简介：摘要：加速推进大中小学思政课的一体化建设是立德树人根本任务落实的重要要求和保障，这对于优化现行思想政治教学体系，构建一体化的教材及教学机制有重要意义。本文对此进行探索，分析大中小学思政课教学内容一体化建设的路径，希望能为思政教学工作的积极开展提供一定参考。

简介：

简介：摘要:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师是思政课教学的主要实施者，是办好思政课的关键所在。因此，推动大中小学思政课一体化建设，首先必须先解决好实施主体的问题，即推动思政课教师专业发展一体化。本文通过研究思政课教师素质一体化和能力一体化两方面，为推动大中小学思政课一体化建设奠定坚实基础。

简介：摘 要：统筹推进大中小学思政课一体化建设是深化新时代学校思政课改革创新的重要工程。本文从“一体化”概念切入，分析了思政课一体化的基本涵义，并从目标、规律、内容、维度以及根本标准等五个方面探究大中小学思政课一体化建设的主要内涵。

简介：摘要：教育部出台有关加强各教学阶段劳动教育的相关指导意见中指出，各地各校应当在自身的课程中增加劳动教育的占比，同时有效弘扬劳动教育的时代精神。在这样的教育改革时代背景下，高中教师群体应当充分重视劳动教育在教育体系中的全局性和基础性作用，为未来的社会主义建设者和综合素质人才提供更加多元化的劳动教育机会，结合各个教学阶段的劳动教育衔接工作，构建一体化的教学模式。最终实现大中小学劳动教育课程体系的衔接，有效发挥高中教学阶段的劳动教育特殊作用。

简介：摘要：中华优秀传统文化对于当下大中小学思政课一体化建设的发展具有十分重要的资源意义和伦理价值。中国传统文化中蕴含的思想、价值观念、行为准则成为大中小学思政课课程内容一体化值得借鉴的精髓，我们应该充分挖掘中华优秀传统文化中的思想政治教育资源，以中华优秀传统文化精神为寄托，弘扬民族精神，培育爱国意识，使传统文化融入大中小学不同学段的思政课课程内容中去，为我国大中小学不同学段学生的思想政治教育工作服务，以达到“古为今用”的目的。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对于心理健康的重视程度越来越高。在教育领域中，大中小学的心理健康问题也日益突出。为了更好地关注和解决这些问题，大中小学心理健康教育一体化成为了当前教育领域的热门话题。大中小学心理健康教育一体化需要全社会的共同努力。学校、家长和社会各界都应该加强合作，为学生创造一个更加健康、积极向上的成长环境。

简介：摘要：“四史”承载着我党百年来的不懈奋斗史和理论探索史，集中体现了全体中华儿女在中国共产党的领导下排除万难、实现中华民族伟大复兴的艰辛历程，是当前社会语境下青少年思想政治教育过程中必须科学有效运用的重要教育资源，具有特定的教育功能价值。鉴于“四史”在思想政治教育体系中的独特作用，发挥“四史”在学校思想政治教育过程中的“筑魂”功能是一个值得重视的重大课题。而大中小学一体化推进“四史”学习教育活动，不仅有助于从整体上把握“四史”的关联性、逻辑性、实践性与时代性，而且有助于补齐思政短板，夯实思政基础，促进以史育人，助力“四史”传承，是当前优化学校思政教育、推进学校育人模式改革的重要路径，各相关主体应该高度重视这一宏观性命题。本文紧密围绕“四史”学习教育这一特定主题，结合当前大中小学落实“四史”学习教育的具体实践，重点从一体化推进的视角阐述和探究大中小学“四史”学习教育策略，具有一定的实践指导意义。

简介：摘 要：推进大中小学思政课一体化建设是习近平总书记亲自部署的一项重点工程。通过调研、访谈发现，当前大中小思政课一体化建设现状虽然取得了一些成绩，但还存在重视不够、合作不便、评价不一、教师队伍不齐等现实问题，要全面加强改革创新还需要建设长效机制。

简介：摘要：推进大中小学思政课一体化建设是思政教学改革的一项重点工程，当前存在重视不够、合作不便、评价不一、教师队伍不齐等问题，要加强改革创新需要建设长效机制，需要从教材一体化、教师教研一体化、师资队伍一体化、建立一体化保障机制等方面着力，助推立德树人工作取得实效。

简介：摘要：推进大中小学思政课一体化建设是充分发挥思政课立德树人关键课程作用的必然要求。为此，要以科学设计大中小学思政课一体化教学目标、顺畅衔接大中小学思政课教学内容、统筹建设大中小学思政课教师共同体、协同创新大中小学思政课教学方法为关键着力点，使大中小学思政课一体化建设取得实效。

简介：摘要：推进大中小学思政课一体化建设是充分发挥思政课立德树人关键课程作用的必然要求。为此，要以科学设计大中小学思政课一体化教学目标、顺畅衔接大中小学思政课教学内容、统筹建设大中小学思政课教师共同体、协同创新大中小学思政课教学方法为关键着力点，使大中小学思政课一体化建设取得实效。

简介：摘要：现行的学生思政教育课程体系中是存在着比较多的问题的，因此在实际开展学生思政教育的过程中，教师还需要对思政教育有更深入的思考，要能够构建符合新时代的思政教育目标体系，通过大中小学思政理育人一体化建设，来引导学生能够接受更持续的思政教育，帮助学生树立起更加科学的人生价值观，也培养更优秀的新时代接班人。

简介：摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师是思政课教学的主要实施者，是办好思政课的关键所在。因此，推动大中小学思政课一体化建设，首先要先解决好实施主体的问题，即推动思政课教师队伍一体化发展。基于此，本文阐述了大中小学思政课教师队伍一体化建设的策略，以供参考。

简介：摘要：在2019年，习近平总书记指出关于对大中小学进行思想政治课的创设很有必要，确保培育出更多的社会主义接班人与建设者。关于思政课如今在国内学校中为一门必修课，同时也是作为大中小学生贯彻立德树人教学目标的重要课程。所以，当前教育部门理应将在每个阶段创设能上下贯通的“一体化”思政课程，这是确保大中小学建设一体化思政课的正常实行。

简介：摘要：深入开展大中小学思想政治教育一体化建设是加强和改进新时代学生思想政治工作的应有之义和必然要求，如何真正实现“一体化”、突出“系统性”、构建“共同体”就成为重中之重。本文将简要阐述从大中小学德育一体化、思政课一体化，到思想政治教育共同体意识的演进历程和研究现状，为进一步探索构建实现机制提供理论参考。

简介：摘要：新时代大中小学思政课一体化建设不仅是一个理论问题,更是一个实践新课题。要切实做好思政课一体化建设各要素之间的有机衔接,使各学段思政课递进协同,形成前后贯通、螺旋上升的课程序列,提高新时代大中小学思政课一体化建设水平。

简介：摘要：聚焦立德树人根本任务，推进大中小学思政课一体化建设，推动用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

简介：摘要：本文旨在探讨大中小学思政一体化下语文教学的策略。文章首先分析了大中小学思政一体化的背景和意义，然后探讨了语文教学在大中小学思政一体化中的重要性和作用，接着提出了大中小学思政一体化下语文教学的策略，包括加强思政教育资源的整合和共享、注重语文课程思政元素的挖掘和融入、强化语文教师的思政意识和能力、创新语文教学模式和方法、加强大中小学思政一体化下的语文教学评价。最后，文章总结了大中小学思政一体化下语文教学的策略，为推动大中小学思政一体化提供了参考。

简介：摘要：深入推进大中小学校思政课一体化是教育一体化的核心组成部分，对于实现立德树人这一教育根本任务具有至关重要的意义。然而，当前在课程目标设定、教学内容安排、教学方法应用以及师资力量整合、一体化运作机制等方面仍存在诸多不足，主要源于观念欠缺、目标模糊、交流不足、组织管理及考核评价机制不完善等问题。因此，我们需从顶层设计入手，加强统筹管理，提升集体教研效率，关注教师专业成长，以“大思政课”为视角，完善协同育人体制，共同推动大中小学校思政课一体化建设走向深入。