观,道德上倡导＂三纲五常＂说教、突出＂仁义忠信密＂、

简介：从几何学起源的角度去思考＂图形的测量与计算＂的总复习,要抓住＂度量→计算＂这一主线,基于数学知识的逻辑结构去梳理,构建知识网络,明结构、清障碍、深理解、促发展。

简介：2013年7月1日，纽约市颁布实施新的教师评价和发展体系，这是具有里程碑意义的教育改革，它将纽约州2010年5月份颁布的《3012-c教育法案》所确立的改革内容和要求变成具体的行动方案。较之以往，新体系基于多样化的评估方式对教师教学实践作出更严格的评价，对教师的专业成长提供更具有意义和价值的指导，促进教师提升教学能力，以帮助学生达成更高的学业标准，实现“所有学生都能为上大学和就业做好充分的准备”的共同教育目标。