简介：摘要：我国历史悠久，拥有优秀的传统文化，自古以来就注重教育的发展。在现代教育中，传统文化中的精髓仍然没有失去其价值。从人才培养的角度来看，在小学教育中实施传统文化教学非常必要，有助于培养小学生的美德，提高思想文化素质。但是，当前小学教育在实施传统文化教学的过程中出现了一些问题，影响了小学教育的发展。本文在此探讨小学教育和传统文化二者融合过程中出现的问题以及如何增强小学教育中传统文化教学实践的效果。

简介：摘要：武术是中华民族传统文化的重要组成部分，自产生和发展到今天，始终是以 “未曾习武先习德”这一优秀传统思想道德理念为准则。良好的武德不仅能协调习武者之间的人际关系，而且还能指导习武者的各类活动。习武者是今后中华武术的传承者和发扬者，是挑起武术不断向外传播和向前发展的栋梁。

简介：摘要：家庭教育是一切教育的基础，其重要程度不言而喻。为了强化正确的家庭教育思想，从中华传统文化中吸取营养、总结归纳，以“志于道，据于德，依于仁，游于艺”为家庭教育思想的主干。在其主干思想的基础上，将家教思想概括为四“德”、三“志”。其中四“德”为：孝敬、仁爱、勤俭、谦虚；三“志”为：允公、重学、有恒。

简介：摘要：中华民族文化博大精深，拥有着璀璨的历史，而诗词则是文化的精髓所在。因此，在传统诗词教学课堂中，教师不仅要传授诗词知识，更要通过丰富的教学方法，让学生感受到诗词的魅力，同时提升学生们的共情能力和感知能力，从而提升课堂的教学效率。传统诗词是语文教学中的重要组成部分。但在传统课堂中，古诗词教学还存在一些问题，距离教学目标还存在一些差距。因此，教师要运用课堂上的教学技巧，让学生们在学习诗词的同时，也能爱上诗词。

简介：摘要：古今中外，关于翻译理论的研究与探讨层出不穷。在不同的历史时期，中国翻译理论各具特色。不可否认，翻译理论是整个翻译活动中不可或缺的一部分，对翻译实践具有一定的指导作用。

简介：摘 要：传统建筑是我国传统文化的重要载体，是宝贵的历史文化遗产。随着乡村振兴战略的深入，如何使这些传统建筑在发展的潮流中，既能得到妥善的保护，又能完善和拓展传统民居的使用功能，使其适应现代乡村生活，是一个值得研究的课题。本文立足传统建筑的相关概念，探讨如何运用设计，实现对该区域传统建筑的有效保护和利用，并在此基础上唤起人们的乡愁感，强化村民的归属感。

简介：摘要：本文笔者主要针对传统藏式元素在现代建筑的运用进行分析，希望通过笔者的分析，可以凸显藏族文化的传统藏式元素在现代建筑中的表现。

简介：摘要：随着时代发展，传统的羌族民居所提供的居住空间，已难以满足人民日益增长的美好生活需要。目前，正值国家正在大力建设新农村，精准扶贫之际。本文以可持续发展思想为指导，通过实地调研，研究传统羌族民居概述进行分析，提出当代羌族传统民居室内木雕及其装饰的文化成因，并做出科学性的更新，以适应羌族民居所处的特定地理环境。

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简介：摘要：仁爱是中国古代思想，尤其是儒家思想推崇备至的人际美德，是孔子及其儒家学说的中心范畴，也是中华传统道德的首要道德，具有从爱己到爱人再到爱物的进程取向。之所以成为道德教育的核心，是因为消解了人际关系疏离危机，优化了古代美德的文化。对于社会主义核心价值观“友善”和中国各民族和谐起着积极作用。

简介：摘要：中国传统绘画，有着独特的色彩审美，传统设色注重“墨分五色”，非常重视墨色的运用，甚至以浓淡层次的墨色去表现大千世界。本文从中国画色彩的类型化与平面性两个方面，展开分析“随类赋彩”着重固有色的表现；追求色彩的装饰性，不受光和环境色的影响；重视设色的主观性。最后得出结论，色彩在整个中国画的发展中占有很重要的地位；色彩是在整个画面第一眼看上去的第一美感和印象；是一幅画面中最外在的艺术表现形式。

简介：摘要：爱国主义优良传统教育，是我们党思想政治教育的重要传统。在新世纪新时期的新形势下，对于小学班主任来说，以人施教为重心,使爱国主义传统教育向纵深发展，以获得更理想的育人目标。

简介：摘要：融媒体时代，新闻传播呈现出多元化、交互性等特点，对编辑工作提出了更高的要求。面对新的产业发展，传统的新闻编辑必须进行变革，以更好地适应当今的媒体环境。本文重点分析了传统的新闻编辑所面对的困境，并在此基础上思考如何从融媒体环境中突围。

简介：摘要：将中华优秀传统文化与小学语文教育相结合，可以使小学生在圣人先贤的滋养下，打下良好的语文基础，提升其学习、运用的能力，培养其文化自信心、自豪感，使其在成长过程中自觉地担负起中华优秀传统文化的重任。因此，文章从中华文化的内涵、特征以及与小学语文的价值等方面，对如何在中华文化中弘扬和弘扬中华文化进行了探讨。

简介：摘要：将中华优秀传统文化与小学语文教育相结合，可以使小学生在圣人先贤的滋养下，打下良好的语文基础，提升其学习、运用的能力，培养其文化自信心、自豪感，使其在成长过程中自觉地担负起中华优秀传统文化的重任。因此，文章从中华文化的内涵、特征以及与小学语文的价值等方面，对如何在中华文化中弘扬和弘扬中华文化进行了探讨。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，对小学美术课堂的要求越来越多。而小学美术课程作为小学教育的重要组成部分，是一门综合性较强的实践性学科，内容涉及众多。要想提升学生对美术知识的了解和掌握程度，教师就需要在课堂中渗透传统文化，逐渐提升学生的想象能力和审美鉴赏能力，进一步提升学生的美术素质。基于此，本文对传统文化融入小学美术课堂的策略进行探析，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的推进，从文化角度看待美术学习，能够挖掘出优化教学内容，增强学生对传统文化的理解，培养学生热爱生活的情感。在小学美术教学中，将传统文化与课堂教学相结合，加深学生对文化的正确认识，学习和掌握更多文化元素，达到弘扬和传承文化目的，帮助学生树立文化自信。基于弘扬传统文化，丰盈美术课堂——传统文化融入小学美术课堂的思考进行分析，并提出有效的措施，以期对相关人员能够有所帮助。

简介：摘要：在文化自信的大背景下，国家越来越重视对中国传统文化的弘扬与发展。语文教师更应了解传统文化对学生的塑造作用，并将传统文化教学融入到日常中来，让学术通过认识中华传统文化的博大精深而树立正确三观。这不仅弘扬和发展传统文化，还能增强文化自信，发挥文化教育作用。本文将从三个方面展开分析，语文教学中渗透传统文化方法。例如，依托课本深挖传统文化内容，根据传统文化设置课堂实践，利用现代多媒体技术加深学生情感体验。