简介：当下，中职学校的现代化发展和创生性课程实施要求学校重视课程开发能力建设。根据不同的参与主体，学校课程开发能力的内容结构主要分为校长的课程领导力、教研员的课程研究力、教务员的课程实施管理力和教师的课程编制力。学校课程开发能力的形成是一项复杂而艰巨的任务，离不开学习型组织的生态性支持。

简介：摘要文章探讨了在中职院校《网络营销》课程教学中采用项目导向、实战演练等教学方法，按企业岗位工作流程和需要，在真实的电子商务网络环境下进行实战演练，培养学生的创造精神、实践能力、终身学习能力，教会学生掌握真实的电子商务技能，以期实现“教学与实践零距离，毕业与上岗零过渡”。

简介：目前，校企合作中普遍存在着缺乏政策引导支持、合作态度忽冷忽热等诸多问题，只有加强机制创新才能得以解决。职业学校通过引入校企合作的“共建”机制、创新校企合作的“共促”机制、深化校企合作的“共育”机制、构建校企合作的“共享”机制、探索校企合作的“共赢”机制，激发合作双方的原动力，才能使校企合作焕发勃勃生机。

简介：西柏坡多党合作文化有着丰富的内涵和深厚的意蕴。其价值内涵主要体现为“同心、包容、协商、共赢”。“同心’：是西柏坡多党合作文化价值内涵的灵魂，是“和合文化”在政党政治上的反映；“包容”是西柏坡多党合作文化的品质特征，是“厚德载物”、“和而不同”思想的体现；“协商”是西柏坡多党合作文化的生命，是对中和、中庸思想的弘扬；“共赢”是西柏坡多党合作文化的价值取向，是中华民族人本主义精神的升华。

简介：摘要文章根据本校校园文化建设的现状及发展过程，总结了本校校园文化建设发展的经验，分析了原因、对策，探讨了深化职业学校文化建设的途径以及在学校文化建设中应注意的问题。校园的学习生活在人的成长过程中，对理想、人格、志趣、心理等方面的培育和塑造上起着“压模”、“成型”乃至“定型”的作用。

简介：紫蓬镇中心学校成立于2009年5月,由永安小学、栗树小学、农兴小学三校合并而成,现有教职员工92人,学生1300人。紫蓬镇中心学校位于合肥市文化强镇淮军故里——紫蓬镇核心区域,南与徽商职业学院、安徽外国语学院等5所高校毗邻,西与省级示范高中——农兴中学相接,北和合肥市高新区、经开区接壤,东与上派镇相接,具有较丰富的人文底蕴。近年来,紫蓬镇中心学校一直以语言文字工作为抓手,努力建设学校文化,提升学校品位,构建学校精神特质,通过短短几年的努力与实践,取得了可喜的成绩,形成了自己的思路与理念。

简介：构建先进性别文化是时代发展的需要,是推动社会、学校和谐发展的需要。高校若要切实担负起引领、传播、创新先进性别文化的使命,就要充分发挥学校党委在推进先进性别文化建设中的主导作用、学校妇女组织的特殊作用、宣传普及先进性别文化的重要作用以及性别文化研究的基础作用。

简介：文化素养作为英语专业学生亟需提高的素质之一，已受到越来越多教育界人士的重视。然而，跨文化交际课程却仍存在着人文涵养不足，实践教学薄弱等问题。课改通过对跨文化课程现状分析，依据素养的内涵并借鉴美国5C与体验教学模式，探索以文化素养培养为本位的课程建设：从教学内容、教学方式与文化实践三方面入手，以学以致用为原则，寻找提升英语专业学生文化素养的方法途径，以期培养他们全面的跨文化交际能力。

简介：为促进多元文化课程资源开发，要建立民族氛围浓厚的教育环境，采取以地方、学校为主的开发模式，实施多形式、多层次的民族文化课程，鼓励并培训教师参与民族课程资源开发，结合多元化的评价机制。

简介：随着时代的发展和生活水平的提高，不少老年人开始热衷珠宝的研究与收藏。上海老年大学“珠宝文化与科技”专业应运而生，2012年春天，我被聘为这一专业的教师。教学中，我紧贴老年人实际，以快速入门为先，简单实用为主，努力营造快乐学习的氛围，让学员们在欣赏珠宝首饰的艺术美和工艺美的同时，不断掌握新鲜知识和实用技能。

简介：

简介：摘要校企合作必须本着优势互补、互利互惠、相互服务的原则进行；与企业合作能够有效地促进人才培养模式的创新；与企业合作能够全方位地拓宽办学之路；学校与企业合作办学，可有效地打破教育自我封闭、脱离社会的局面，加强对学生岗位适应能力和综合素质的培养，可高效率、高质量地推进中等职业教育的发展。

简介：摘要本论文从农村小学新课程标准实施的大背景出发，对小学学校管理进行了分析论证，并提出了科学合理的管理理念。现行农村小学学校管理方式和策略，应遵循课程改革的特点和规律，符合课程改革的理念，“师生为本”，“制度为纲”，“和谐为标”，大胆创新，勇于实践，探索新课程实施的管理方式与策略。

简介：在两年的课程实践中，上海市杨浦区建设小学基本上形成了一条引领学校发展的行动路径。以校本课程同等实施为切入点，以培养黄浦江畔现代中国人为核心，以“崇公、养品、静思、立能”的培养目标为重点，以系列课程行为设计为策略，切实开展为学校所在区域培养符合时代要求、民族特点、世界眼光的小公民的教育教学实践研究。学校追求的是要办“在家门口的好学校”，在整个实践和探索中，主要做了以下三方面的工作：先对学校进行了诊断；再确立了一系列的办学思想；最后对学校的课程进行了设计与实践。

简介：摘要课程改革是深入中等卫生学校教育改革关键点，而课程改革最为重要的是课程管理。现阶段中等卫生学校课程的管理体制不够健全，课程管理的内容不够规范，课程管理的意识较为薄弱，课程管理的手段缺乏科学性。改革中等卫生学校课程，积极整合现有课程存在问题。首先，应当建立健全中等卫生学校课程管理体系；其次，要加强卫校师资队伍的建设，鼓励老师积极参与课程改革；最后，政府要加大办学资金投入，改善卫校教学条件。

简介：摘要新课改对于课程总目标的要求，不仅仅是对教学和教材的改革，而是涉及全方位的教育改革，在以往的教育工作中最重要也最容易让人忽视的是学生的德育工作的开展，德育是素质教育的前提以及保证，新课改的实施实际就是实行德育的过程。

简介：摘要校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应，是基础教育课程体系的重要组成部分，它对教师课程意识和研究意识的转变、教育教研水平的提升、个人能力的提升起着重要作用。在校本课程建设中，学校只有做到专家培训与特色活动同举、制度与管理并行、教学与检测挂钩、课内和课外同重，才能有效地推进学校的校本课程建设。

简介：

简介：摘要本文从职业学校课程设置的现状出发，就今后职业学校课程设置提出了一些有益的思考。职业学校课程设置的基本思路是将实践与技能理解为课程；坚持以就业为导向是职业学校课程设置的关键环节；课程改革与职业资格证书制度接轨是职业学校课程设置的客观要求；加强“双师型”教师队伍的建设是职业学校课程设置的根本保证；开发人文素质教育的课程体系有利于学生的今后发展。通过这些措施的实施使职业学校真正起到“职业教育要为经济结构调整服务，为促进就业与再就业服务”的作用。

简介：摘要本文旨在分析我国中等职业技术学校传统课程体系中存在的问题，致力于探究完善课程体系、进行课程改革所应采取的方法策略，以期为模块化课程的建立提供理论依据。