简介：摘要：随着中国特色社会主义建设进入新时代，为了满足人民在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面日益增长的美好生活需要，加快推进国家治理体系和治理能力现代化，协同推进法治建设，一系列建设法治社会的新思想、新理念、新战略应运而生，尊法、学法、守法、用法日益成为全体中国人的共同追求。加强青少年法治教育成为事关长远的战略任务，全国大中小思政课堂法治教育一体化成为时代发展的迫切要求。如何以大中小学生成长的认知发展规律为依据，促进政治教育螺旋式递进上升，提高政治教育的效果是目前思政课大中小一体化中急需解决的问题。基于此，本文以高中阶段为例，探讨了实现思政课大中小一体化的有效路径。

简介：摘要：学生是国家未来发展的希望。处于新时代背景下，学生的心理健康得到了社会各界的重点聚焦。为进一步降低学生心理疾病的发病率，响应“健康中国”的号召。可从大中小心理健康教育一体化的科学建设入手，全面强化心理健康教育实效，促进学生身心健康发育。本文将围绕大中小心理健康教育一体化展开系列分析，阐述其基本概念，探明其困境问题，剖析其建设路径，提出措施办法。

简介：摘要：中华优秀传统文化在大中小学校思想政治教育中的渗透意义深远，推动二者的深度融合能够在提升思想政治教育效能的同时，促进中华优秀传统文化的传承与创新发展。这是一个系统工程，需要多方面共同努力、协同创新。“四维度”深度融合机制立足于中华优秀传统文化，从学生思想政治的教育主体、客体、介体、环体四个维度促进二者的深度融合，有效加强和改进学校思想政治工作，引导学生感受、理解、认清中华优秀传统文化的“厚”，强化其对中华优秀传统文化的认同，帮助其坚定中国特色社会主义文化自信，促使其努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

简介：【摘要】构建新时期大中小一体化资助育人协同是对大中小一体化思政育人的具象化与操作化。本文借助社团育人过程中与中小学合作的共建机遇，对13所中小学的教师、教育局相关部门负责人和大学的资助人工作人员和受资助学生开展调研，对新时期大中小一体化资助育人的现状和存在的阻碍进行了总结，并根据实践情况总结出“一中心二合力三融合”的协同机制和路径。

简介：数学是研究数量关系，结构，变化以及空间模型等概念的一门学科，抽象化和逻辑推理是它的主要特点；数学问题绝大多数是源于社会实践生活、反映社会实践，并解决实际问题的，而这一过程就是数学建模的过程。数学建模有着悠久的历史，正如欧拉构造图这一数学模型而完美的解决了七桥问题。

简介：七月中旬．教育部发布了《无烟学校参考标准》．要求中小学室内及校园全面禁烟．中小学生禁止吸烟，任何人都不得在校园内吸烟。

简介：福建省平潭城中小学创办于1970年,学校占地面积13680平方米,现有46个教学班,在校学生2718人,教职工120人。校园布局合理,环境优美,拥有多功能阶梯教室、科学实验室、美术室、音乐室、阅览室、舞蹈室、电脑室等10多个专用教室,教学班级全部装配班班通多媒体设备,是平潭综合实验区一所规模较大、师资力量较为雄厚的公立小学。几年来,学校坚持以"一条主线,两翼齐飞"为学校发展模式,"一条主线"是指做好教育教学工作;"两翼齐飞"是指做

简介：

简介：    摘要：阅读教学既是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的基础和学生学习语文的重要途径，对于提高学生的阅读能力、促进学生全面发展具有重要作用。但在实际教学中，语文教师往往忽略了对学生阅读能力的培养，加之长期以来受到应试教育思想的影响，便使得阅读教学一直处在尴尬的境地，在实际教学课堂中，学生学习效率低下，甚至对阅读课程存在着抵触情绪。教师“教”与学生“学”都存在着很多问题。据此，本文首先对中小学阅读教学存在的问题进行了分析，之后对优化阅读教学的策略进行了简要研究。

简介：摘 要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,大中小思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的重要举措,具有重要的现实价值。当前大中小思政课一体化建设还面临诸多挑战，笔者认为可以从重视思政课学科地位，加强思政课教师队伍建设，加强思政课程一体化设计，建立多元化教育评价体系和坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导等方面入手，推动大中小思政课一体化建设早日实现。

简介：摘要：2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时指出，思政课程的本质是讲道理，教师要用心教，将道理讲深、讲透、讲活。同年8月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，方案提出“全面推进‘大思政课’建设,坚持开门办思政、问题导向、突出实践的重要性，充分调动全社会力量和资源，建设‘大课堂’、搭建‘大平台’、建好‘大师资’”，在注重提高学生思想觉悟的同时，增强学生参与社会实践的能力。该方案不仅是推动各学段思政课程一体化的重要举措，也是实现思政课程高质量发展的重要抓手。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，“互联网+教育”模式愈发成熟，在大中小学得到应用和推广。因此，大中小学教师要认识到利用“互联网+”环境开展思政教育的重要性，重视大中小学思政教育的连贯性，从而提升思政教育的针对性、综合性、深刻性及连贯性。思政课一体化建设包括整合思政教学资源、丰富思政课程活动、创新思政教学方法等，做好三环节的工作能够推动思政课一体化发展。

简介：摘要：习近平主席在2019年3月18日举行的一次重要的学术研讨会上强调，应该采取循序逐步的方式，逐步推进大中小学部的思想政治理论课的建设，并将其作为一项重大的工程来推动其内涵式发展。经过系统的研究，"由何而来""现在何处""走向何方"提出了一种新的、全新的、有效的思想形态，以此来改善传统的"由何而来""现在何处""走向何方"的教育模式，提升整个校园的素质，促使每个人都能够获得更好的发展。

简介：对中小学生进行法制教育是贯彻党中央关于全民法制教育、执行《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和国家关于中小学全面实施素质教育指示精神的重要内容。几年来，我市在加强中小学法制教育方面做了一些积极的探索，取得了较好的成效。

简介：摘要体育课程是中小学生的主要课程，体育教学的开展对提升学生的身体素质和心理素质有积极的促进作用。在素质教育的背景下，中小学体育课程受到了更多的重视，教师在体育教学中必须创新教学模式，呈现出体育教学的高质量，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础，同时也满足素质教育背景下对体育教学提出的要求。国际中小学与普通中小学的体育课程存在很大的差异，认真分析和探讨两者之间的差异，相互借鉴，更有效的促进中小学体育课程教学的开展。

简介：大企业通过搭建制造业“双创”平台,向中小企业开放基于互联网的研发设计能力、生产能力以及孵化能力,可有力推动创新创业资源能力在企业间的叠加共享,是深化大中小企业融通发展、促进我国制造业转型发展、推动实现我国制造强国的重要举措。但是,当前大企业“双创”平台发展存在资源能力开放不足、知识产权保护力度较弱以及企业信息化水平不高等问题。为此,我国应从提高大企业搭建平台的积极性、完善知识产权保护机制、提升知识产权合作能力等方面出台支持政策,保障大企业“双创”平台健康发展。

简介：在芬兰，我们发现一个有趣的现象：芬兰的中小学教学不分科。芬兰的小学，采用课堂教师一身多任的全科教学。所谓课堂教师，就是连办公都坐在教室里的教师，他一人负责所教班级的各科教学（音乐、体育、美术除外）。芬兰的中学教师也不分科。

简介：1.稿件的基本要求.(发送电子稿前必须用普通或挂号信函邮寄打印稿)(1)手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。(2)打印稿件,最好使用Word录入,文字使用五号字,通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用B5(或16开)纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面

简介：

简介：摘要： 中小学阶段的学生目前正处于一个发展的黄金阶段，身心和智力在这个时期都急需健全和发展，所以在小学体育课程中，应该加强对于创新意识的培养力度，建立健全学生的人格发展，同时我国对体育创新教学模式研究还不是很透彻，笔者将在下文进行详细的叙述。