简介：摘要：随着教育的不断发展和深入改革，亲子活动的作用越来越被重视。尤其是在教育发展的新形势下，亲子活动要求要重视陶行知生活教育理论的重要作用。在现阶段，如何运用有效措施，发挥陶行知生活教育理论在亲子活动中的重要作用，是幼儿教育所要面临的重要问题迫切需要被得到解决。因此，本文简单分析了陶行知生活教育理论的主要思想，并且提出了一系列陶行知生活教育理论对亲子活动的启示。

简介：1986年5月8日至10日，我有机会在武汉华中师范大学参加“《陶行知全集》第三次编辑委员会暨学术讨论会”。这次会议对我了解中国的陶行知研究的情况有很大的意义，而且对我的研究也有很大的启发。首先，我要衷心感谢编委各位先生给我这次好机会。

简介：论文摘要陶行先生著作上洋洋洒洒的五百多万个字，无不充满了爱生、爱职、爱国的师爱观。他的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论，是其教育思想的精髓。本文就如何以陶行知的教育教学思想来指导教学实践，结合自己的英语教学实际，谈了几点体会。

简介：摘 要：在幼儿课程教学过程中，老师要结合幼儿的生活经验以及认知水平，为幼儿创建轻松、愉悦的课堂教学环境，努力让幼儿对课程知识的学习变得更加生活化和情景化，这样便于学生更加轻松、愉悦地掌握课程知识，在课程学习中真正地做到学以致用。作者将结合自身的幼儿教学实践以及对陶行知生活教育理念的理解，研究如何在幼儿园课程教学中巧用陶行知生活教育理念，推动幼儿综合素质的提升。

简介：摘要：小学年龄段是奠定基础的关键时期，根据现时期学生身心发展规律，小学数学课堂应该结合当下生活内容，从生活中发现数学的魅力，并且加以应用。这个时候我们可以引申出陶行知的“生活教育思想”运用到实际课堂教学之中。让学生自我形成发散性思维，在实际操作中增强动手能力和解决问题能力的同时，也提升教师的教学质量。

简介：摘要：实践陶行知生活教育可以培养幼儿的自理能力，这在幼儿发展中具有重要的价值。在生活教育实践活动之中，幼儿可以学会独立完成一些基本的日常生活活动，比如穿脱衣服、自己盖被子、洗手、整理书包等。这种独立性的培养有助于幼儿建立自信心和自我管理能力，在日常生活中更加自主和独立。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文学科无论是对于学生的知识储备还是对于学生的能力发展来说，都具有至关重要的作用。而将陶行知生活教育理念与小学语文教学进行结合，不但能够为小学生营造良好的课堂氛围，使其在愉快的氛围中进行语文学习，还能够使小学语文教学更加生活化，加深学生对语文知识的理解与记忆。本文将从运用生活化教学语言，加强语文教学的亲切感、创设生活化教学情境，帮助学生理解语文知识以及开展生活化实践活动，增强学生真实情感体验三个方面进行分析和论述。

简介：摘要：根据学生的认知特点与思维特征，要求小学阶段的数学教学尽可能结合学生的实际生活，让学生认识到数学来源于生活、应用于生活。而陶行知的“生活教育思想”对于指导数学课堂改革具有指导作用。全文立足于分析小学书写教学中教学内容与学生实际生活相脱节可能会造成的后果，进而结合“生活教育思想”提出具体的课堂教学策略同时辅以适当的例证来推进数学课堂的生活化，构建学生简明易懂、积极探索的数学情境，以给予各位同仁新思考。

简介：<正>陶行知是20世纪我国一位伟大的教育家,杰出的爱国者,卓越的共产主义战士,是中国进步知识分子的典范。他的一生,为改革和发展中国的教育事业,为中华民族的解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁,作出了不可磨灭的贡献,受到了党和国家几代领导人的崇高评价。1891年10月18日,陶行知出生于安徽省歙县

简介：学习和研究陶行知先生的创造教育思想对我们现今的教育有很好的借鉴作用。他关于创造教育的过程、创造教育的内容和创造教育的目的的精辟述，值得我们深入思考和研究，更应在实践中发展。

简介：1917年留学归国后,陶行知一直关注着边疆教育。促使他关注的原因主要是与其不满于中国教育的落后状况,担忧着日益严重的边疆危机,以及致力于发动全国各族民众参与抗战有关。二十多年间,陶行知参与了许多发展边疆教育的实践活动,并提出了一系列宝贵思想。通过这些活动和思想,陶行知推动了教育界人士投身边疆教育,增进了各族教育家的交流,培养出一批关心边疆教育的优秀人才,为近代边疆教育的发展作出了不可忽视的贡献。

简介：

简介：陶行知先生的创造教育思想对中国的教育具有创造性的贡献值得我们学习和借鉴.对我们今天建设有中国特色的社会主义教育事业,特别是全面推进素质教育仍有着重要的启发作用和指导意义.

简介：<正>陶行知是世界创造教育最早的探索者之一,是中国创造教育理论的奠基人。他的创造教育思想和实践经验,不仅在三、四十年代的中国和世界教育史上别开生面,而且对当前我国的教育学改革仍有十分重要的指导意义。

简介：

简介：随着我国教育事业改革的逐步深入,幼儿教育越来越得到重视。陶行知作为我国著名教育家,其毕生推崇的生活教育理论在当代幼儿教育中仍然存在启示作用,对于幼儿教育中生活和教育之间的重要联系进行了充分阐述,“捧着一颗心来,不带半根草去”这句话可以说是为教育事业奉献终身的陶老先生的真实写照。本文将对陶行知生活教育理论在当代幼儿教育中启示作用展开深入的研究讨论,充分利用陶老先生所推崇的生活教育理论提高当代幼儿教育水平。

简介：摘要：生活教育思想是陶行知教育思想的核心，也是陶行知一生的坚持和遵循。本文通过对陶行知生活教育思想的介绍，浅谈生活教育对当代我国高校思想政治教育的启示，力图高校思政工作的发展提供有益借鉴。

简介：摘要陶行知先生是中国近代教育的奠基人和创造教育的开拓者。他的生活教育理论是一个由生活教育的目的、原理、原则和基本途径构成的完整的教育理论体系，表现为一个目的、三大原理，七条原则，七项措施。本文通过对生活教育目的理解阐述幼儿教育中陶行知生活教育思想的运用。

简介：摘要：在学生的学习和生活中有两种教育对其未来的发展起着重要的作用，而其中一种就是家庭教育，而家庭教育是学生的第一教育，在哪一个方面的教育上都是非常重要的一环，但是，伴随着时代的发展和进步，应试教育不断的加深，因此家庭教育变得更为功利性，应试性，那么，这样的家庭教育环境对学生的成长是很不利的。本篇文章就我们国家教育家陶行知先生的教育理论，对于现代家庭教育观念进行综合的分析，以期为家庭树立正确的教育观念提出建议。

简介：摘要：本文将针对小学语文教育中陶行知生活教育具体意义展开详细阐述。首先对陶行知生活教育理论分析，并分析了陶行知生活教育对当今小学语文教育的意义，希望为小学语文教育打好基础。