简介：本文是通过录像分析、文献资料法、数理统计法等研究方法，以2012年10月在浙江温州举行的全国男子拳击冠军赛决赛的优秀运动员为研究对象，对大中小级别不同拳法的运用和出拳总数进行分析比较来找出大中小三个级别在比赛中拳法运用的不同之处从而进行研究。通过大中小三个级别出拳总数和拳法运用不同之处反映出大多数情况下大级别在比赛中出拳总数相对较少，中级别的出拳总数比较适中，而小级别在比赛中的比出拳总数较多；小级别的拳法运用灵活多变，大中级别的拳法运用比较单一；比赛过程中不是出拳总数越多得分就是越多的，而是要根据有效技战术、合理拳法运用、正确的击打时机、较高的击打准确性来决定的。

简介：【摘要】推进大中小幼思政教育一体化建设是新时代贯彻执行党的教育方针、落实习近平总书记有关教育重要论述、实现教育现代化的有效举措。“我们抓不住整体的联系，就会纠缠在一个接一个的矛盾之中”[1]，大中小幼思政教育一体化建设从整体上统筹推进立德树人的根本任务，通过分层式的教育目标、梯度性的教学内容、专业性的思政教师队伍等，对学生进行全面且系统的思政教育，渐进式促进学生的自由全面发展。

简介：摘 要：在本轮教育改革中，教材改革是重点，而一体化课程体系的建设则是教材改革的目标。当前，体育学科已经被纳入一体化课程体系改革的范围，课程体系建设正如火如荼的开展。本文首先介绍了大中小（幼）一体化体育课程体系建设的背景，并阐释了课程体系的内涵及特征，继而深入剖析了大中小（幼）一体化体育课程体系建设的价值，最后就如何建设大中小（幼）一体化体育课程体系提出了策略，包括明确课程体系理念、科学设置教学内容、发挥各方协同作用、加强师资队伍培育等。

简介：（接上期）中小企业之所以能够在很多国家和地区经济和社会发展中继续起着重要作用，因为中小企业具有以下优势：第一，产品结构调整和更新换代快大多数中小企业主要从事小商品生产，投资少，周期短，产品结构调整和更新换代快。美国马特尔玩具公司的露特·汉德勒1959年3月开发的芭比娃娃玩具一直受到美欧国家女孩子们的厚爱。40年来，一代又一代的女孩为她穿衣服、脱衣服、为她理发、穿鞋。每晚同她一起就寝，因为没有这个金发女孩的陪伴，她们就不能入睡。据德国《彩色画刊》周刊1999年1月14日提供的资料显示，为了给艺比及其朋友们做服装，在40年里共用了约10万公里布料，为色比制作的新式服装每年多达12o种。芭比娃娃玩具

简介：摘要目的提高大、中、小学生的急救理论知识和技能，使意外伤害疾病患者受益。方法主动走进各大、中、小校园，普及医学急救知识，针对不同年龄段，采取理论讲解、模拟操作训练、视频播放等教学形式，普及生活和学习中常见的意外伤害及疾病基本急救知识。并对未开展急救知识培训的学校发放急救知识调查表，了解学生对急救知识知晓情况及学习愿望。结果接受培训6920名大中小学生学习急救知识认真。并对未开展急救知识培训的学生约8574名大中小学生调查反馈，92.3%一点不了解急救知识。89.6%学生有学习愿望。结论在大、中、小院校开展急救知识科普活动既可以提高学生的急救技能，又可以在任何时刻救人，从而减少伤害，这项活动意义重大，任重而道远。

简介：

简介：摘 要：把握大中小学德育一体化，是面向思政教育大中小学一体化的核心前提，有必要推进德育大中小一体化纵向衔接。不可忽略的是，德育课程教材断裂、德育开展目标重叠、德育教育内容脱节等诸多负面因素存在，对构建大中小一体化纵向衔接德育机制形成掣肘。有鉴于此，创新提出打造一体化纵向衔接德育课程教材机制、构筑一体化纵向衔接德育教学目标机制、重构一体化纵向衔接德育教育内容机制，期望为德育机制纵向一体化提供理论参鉴。

简介：摘要：在新时代背景下，大中小学思政课程一体化建设成为当前教育改革的核心议题之一。全面建设社会主义现代化国家，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才，迫切需要大中小学思政课程与时俱进、融合创新。本文旨在深入探讨新时代大中小思政课程一体化建设的价值内涵、基本原则和实施路径。通过分析学科资源的整合、共享平台的构建和教育规律的把握，旨在为推动思政课程的全面提升提供系统性、实践性的建议，以期为中国教育事业的可持续发展贡献智慧与力量。

简介：摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，要将推进大中小学思政课一体化建设作为一项工程，这表明现在国家越来越重视对于学生们的思政教育。在这样的教育背景下，作为一名高中思政教师，更要在课堂上抓好学生的思政教育，以下将从大中小学思政一体化建设的重要意义和现实中面临的问题为出发点，进而对基础教育落实大中小思政一体化提出了一些策略，希望能够具有一定的参考价值。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，国家对教育事业的改革愈发重视，并取得了一些有效成果。在党的“二十大”报告中，对大中小思政教育工作体制的优化提出了明确的要求，即打造良好的思政课一体化育人氛围，完善课堂教学模式，充分发挥思政课程的教育作用，促进学生的全面、综合发展。基于此，本文将谈谈推进大中小思政课一体化建设的对策，以供同仁借鉴。

简介：本文从城市化道路选择上的争议谈起,对十六大提出的“坚持大中小城市和小城镇协调发展,走中国特色城镇化道路”进行了分析探讨,揭示了中国特色城镇化道路的内涵在于适应中国国情、紧密联系“三农”问题、重在实现城乡协调和区域协调,并针对小城镇建设中的偏差,提出了推进城镇化健康发展的一些建议。

简介：本次参展的无人机，从战术使用范围来说，覆盖了从基层部队到整个战区的全部范围，但并未出现类似于“全球鹰”那样的战略侦察型号；从功能上说，依然以战术侦察为主，强调融入现有C41SR系统，

简介：摘要：随着大数据时代的到来，新媒体运行在契合互联网时代的轨道上与传统媒体比较而言，更具先进性。本文通过阐述新媒体视域下各大学校如何有效促进大中小思想政治教育一体化建设实践探索，分析学校在大中小思想政治教育一体化建设存在的问题工作中遇到的困难，将理论与实际相结合，研究出在大数据时代下各大学校如何有效促进大中小思想政治教育一体化建设，各学校应该采取哪些有效的路径克服困难。

简介：摘要：2019年11月26日在中央全面深化改革委员会第十一次会议中，审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。本论文就此《意见》，提出了劳动教育课程的性质以及如何开展大中小一体化建设初步探究。

简介：摘要：幼小衔接的成败关系到儿童的长期成长，幼儿园和小学教育是一个完整的体系，具有连续性和阶段性，连续性是幼儿园与小学的衔接，幼儿园是为后一步的发展做好铺垫，而且从幼儿园到小学是一个重要的转折点，是幼儿在变化外部环境中重新适应的一个过程。有些幼儿在进入小学之后会出现对新环境、新老师、新同学不适应的情况，从幼小衔接的视角分析幼儿任务意识，可以锻炼幼儿的心理素质，为小学教育活动的高效开展夯实基础。

简介：摘要：思政课是我国基础教育课程的重要组成部分，其核心内容之一即“三纲五常”。而目前高校思想政治理论教学中普遍存在着重知识、轻能力和方法的现象。本文通过对当前新时代下大中小学生思政课现状进行调查研究与分析对比我国学生思政课发展过程的重要性以及现状。最后得出结论：教材一体化的建设，改善教学机制加强教师之间的沟通等，提高其对祖国大好河山、中国梦等国家情怀的认识能力和理解水平。

简介：摘要：红色文化融入思政建设有助于提升思政课的吸引力和感染力，进而提高学生的思想教育接受度。面对当前新时代思想政治教育的重要任务和挑战，我们从红色文化的独特价值和资源出发，明确红色文化与思政教育深度融合的重要性，着力探讨其在大中小一体化思政建设中的应用路径。具体路径包括：制定红色文化教育方案，红色资源的校园化，红色实践的体验化等。红色文化与思政教育的融合创新，不仅可以丰富思政教育的内容和形式，提升思政教育的有效性，同时也可以弘扬民族精神，培育社会主义核心价值观，对于落实立德树人根本任务，推动思政课改革具有重要意义。

简介：摘要：统筹推进大中小思政课一体化建设，首先需要对课程目标进行一体化设计，为思政课一体化建设指明方向、提供遵循。阐释基本依据，探寻形成来源；坚持原则要求，把握行动遵循；探索实践路径，明晰发展方向，才能统筹规划大中小思政课课程目标体系，为大中小思政课一体化建设指引正确前进方向，从而推动思政课建设内涵式发展基于此，对大中小一体化建设视域初中思政课定位与特征进行研究，以供参考。

简介：摘要：现阶段我国不断进行新课程教学改革，并不断提高思政课堂教学重要性，并提出了大中小学思政课程一体化的建设。因此高中思想政治教师需要积极结合当前国家的教学改革理念，不仅有效贯彻落实习总书记的教学改革方针，需要积极统筹不同学段思政课程的教学内容推动学校思政课堂高质量的发展，并充分发挥思政课堂立德树人的教学价值，从而有效培养学生良好的道德品质。教师需要引导学生关注自身的日常行为，促进学生对我国现有政治体制的正确认识，能够加强学生的日常思想道德建设。

简介：摘要：统筹推进大中小思政课一体化建设，首先需要对课程目标进行一体化设计，为思政课一体化建设指明方向、提供遵循。阐释基本依据，探寻形成来源；坚持原则要求，把握行动遵循；探索实践路径，明晰发展方向，才能统筹规划大中小思政课课程目标体系，为大中小思政课一体化建设指引正确前进方向，从而推动思政课建设内涵式发展基于此，对大中小一体化建设视域初中思政课定位与特征进行研究，以供参考。