简介：摘要：班主任队伍是一支重要的教育力量，对孩子的成长、班级的发展、学校工作的推动乃至国家教育事业的发展会产生重要的作用。如何提高教师威信，如何优化管理策略来提高班主任工作效率，是本文要探讨的重点。

简介：摘要：小学阶段的学生作为其学习生涯的开始，处于起步阶段，班主任要注重发挥自身的作用，对学生进行相应的引导，以此让学生能够养成良好的习惯，具备良好的意识，从而为学生的后续学习和成长最好的铺垫。为此，在小学班主任工作中，要注重采用一定的管理艺术，真正的突出学生为本，用爱心对班级进行管理，促进学生的身心健康成长。本文重点阐述小学班主任工作管理艺术，以此更好的促进综合素质的提升。

简介：

简介：摘要依“法”治班是顺应建设法治中国的形势，培养学生的法治精神，形成按照班规管理班级的模式，尽量避免人治和德治，在班规制定、班规遵守、违规处理的过程中，落实关怀学生、教育学生，促进学生成长。

简介：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

简介：

简介：摘要：班主任的管理工作需要有着一定的艺术性。班主任是学生工作的管理者和组织者。在日常的工作中，需要根据学生的发展特点组织日常的教学活动，做到以学生为中心，给予学生更多的关爱，真诚地与学生进行交流，赢得学生的尊重，提升班主任管理工作的实效性。

简介：班主任工作的主要任务是带好班级、教好学生。在可塑性最大的基础教育阶段，班主任工作的重要性更为突出。这就要求班主任从具体情况出发，具体分析问题，善于把握自己在落实学校管理目标、制定切实可行的工作计划的基础上，用“暖”关心学生，以“冷”处理问题，使师生感情向着和谐融洽的方向发展。

简介：【摘要】随着时代的进步，人民的素质不断提高，家长对学生的教育十分重视。如今，国家不仅重视学生的学习更重视学生的素质教育，小学班主任在素质教育方面起着至关重要的作用，因为小学班主任是学生的启蒙，小学班主任既是老师也是父母。所以，小学班主任是对老师要求严格的一种职位，小学班主任具有智慧治班的能力，才能胜任这一职位。

简介：摘要：班主任作为班级管理者，重中之重就是经营班级，引领好学生，在治班期间需要与学生进行各种沟通，与学生沟通中，也难免存在一些误区，导致沟通无效，那么班主任如何才能在与学生沟通中做到有效，这是一个值得深思的话题。本文就班主任与学生沟通的重要性、存在的误区，以及如何有效沟通一些问题进行探讨。

简介：摘要：教育丰富了我们的精神世界，教给学生追求真理、积极向善、寻找美丽，而班主任则是学生们引领者，让学生学会立志、养德、成才，但是对于班主任工作性质的特殊性，在和学生相处的过程中，经常会遇到怎样正确对待对学生严与爱管理的问题。还是有不少新的班主任对“严”这个字有片面的理解，尤其是年轻班主任，认为严格治理班级就可以有良好的管理效果。作为一名班主任，应该不断完善班级管理的方式方法，做到“严而有格，用仁爱管理班级”，只有使用正确的管理方式才能够让学生乐于接受管理和教育。

简介：《中庸》里说：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和．天地位焉，万物育焉。”“中”为本性，“和”为原则，教育若处之有度，达“中和”之境，便是我们所要追求的至境。

简介：摘要：学生在小学阶段往往因为对一些理念意识不够清楚，没有形成特定的规则意识，所以需要班主任加以指导。班主任面对不同层次的小学生，需要采取不同的方法，否则利用统一化的管理方式很容易导致一些小学生产生逆反心理。一名具有专业素养的小学班主任应当在管理班级时体现出自己的专业管理能力，不能够把一个班的学生划定为一种管理方式，而是要有针对性地对不同类型的学生进行不同层面的德育教育，只有这样才能够实现智慧管理。

简介：摘要：班主任工作是一项神圣的工作，担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史重任。班主任是在学生心灵深处耕耘的人，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任的要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。不仅要尊重学生的人格，还要懂得欣赏学生，切忌站在一个角度欣赏学生；要“蹲下来”欣赏学生；睁大一只眼，眯缝一只眼欣赏学生。

简介：摘要：要想成为一名出色的初中班主任，做好治班工作，就要站在学生的立场上思考问题，以学生的实际需求为出发点进行班级管理，以学生为中心来开展管理工作。班主任在治班过程中不仅要做好学生学习方面的管理，还要做好学生思想品德方面的管理，培养综合素质高的初中生。因此，班主任在治班过程中要注重艺术性。

简介：摘要本文通过论述班导工作的灵魂——爱；班导工作的核心——塑造灵魂，培养人才；班导工作的关键——盯、关、跟；班导工作的精神——无私奉献。旨在给正在当班主任的老师，亦或是即将当班主任的年轻教师一种启示和心理准备，最终让我们的班主任能培养出更多的民族复兴的合格人才。

简介：摘要班主任是学生成长的导师，是学生灵魂的塑造者，是学生健康体魄、健康心理的培养者，是学生知识的引导者，是学生人格的呵护者，是学生精神的关怀者。班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格魅力育人的艰辛劳动。正如著名的教育学家林崇德所说“当班主任，你就尝到了当老师的真正滋味。”在教育教学工作中辛勤耕耘近30个春秋，笔者觉得它融入的是辛劳，是陶醉，是师法师魂。

简介：摘要：小学生不同于初中高中大学生，初中生有了基本的明辨是非能力，高中生能够去明辨是非，大学生完全可以明辨是非，需要小学班主任去正确引导，用灵活的方式去教导学生。这一差别，就能考验小学班主任是否有智慧治班能力。

简介：摘要：在认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神时，要结合班级学生的实际情况，创新性地开展班级德育工作，使班德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，在“双减”背景下形成全员、全方位、全过程参与的治班模式，力争实现“五育并举”。

简介：文章从建立民主、和谐的班委团队,以心教心,重情感交流,“借力”家长会,树立教师威信,借助活动平台,凝心聚力等方面谈治班策略。