简介：摘要：精神康复包括院内康复和院外康复两个阶段，本文分析了社会工作介入院内精神康复和院外康复的不同阶段及特征，探讨了介入过程中的问题，包括生物医学模式和全控机构影响下的社会工作介入困难和精神康复障碍，以及院外康复中精神康复案主面临的污名化与社会排斥问题，并提出了通过改善社会工作嵌入与加强团队合作来应对社会工作在医院层面的介入困难、及时为案主转介来应对全控机构的困境，以及通过增权和开展精神康复支持小组来缓解案主在院外康复中面临的污名化和社会排斥问题。

简介：摘要：语言是儿童成长过程中的必要能力，但对于听力障碍学生来说却直接影响了后期语言的形成，而且听障学生由于自身的缺陷，沟通方式和普通学生不同，难以和他人进行正常沟通，随着年龄的成长与社会过少的接触，不可避免地会产生自卑和焦虑等负面心理。因此，针对听障学生来说，心理健康教育是助推听障学生健康成长的关键举措，避免生活和交际不便对学生心理带来的影响。本文主要围绕听障学生心理健康教育展开论述，探讨了开展心理健康教育的有关对策。

简介：摘要:农村留守儿童由于长期无法和父母见面，缺少父母的关怀和教育，不仅无法宣泄内心的情感，而且在一定程度上降低儿童口语表达的能力，影响儿童良好性格的养成和人际关系的沟通。所以，教师在教学的过程中，应该采取各种有效的措施，鼓励留守儿童进行简单的口语交际，减轻留守儿童的心理障碍，用老师的爱弥补父母的爱，只有这样，才能够提升留守儿童的口语交际能力。文章通过分析农村留守儿童口语交际方面存在的弊端，进而提出了提高农村留守儿童口语交际的措施。

简介：摘要：中学阶段，学生步入青春期，是身心成长发育的关键时期。学生面临着学习压力陡然增加、身心发育的急剧变化，中学阶段成为学生心理问题高发的时期。本文从厌学、焦虑、情感和叛逆四个中学生常见的心理问题进行分析研究。

简介：摘要：随着时代的发展和教育改革的不断推进，教学模式也有了新的创新，数学是初中教学的重要一部分，在教学中，初中数学教师不仅要教授给学生基本的数学知识与技能，还要强化学生数学思维与素养的培养，使学生全面发展。但是，通过教学实践发现，有一部分初中生的数学思维存在障碍，初中数学教师要通过针对性的强化训练来帮助他们突破思维障碍，以更好地提高学生思维的灵活性与敏捷性，促进全体学生共同进步。

简介：摘要：伴随着教育事业的不断创新与改革，有效提升了教学质量与学生的学生的学习兴趣。但是，通过教学实践发现，有一部分初中生的数学思维存在障碍，初中数学教师要通过针对性的强化训练来帮助他们突破思维障碍，以更好地提高学生思维的灵活性与敏捷性，促进全体学生共同进步。

简介：摘要：在初中数学教学中，一些教材的内容给学生很大的困难，所以在进行测试之前，必须要了解这些知识。教师应依据教材内容，制订出一套科学的教材，优化教学方式，激发学生的学习热情。教师应注重对教材的内容进行合理的调整，而不是一味地跟随。基于此，以下对初中生数学思维障碍的成因及对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：伴随着时代的发展与社会的进步，我国教育事业也得到了一定的发展。在新课程改革下，我国教育部门对小学语文教学提出了更高的要求，小学语文教学工作也逐渐成为了国家重点关注的教学内容之一。但是我国小学语文教学工作仍然存在着很多问题，由于小学阶段的学生的自身条件不同，在学习语文知识时也存在着不同程度上的障碍。因此，本文将主要针对我国小学语文教学过程中存在的学习障碍进行分析和探讨，并提出了一些有效改进策略和方法，希望能够进一步提升我国小学语文教学工作质量，帮助我国学生更好地学习和掌握知识内容。

简介：摘要：耐久跑是一项对人类身体素质要求较高的有氧运动，这项运动目的在于培养学生具备耐长跑的能力，帮助提升学生在跑步过程中的速度以及耐力，这对锻炼学生心肺功能有很大的好处。在体育课程教学活动中，体育教师需要协助学生参加耐久跑运动，提升其自身的运动技能和身体素质。通过在耐久跑过程中研究分析心理障碍，来让学生克服自己的不足，并爱上这项运动。

简介：    摘要：《语文课程标准》在总目标中对写作提出了明确的要求：“能具体、明确、文通字顺的表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这就强调了学生习作要注重自我表达，发展个性。但目前小学生在实际写作中常常苦于无米下炊，再要么就“千人一面，千篇一律”。我就这一现象展开调查研究，探索了其形成原因，并摸索出了行之有效的对策。在我调查中，只有少部分学生喜欢作文，而绝大多数学生对作文感到困难，有时甚至感到害怕。

简介：摘要：智力障碍学生心理健康教育的策略与实践是一个非常重要的研究领域。本论文通过对智力障碍学生心理健康教育的理论基础进行分析和总结，提出了一系列能够有效提升智力障碍学生心理健康水平的具体策略和实践方法。这些策略和方法不仅能够帮助智力障碍学生解决心理健康问题，还能够在一定程度上提高他们的学习成绩和生活质量。本研究结果具有一定的指导意义和应用价值，可为智力障碍学生心理健康教育提供参考和借鉴。同时，本研究结果也为相关领域的研究提供了一定的理论和实践基础。

简介：摘要：大部分智力障碍儿童都伴有不同程度的语言障碍，这对他们的身心健康和生长发育都极为不利，同时还严重影响到儿童认知、交往、及社会适应能力的发展。生活语文作为一门学习运用语言文字的综合性课程，理应成为智力障碍儿童语言康复的重要阵地。本文就如何在培智语文教学中有效开展智力障碍儿童的语言训练进行了探讨。

简介：摘要：本文在简要分析小学数学应用题解题障碍表现形式基础上，结合教学实际分析障碍成因及优化方法，深入进行教学反思并提出优化改进方式，以此为教学活动组织提供参考，为推动教学改革深化起到应有促进作用。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学应用题教学中存在的障碍以及相应的策略。研究发现，小学生在解决应用题时常存在理解问题、运算问题和应用问题。基于这些问题，教师可以采取多种策略，包括激发兴趣、引导思考、提供实践机会等，以帮助学生克服困难并提高应用题解决能力。

简介：摘要：本论文旨在研究智力障碍学生的就业培训与社会融入策略，提出切实可行的措施，促使这一特殊群体更好地融入社会并实现自主生活。通过对相关文献的梳理和实地调查，我们深入分析了智力障碍学生在就业和社会融入过程中面临的困境和挑战。本文主要围绕个性化培训、社会支持网络和职场适应性等关键要素展开，以期为这一群体提供更有效的帮助，推动社会融合的进程。

简介：摘要：本研究旨在探讨培智学校智力障碍学生的运动表现及相关干预措施。分析了智力障碍学生的运动发展特点，发现他们在运动能力、协调性和注意力等方面存在较大差异。介绍了培智学校对智力障碍学生的运动干预措施，包括个性化的教学计划和专门设计的运动课程。然后，讨论了评估智力障碍学生运动表现的方法，包括定量评估和定性评估相结合的方式，以及运动能力、动作技能和心肺功能等方面的评估指标。

简介：摘要：数学学科作为素质课程体系中至关重要的一部分，对于学生认知能力和思维能力的培养与发展而言都具有重要的意义。作为数学教师，要明确数学学科的育人价值，把握好教学的各个环节和各个内容，以引导学生从数学的视角出发，去发现问题、思考问题和解决问题，帮助学生构建系统化的知识结构体系，促进学生数学学科综合素养的发展。本文以小学数学应用题为立足点，探究数学应用题教学中存在的问题，并在此基础上提出几点策略，以期为帮助学生突破数学学习障碍，提升数学教学整体质量提供一点帮助。

简介：摘要：小学语文学困生心理障碍对于儿童的学习和发展产生了无法忽视的影响。除了影响语文学习外，心理障碍还可能引发自卑、焦虑和厌学等问题，进而使学生缺乏对语文学科的兴趣和积极性。心理障碍的形成原因多种多样，可能是学业压力、学习方法不当和教学环境不良等因素所致。学校和家长应该共同努力，创造一个宽松、温馨的学习环境，为学生提供充分的支持和鼓励。

简介：【摘要】学习障碍是指从发育的早期阶段起，学生获得学习技能的正常方式受损。文章分析了小学生学习障碍的现状，学习障碍的各种表现和发现方法，在转化过程中要尊重每个学生的人格，保护孩子的好奇心，适当进行思维培养，进行有针对性地转化。

简介：摘要：在特殊教育领域中，听力障碍学生的良好学习习惯培养是一个焦点问题。针对他们的特点和需求，培养其良好的学习习惯，能帮助他们克服困难、提高学习效果。本文分析了培养听力障碍学生良好学习习惯的重要性，并提出了相应的培养方法和策略。