简介：【摘要】在当前新的时代发展背景下，我国对于教育事业的改革力度越来越大，并在近些年取得了显著效果。在党的“二十大”报告中，对大中小学思想政治教育工作体系的完善提出了明确的要求，在新时代下开展教育教学工作时，需要对原有的思想政治教育内容重新进行设计编制，对现有的思想政治教育沟通机制进行完善，营造良好的思想政治一体化育人环境，充分发挥出思想政治育人作用，促进学生的全身心健康发展。

简介：摘要：红色资源融入大中小学思政课一体化建设是当前社会主义核心价值观教育的重要内容，也是提升学生思想道德素质、培养爱国主义情怀的关键举措。通过将丰富的红色资源融入思政课教学中，不仅可以激发学生的爱国热情和民族自豪感，更可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的使命感。本文旨在探讨如何将红色资源与思政课一体化建设相结合，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定理论基础，推动新时代思政课教育工作不断取得新成效。

简介：摘要：思想政治理论课是“立德树人”的关键课程，贯穿大中小学各个学段。习近平总书记明确要求，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，这为新时代大中小学思政课一体化建设指明了方向。基于此，本文阐述了在大中小学思政一体化进程中教师育人的困境与应对措施，以供参考。

简介：摘要：在新时代思想政治工作的推进中，中华优秀传统文化提供了丰富的思想政治教育资源，在大中小学校思政教育一体化建设中，传统文化教育的实施是实现立德树人根本任务的必要途径。然而，传统文化教育融入大中小学思政教育一体化建设仍面临诸多挑战，如课程体系衔接不畅、教材内容分配不当、教学氛围营造不足等问题。因此，我们需要抓住大中小学思政教育一体化建设的机遇，通过明确各学段教学目标、创新教学方式方法、优化教育评价标准等措施，实现传统文化教育与大中小学思政教育的深度融合。

简介：摘要：本文通过对大中小学思政课一体化教学的现状进行了深入调查。调查结果显示，教学内容、教学方法和教学效果等方面存在一定问题。为了提高一体化教学的质量，我们提出了优化教学内容、加强教师培训和建立完善的教学评价体系等建议。

简介：

简介：摘 要：随着时代的发展，大中小学思政课一体化建设在教育工作中逐步受到重视。在培养学生全面发展的同时要求思想政治教育也承担社会责任。本文主要研究了促进大中小学思政课一体化建设的重要意义，然后分析了目前大中小学思政课一体化建设中出现主要问题，最后探讨了实践路径。因为思政课一体化建设关乎学生的成长成才，所以希望本文的研究能够引起广泛关注，并为推动大中小学思政课一体化建设贡献思想。

简介：

简介：通过对广州市10所大中小学中华优秀传统文化教育实践状况进行实证调查,发现中华优秀传统文化总体认同状况较好,在重要性、影响力和前景性都呈现出较高认同比例。但在中华优秀传统文化教育实践的接受度、感受性、实践性、期待性上有值得注意的倾向,突出表现在中华优秀传统文化教育定位不明、师资建设局限、教学问题突出等方面的问题表征,需要从有序推进教育实践、提升教师文化素养、充实完善课程教学、打造"四位一体"教育模式等方面推进中华优秀传统文化教育实践,夯实文化根基,提升文化自信。

简介：在调查、测试、分析的基础上，对山东省在校大中小学生身体素质的发育、发展的规律和特点进行初步的分析与探讨，目的是进一步了解山东省在校学生身体素质发育的基本规律，为更好地进行体育教学改革、提高教学质量提供一定的理论依据。

简介：摘要：构建大中小思政教育一体化，是新时代教育现代化的发展方向和必然要求，是深化思想政治教育改革的重要举措，也是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。本文是基于大中小思想政治教育一体化的相关内涵，结合江苏部分中小学思政教育现状，对实践中出现的问题进行分析，并给出一些意见和建议。

简介：摘要：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。[1]落实好习近平总书记的这一重要指示，广大思政课教师必须在改革创新中回答好为何一体化、何为一体化、如何一体化三个关键问题，从而深刻领悟与明确思政课一体化建设的价值和要求，探索思政课一体化建设的创新路径。基于此，以下对新时代大中小学思政课一体化建设的内涵、挑战与对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，有很大一部分人扔认为思想政治教育应当完全归属到思政课或者学工部这两个范围当中，这也使得思想政治教育的相关课程，变得格外的工具化。但是基于目前新媒体环境，需要改变思想政治教育方式，切实的将思政强化到所有的课程当中，将这些课程思政部分的教育性显著的突出，从而形成了目前学校课程的思政格局。

简介：摘要：大中小学思政课走向一体化建设，是顺应了时代发展前提下教育对思政课教育教学的课程要求，是新时代背景下大中小学思政课建设理念上的创新。无论从目标还是导向来看，思政一体化在新时代的教育课标下都具有特别意义。立足于为社会培养具有优秀品质和高端适应能力人才的教育目标，思政一体化在实现过程中需要明晰怎样培养、为谁培养的实际性问题，这也就是教育中常说的有效思政建设路径的探究。完整的思政一体化建设，需要学校、社会、家庭协同实行。

简介：摘要:在“大思政课”的背景下，大中小学思政课一体化是当前思政课发展的重要方向，而在初中道德与法治教学当中，教师也要通过对教学内容的优化，将小学、中学、大学的思政课建立联系，从而学生的精神素养和人文素养，让学生在思政课的学习当中培养正确的人生价值观。因此教师在教学过程中要注重学生的全面发展，不能仅仅只是单一地给学生传授相关道德与法治的知识，而是要提高道德与法治课堂的高效性与联系性，因此本文将对“大思政课”背景下大中小学思政课一体化建设研究进行探究。

简介：摘要：思政课贯穿大中小学始终，在教育体系中的作用至关重要。新时代大中小学思政课一体化建设，是学校思想政治课程的重要改革和创新，也是实现立德树人目标的主要任务和要求。推进大中小学思政课一体化建设，需要明确其战略定位和文化价值，统一课程目标和方向，统筹教学内容，建立保障机制，从顶层设计上进行把控，才能确保推进策略的有效性，实现大中小学思政课一体化建设的目标。

简介：教育部日前召开会议，启动部署全国大中小学教材建设五年规划和教材管理办法研制工作。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话，

简介：近年来，德育针对性和实效性成为了德育研究与实践的热点和前沿问题。高校德育工作虽然在针对性和实效性方面取得了不少成绩，但总体上还不能令人十分满意。究其原因，肯定是多方面的，不过，高校德育和中小学德育衔接不够也是造成针对性与实效性不强的重要原因之一。本文从重视大中小学德育工作，大中小学生德育主体，家庭、学校和社会相衔接的角度，提出了增强高校德育针对性和实效性的设想与措施，以期不断提高高校德育的吸引力和感染力。

简介：摘要：德育是教育的根本，只有学生拥有正确的道德观念与思想观念，学生才能在掌握各领域知识后应用于正确的行为中，实现促进学生健康、稳定、快速地发展目标。在教育领域中，思政课程是针对学生思想观念展开教育工作的重要学科，大中小学教育教学中应重视思政课开展的质量，特别是要重视教师队伍专业素养的培养，进而将思政课具有的作用在教学中充分发挥出来，实现学生在掌握各领域知识的同时逐渐获取正确的思想观与道德观，达到促进学生全面健康、快速成长的教育目标。

简介：摘 要：校园文创产品是传播校园文化内涵与精神、发扬校园文化特色的重要媒介。该文章从意义、现状、策略三个方面对大中小学美育一体化背景下校园文创产品设计进行研究。通过对大中小学生进行层层递进和多种途径的美育，可以培养他们感知、鉴赏和创造美的能力，同时在美育中融入校园文化，创造出大家真正喜闻乐见的校园文创产品 ，将学生们对于校园的特殊情感予以充分的表达 ，以独特的文创产品展现校园的文化气息和精神。