简介：

简介：摘要：当前我国教育部门强调的“双减”政策对各所中小学校的教育教学行为提出了更加明确的要求和规范，为了更好地促进中小学生的成长发展，同时减轻学生在校学习的压力，相关学校需要紧跟政策要求，及时调整学校课程设置。而对于小学阶段的英语教学来讲，教师的主要教学目标就是能够在有限的教学时间内讲授更多的知识，让学生形成更好的思维模式和思考能力，通过一系列教育教学方法和手段保证学生以更加积极认真的态度对待英语学科，促进学生自身全面发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地，各中小学校均致力于减轻学生在义务教育阶段的课业压力和校外补习压力。小学数学新课程的改革要求也提出：在课堂教学中，教师应注重培养学生自主学习能力，使学生掌握科学的学习方法，提高学生学习能力。新课标和“双减”政策的实施，对小学数学教师的教学实践提出了新的要求。基于此，本文对如何提高学生的数学自主学习能力进行探讨。

简介：摘要：数学运算能力是数学学科核心素养的重要能力之一，提高学生的数学运算能力，就应在思想上重视，行动上采取积极措施，科学的帮助学生提高。笔者在教学中对初中生运算能力现状进行了深思，探讨了提高学生运算能力的具体措施，仅供参考。

简介：摘要：“双减”政策出台后，优化教学效率，减轻学生的学习负担成为义务教育的重要推进方向，学校在人才培养过程中的地位逐渐上升。初中阶段的数学教学是从启蒙阶段向提升阶段过渡的关键时期，在“双减”政策不断落实的背景下，初中数学更加强调学生学习能力的培养，优化课堂教学效率，为学生奠定扎实的数学基础。鉴于此，本研究基于双减视域分析初中生数学学生能力培养的重要性及能力培养目标，并探究初中数学学习能力培养的有效策略。

简介：摘要：“双减”理念下如何“提质减负”，同时发展学生核心素养成为教师们聚焦的热点问题。而提高学生问题产生的能力无疑对促进其思维的发展发挥着不可替代的功能。在此理念下，小学英语教师可以尝试运用特殊疑问词来培养小学生的提问能力。创设情境，让学生“想问”；关注生活，让学生“可问”；掌握技巧，让学生“会问”；营造氛围，让学生“多问”；体验成功，让学生“好问”。

简介：摘要：新课标理念下强调学生在教学活动中的主体性，而随着“双减”政策的落实，教师在原有基础上需要更加重视对学生自主学习能力的培养，以“少而精”的教学设计理念和内容呈现方式来激发学生的兴趣，以减负增效推动学生核心素养的健康成长与发展。对此，本文围绕当前小学数学课堂教学实际，对于如何落实培养学生自主学习能力目标的相关教学设计原则与策略提出几点思考和建议。

简介：摘要:提高学习效率的最好方法就是激发学生的主动性，让学生主动学习。在素质教育的指引下，小学数学教师要充分尊重学生在学习中的主体地位，结合学生的认知水平和数学特性，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。这不仅能促进学生数学素养的形成，而且能充分调动学生学习的积极性，提高数学学习的效率。培养学生自主学习能力不仅是教育发展的要求，也是学生成长的要求。本文提出小学数学中自主学习能力培养的一些具体策略，仅供参考。

简介：摘要：近年来，随着社会的不断变化，英语教学也越来越受到重视，在这一过程中，也对这一国际性学科提出了更高的要求，从而更加积极有效地加强了学生学习英语的积极性。特别是“双减”背景下的教育更需要教师从教学方式上进行一些改变。这将对学生的英语阅读教学产生重大影响，目前比较热门的项目化学习是以建构学习相关的理论作为基础的一种新的学习方式，可以使小学英语教学得到更加广泛的应用，并且持续性的对学生未来英语学习的发展产生积极的影响。

简介：摘要：在新课程改革背景下，素质教育逐渐普及，教育往往是需要关注的重点。语文是小学教育的重点科目，关系着学生未来的发展。课上教学与课后服务皆是落实“双减”政策的重要环节，以更为科学合理、丰富、灵活的形式提高学生参与语文课堂教学活动的积极性。提出“双减”政策下小学语文学习能力提升策略，以期能够为小学语文教学的发展提供助力。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，新课改在改革中提出，学生自身才是知识的主动探索者和构建者，因此必须针对学生的数学基础知识和技能进行教学。为了做到这一点，教师在进行小学数学教学的过程中，可以巧用信息化教学展开具体的教学活动，不断地提小学数学教学中学生自主学习能力。基于上述，本文中笔者就“双减”政策下如何提高学生数学自主学习能力展开研究。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，基础教育阶段的教学工作要以“提质增效”“减负增效”为核心，这意味着个学科老师都要在有限的教学时间内，探索并运用高效的育人策略，帮助学生利用好课堂学习时间，实现新知识与技能的快速学习、吸收与转化，为了达成这一教育目标，教师需要给予小学生更加充分和科学的自主学习指导，引导学生基于良好的学习意愿和自主学习能动性，将各个学科的预习、巩固、复习落到实处。让学生在自主学习能力的支撑下，实现个性化的“自主学习链条”构建，养成良好的学习习惯。提高学生的自主学习能力，最好的入手点便是教学设计中如何科学的使用教学法和学习法。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，对于小学在校生的学习来说，无异于是极大地降低了学生的学习负担。学生不用再因为教师所布置的过多量的作业，为了完成作业而熬夜，让学生保持充足的睡眠，也能够让学生再来日的课堂学习中可以打起精神。而减少学生的校外培训，不仅可以给学生留有充足的假期时间休息，同样也能够让学生利用假期时间，对自己所学的知识得以缓冲。

简介：摘要：随着双减政策的进一步落实，小学生在课业负担上有了极大的减轻。但是，小学生的作文能力却没有任何提升。为此，我们应该利用双减下，学生多出来的课余时间，加强学生作文能力的提高。本文结合具体实践，对作文能力的提升给出了一些策略，希望能够供大家参考。

简介：【摘要】随着双减政策不断深入，除了减轻学生学习负担，还要把学生从原有学习状态中解放出来，在提升自主学习意识的同时，还能保障自身学习效果。所以，将双减政策落实到小学数学教学中，除了培养小学生解决问题的能力，还要高度重视对小学生审题能力的培养，这时教师就可以利用科学有效的教育方法，调动学生学习热情，提升自身的数学水平。本文重点探讨了双减背景下如何培养学生数学审题能力的策略。

简介：【摘要】在目前双减政策的背景下，要求在进行教育教学的过程中，应该减轻学生们的学习任务和学习内容，通过轻松有趣的教学方式，让学生们能够在学习的过程中提高学习效率，对于小学生来说，更应该贯彻这样的教学理念和教学思维，语文教学的过程中培养学生们的写话能力是非常重要的，因此教师应该在开展培育教学的过程中保持耐心，通过融入相应的教育教学方法，帮助学生们更去提高对世界的认知能力，从而更好地来培养学生们的写话能力。

简介：摘要：创新是实现一个国家快速高效发展的重要途径和关键举措,特别是技术创新,它是促进一个国家快速发展、走在世界前列的重要保证。科技的进步来源于创新,一项伟大技术的发明往往需要人们创新创造。人们生活在不断变革的社会之中,既需要提高自身的能力水平,使得我们生活的世界不断日新月异,也需要通过教育输送创新型人才为国家提供有力支撑。高校作为创新型人才的培养和输送基地,应该从本科阶段就开始关注学生科研创新能力的培养。

简介：摘要：双减政策的核心不仅强调教师的教学，更强调学生的学习。教师的教学质量要高，学生的学习兴趣要好，结合起来就是教师的教学质量要高，高到能够提升学生的学习兴趣，间接的减轻学生的学习压力。进入到小学三年级，很多小学生刚接触的英语学科对英语语言有一种陌生感，因此学习比较困难。这种情况极易带给学生较大的压力，不利于教师后期的教学。在这种情况下，英语教师必须要寻找到学生学习的难点，激发学生主动学习的热情，让学生在良好的氛围下提升自主学习能力。本文主要站在语文教师的角度，并结合双减政策的具体要求，提出几点策略，希望能够培养小学生良好的自主学习能力。

简介：摘要：双减政策提出之后，各个学校都主张减轻学生的学习负担和压力，在这样的背景之下，小学班主任更需要加强班级管理，在班级管理中融入双减政策的要求，提高自身的班级管理能力。这就需要班主任积极转变教学思想，能够在班级管理中渗透正确的教育管观念，积极开展班级活动，建立与学生的友好关系，并健全班级管理条例，并且还要加强家校共育，从这几个方面能够有效提升小学班级管理能力。

简介：摘要：小学阶段学生处于心智发展的重要时期，教师要结合学生实际情况，帮助学生克服学习困难问题，掌握有效学习的方法。小学生的自我约束与管理能力有限，为保障学生达成自主学习目标，就要加强学生的自主学习能力培养，从而对学生的长远发展起到积极作用。事实证明，学生掌握自主学习的方法，不仅能将数学知识学习水平提升，对其他学科的专业知识学习也有着积极作用，学生自主学习意识以及学习能力的培养，需要教师与学生建立良好合作关系，共同发展进步。