简介：【摘要】：护理学是一门实践性很强的应用学科，临床教学是护理教育的重要环节。多年来，我国各阶层医疗机构在护理人员业务技能培训方面做出突出的贡献，但涉及“医学人文教育”内容并不充分。本文从我国临床护理师资队伍现状培训方案等方面，了解我国临床护理师资培训模式研究进展。

简介：【摘要】：目的：分析消化内科临床带教过程中展开医学人文关怀的应用价值。方法：在2021年1月~2022年1月间对在本院进行住院医师规范化培训的规培生作为样本，共12例，对其开展医学人文关怀，对比医学人文关怀前后，学习消化内科相关知识的带教结果以及规培生满意度。结果：与带教前相比较，带教后规培生的理论成绩、操作成绩均明显提高，而且教学内容、教学氛围评分、带教满意度评分均明显高于带教前：P＜0.05。结论：在消化内科临床带教过程中，对规培生展开人文关怀有助于提高规培生的学习积极性，并提高医学规培生对临床带教的满意度，具有较高的作用价值，值得推广。

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简介：【摘要】目的 探究药品合理分类在医院西药房管理中的应用价值。方法 将我院2020年11月至2022年6月期间的实际用药数据作为本次研究采用的实验数据，其中，2020年11月至2021年4月期间采用传统方式管理的用药数据作为对照组，2021年10月至2022年6月采用药品合理分类方式管理的用药数据作为研究组，通过比较在不同的管理方式下两组用药数据中取药出现的错误率以及患者对于采药的满意程度，从而分析药品合理分类对于西药房管理的实际价值。结果 研究组在采取药品合理分类的制度下药房取药出现错误的情况明显低于对照组，而且研究组取药满意程度要高于对照组。结论 在医院西药房管理中融入药品合理分类管理模式利于药品拿取，提高了患者的取药效率以及满意程度，具有广泛推广的价值。

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简介：【摘 要】“道”与“术”之间是辩证统一的关系。医学人文精神也蕴含着“道”与“术”的哲学原理，并以此实现人文医学的构建。本文阐述了“道”“术”思维对医学人文精神作用的具体应用。从“道”的特性，延伸出慈爱与智慧，以及针对它们如何作用在医学人文精神领域的“术”，展开具体讨论。通过“道”“术”实现医务人员道德思想建设﹑专业技术水平的提高，以及构建和谐的医患关系。

简介：【摘要】人文教育是医学教育的重要组成部分。随着新的“生物—心理—社会医学模式”形成，医学教育也随之要求将医学人文素质教育渗透到医学教育的各个领域。核医学是现代医学中的一个重要分支，是涉及多门学科的综合性学科，提高核医学教学质量越来越受到重视。本文围绕如何将医学人文素质教育融入核医学翻转课堂教学，从课前准备、课堂教学、效果评价等方面进行了深入探讨。通过将医学人文素质教育融入核医学翻转课堂，学生不仅可以体验到“以学生为中心”的教育宗旨，而且可以理解“以病人为中心”的医学宗旨，这对树立学生正确的价值观、伦理观和道德观具有重要意义。

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简介：摘要2008年教育部、卫生部颁布了《本科医学教育标准——临床医学专业》。该标准对本科临床医学专业教育提出了明确的要求，其第一部分更是对思想道德与职业素质方面应达到的标准进行了细化和解读。本文试图对照《标准》的要求，对右江民族医学院临床“卓越班”的管理模式进行了实践和探索。提出加强组织领导推动班级管理、强化班级日常管理、积极探索医学人文教育与医德教育的有效形式、发挥“实践育人”作用等对策，不断提高临床医学“卓越班”学生的思想道德素质和职业素质。

简介：为满足群众日益增长的口腔卫生服务需求，做好复合型口腔医学人才的引进与储备，提升口腔专科医院发展整体实力，本文通过总结某三甲口腔专科医院口腔医学专业公开招聘工作的问题及经验，提出研究设计招聘复合型口腔医学人才的人员测评方案，建立招聘工作标准流程。

简介：摘要：医学人文融入英语教学对涉外护理人才培养具有重要的助力作用。通过提高跨文化沟通能力、培养医学伦理和职业道德意识、增强患者关怀和同理心，以及培养团队合作和领导能力，可以为涉外护理人才的培养提供有效的支持。为了有效将医学人文融入英语教学，本文从教材设计和课程安排以及教学方法和活动两方面提出了相应的策略，并结合具体案例分析其应用效果，以期为涉外护理人才的培养工作提供建议和参考。

简介：摘要:医学教育的首要任务是培养人才，其次是培养专门技术人才。在专业教学中要渗透人文思想，以培养高质量的专业人才为目的，二者是密不可分的，要充分发掘医药学科的人文精神，自觉地把道德教育引进来，以达到潜移默化的目的，努力探索职业与道德教育相辅相成的途径与战略。

简介：【摘要】目的：分析于外科学PBL课程思政教学期间融合医学人文的优势，并对教学效果展开对比分析。方法：研究所选人员为河北大学医学院临床医学专业医学生，开展时间定于2021年10月-2022年9月，随机选取本专业医学生40名，纳入研究组，对其展开融入医学人文思政元素的 PBL 教学；选取2021年3月-2021年9月既往以传统PBL模式开展课程教学的40名医学生，纳入对照组。研究重点是对入选医学生经两种教学模式教学后综合效果的统计和对比，主要观察指标包括学习成绩、教学满意度，以及教学评价。结果：相较于传统PBL教学模式下的对照组医学生，融入医学人文的外科PBL教学模式下的研究组医学生所得成绩更高，且组间相关指标对比结果有明显差异性（t=8.086、9.617；P＜0.05）；对所接受教学模式的满意度更高，且组间相关指标对比结果有明显差异性（x2=5.541；P＜0.05）；对所接受教学模式的评价更高，且各项评价指标组间对比结果有明显差异性（t=4.969、22.335、19.168、12.668、9.595、6.957、9.386；P＜0.05）。结论：于外科学PBL课程思政教学期间融合医学人文具有诸多优势，不仅能够提升医学生的综合成绩，同时也能够增强医学生人文素养，符合当前医学生学习需求，值得在临床实践中积极引用。

简介：摘要：生物医药产业发展迅速，造成了对高素质药学人才需求日益增长的态势。然而，目前的药学人才培养模式在满足产业发展需求方面面临着一定的挑战。作为企业来讲，应当基于生物医药产业导向的药学人才培养模式，以应对产业对人才的迫切需求。过程中，应始终围绕生物医药产业导向，全方位落实人才培养工作。

简介：[摘要]:医疗行业与人类的生命健康息息相关，工作上的任何差错可能为患者及其家庭带来巨大影响，所以在培养医学生需要更加严谨、慎重，针对不同的医师需要有针对性的培养。全科医师拥有全面的知识体系，目的是为基层居民的健康服务，将社会医疗资源进行合理分配利用。因此根据全科医师的工作特点不仅需要加强其专业能力同时还需要兼顾医学人文素质方面的培养，以提升我们医疗的服务质量，为基层医疗工作开展保驾护航。

简介：

简介：加快军事医学人才队伍建设不仅是长久之策,更是当务之急.军事医学人才的培养具有周期性和特殊性,要加强军事医学人才的培养,就必须要进一步解放思想,转变观念,按照打赢要求,紧"盯"战场需要,切实解决好当前军事医学人才培养的诸多矛盾和问题,遵循科学的发展观、人才观,处理好"跟踪帮带与大胆放手、素质求广与专业求深、重点培养与公平竞争、鼓励冒尖与整体提高"的关系,确保军事医学人才持续、健康成长.

简介：对PBL教学模式的衍生发展、设计理念、实施方式等方面进行阐述和评价,对在医学临床课教学中采取PBL模式改革以及顺应医学教育发展、培养高素质医学人才的现实意义做一综述,并对PBL在我国医学教育中的应用现状和前景作一展望.