简介：【摘要】 随着社会的不断进步，为了孩子素质的全面发展，越来越多的家长让孩子从小接受不同类型的教育，因此，对幼儿的美术教育也成为当今幼儿教育的重点。美术教育不仅可以塑造幼儿的审美能力，还可以充分开拓幼儿的想象力和创造力。因此就需要提高教师的自身专业知识及综合素养，更需要对美术教育教学的方法不断改进和创新。

简介：摘要：幼儿美术创造力是幼儿感受美、创造美的能力，是基于兴趣的更高层次创造性思维的审美体现，兴趣和思维进展水平是对美术教育中幼儿创造力发展的评判标准。因此，培养幼儿美术创造力的基本途径应当包括依据幼儿年龄和个性特点针对性的采用合理的教学方法和手段，利用不同绘画形式激发幼儿创造性思维以及对幼儿进行情感教育来激发他们的创造灵感等教育方法。

简介：摘要：幼儿美术教育在整个教育体系中占据重要地位，在提升幼儿审美能力的同时，提供了幼儿与世界沟通的另一种途径，对幼儿身心的发展具有显著作用，提升了幼儿的想象力、创造力等，并影响幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着时代的发展，国家对于我国的教育越来越重要，同时，国家大力要求各个教育机构培养具有创造力的创新型人才。对于一个人来说，幼儿时期的发展和进步是非常重要的，因此，在幼儿时期对一个人的创造力进行培养，是十分重要的。本文说明了幼儿美术教育活动中培养幼儿创造力的意义，分析了幼儿美术教育活动中存在的问题，对幼儿创造能力的培养提出了相关的培养策略。

简介：摘要：自主性的发挥是幼儿教师关注的重点，对幼儿来说，在美术课程的学习环节，不是一位的按照教师制定的教学方案进行学习，这是没有突破性的学习，在今后幼儿教师要扭转幼儿的思维，鼓励幼儿在课程学习的过程之中，自主创造，在这一过程之中，逐渐提升自己的创造力，这是幼儿自主性的具体体现，笔者认为只有结合幼儿美术教育教学的现实情况，才可以提出幼儿美术教育之中幼儿自主性的优化策略，为今后幼儿美术教育教学等方面的研究提供有利的借鉴以及建议。

简介：目前中职幼儿师范美术课程与幼儿园美术教育有脱节现象．这就需要教师更深入地对幼儿师范美术课程的设置与实施展开研究．从而有针对性地分析、查找幼儿师范美术课程的不科学之处．并加以调整．以促进幼儿园美术教育的发展．

简介：摘要本文以绘画为例探讨了幼儿美术教育的提升和改善空间，通过对现有教育理念和手法不足之处的分析，提出了幼儿美术教育转向幼儿美术创作的三点建议创作环境的营造、观察方法的引导、评价体系的重塑。本文鼓励将美术教育的主体由教师转向教师与孩子的共同体，将美术教育转向更快乐、更有创造力的美术创作。

简介：摘 要：在幼儿园教育中，美术教育作为其中重要的 组成部分，发挥着至关重要的作用。而提倡回归生活的幼 儿园美术教育更是幼儿园教育改革的重要举措之一，对幼 儿的学习与生活有着十分重要的影响。文章阐述了幼儿园 美术教育回归生活的必要性，并着重探讨了回归生活的幼 儿园美术教育途径，希望能够提供借鉴，促进幼儿健康无 忧的成长。

简介：【摘要】随着社会的发展，大家都开始重视孩子艺术领域的培养，熟不知各个家庭对孩子的艺术培养往往都从参加培训机构入手，却忽视了家庭是孩子成长的第一所“学校”，父母是孩子成长的第一任“教师”。美国美术教育家赫伯特•里德曾说过: “美术是根据人的本能，作为人生活在社会的根茎。”家庭应为孩子提供良好美术创造空间、艺术感受氛围与认可孩子的艺术想象，有利于丰富孩子的审美经验、提高孩子的创造力、让孩子寓生活于美的享受之中。

简介：摘要：在幼儿教育教学中，美术教学是非常重要的一部分。随着近年来教学改革和优化，社会越来越关注幼儿美术教学。并且希望通过美术教学使学生获得积极情感，拥有良好学习体验。因此，在教学过程中教师尝试着教学改革与优化创新教学价值取向，消除传统教学方式，对美术教学的影响。积极优化幼儿美术教学内容和教学评价方式，为幼儿成长营造良好环境氛围，提高幼儿美术鉴赏能力，培养幼儿良好审美意识。

简介：摘要：在幼儿教育教学中，美术教学是非常重要的一部分。随着近年来教学改革和优化，社会越来越关注幼儿美术教学。并且希望通过美术教学使学生获得积极情感，拥有良好学习体验。因此，在教学过程中教师尝试着教学改革与优化创新教学价值取向，消除传统教学方式，对美术教学的影响。积极优化幼儿美术教学内容和教学评价方式，为幼儿成长营造良好环境氛围，提高幼儿美术鉴赏能力，培养幼儿良好审美意识。

简介：《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念。随着专业化幼儿教育的不断研究与发展,幼教界愈发重视生活化的教育,并不断地思考如何让教育回归生活。近年来,我园将该理念应用于幼儿美术教育,不断地进行着回归生活的幼儿园美术教育的实践、研究与探索。在活动中我们注重将幼儿的美术教育与生活经验紧密结合,尝试为幼儿创设生活化的创作环境、选择生活化的教学内容、提供生活化的创作材料、采用生活化的教学形式,

简介：摘要：长期以来，我国幼儿园美术教育的教学模式、教学内容、教学方法和教学理念相对固定，缺乏新的教学思路。例如，在幼儿园的美术教学中，绘画是老师叙述，孩子们跟随老师绘画的形式。上述固定的教学模式和面向成年人的教学思想限制了儿童对世界和生活的情感表达。新课程改革提出，教学观念是教学改革的重要基础，对于教学改革的长效性具有重要的积极意义。在此基础上，幼儿园美术教育应摒弃传统的教学模式，更新教育观念，树立正确、科学的美术教学观念和儿童成长观念，使生命中非常重要的幼儿阶段能接受正规和科学的艺术教育，然后为其未来的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：幼儿园对幼儿开展美术教育活动，能够有效地培育幼儿的审美艺术能力、创造能力、想象能力，对幼儿今后的成长提供帮助。本文将从明确教学目标、悉心教育内容、创设教学方式这三个方面入手，对幼儿美术教育活动创设与组织进行了简单的分析以及探讨。

简介：摘要： 幼儿教育是我国基础教育的重要组成，对于促进幼儿的认知发展具有关键作用，因此应该引起高度重视。美术教育活动的实施，是培养幼儿艺术审美情趣的有效途径，可以激发幼儿的认知体验，为其个性发展奠定基础。在过往教学当中，教师往往注重对技能的教学，忽视了幼儿综合素养的发展。因此，应该促进幼儿美术教育活动回归生活，从生活当中获取教育素材，实现与生活的密切衔接。本文将通过分析 回归生活的幼儿美术教育活动特点，探索 回归生活的幼儿美术教育活动实施策略，为教育实践工作提供参考。

简介：美术教育活动对于提高幼儿的欣赏水平和鉴赏能力,有着重要的帮助。通过幼儿的动手绘画或者是手工制作,幼儿会了解美。教师要给幼儿提供一个能够发挥自己想象力的舞台,让幼儿在这里可以结合自己的能力进行联想,逐步地理解美。主要探究了幼儿美术教育活动的有效方法,使幼儿可以了解美,探究美,在绘画过程中感受美,提高自己的审美能力。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断改革和完善，幼儿教育开始不断的探索和改进现有的教学模式，致力于提高幼儿教学的教学质量和教学实效性。近些年来，美术课程开始受到广大师生和家长的重视，美术教学对孩子的综合素质的培养有着十分重要的意义。本文就回归生活的幼儿美术教育活动做出简要分析。

简介：摘要幼儿时期是幼儿思维智力发展的关键阶段，对人对美的感悟以及创造性都会形成深刻影响，所以此阶段也是对幼儿美术创造力培养的最佳时期。众所周知，没有创造就没有进步，人的最可贵之处就是具有创造性思维。如何在幼儿美术教育过程中加强创造性思维的培养，是我们现在必须关注的问题。

简介：摘要农村幼儿美术教育应根据农村的地域特点，充分挖掘、利用农村的乡土资源，将取之不尽、用之不竭的乡土资源变成优质的美术教育资源，促进农村幼儿全面均衡和谐发展。本文针对农村幼儿美术教育的特点，分析了农村幼儿美术教育的现状，并针对性地提出了解决思路，旨在通过巧用乡土资源、因地制宜地开展美术教育活动，激发幼儿参与兴趣、丰富美术教育内容，打造农村幼儿美术教育的特色。

简介：摘要：美术作为幼儿的主要教育活动之一，可以设计一些游戏化的内容，提高幼儿的作画兴趣。通过美术学习，增添幼儿对美的认识，激发孩子的想象力，有利于幼儿智力发育和成长。在幼儿美术活动中存在着诸多问题，影响了幼儿的绘画兴趣和能力的发挥。将趣味游戏和美术活动有效的进行结合，可以提高美术教学效率。