简介：摘要：学校体育不仅是促进学生全面发展、实施素质教育的有效途径，而且还是校园安全事故易发环节，尤其是室外课程，因为存在很多不可控因素，所以极易引发安全问题。基于此，本文主要针对高中体育与健康课程， 室外课程安全教学存在的问题及解决对策进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要：智慧教室作为一种新型教学形式，在辅助教学活动开展方面发挥着重要作用。本文主要对智慧教室、个性化教学相关概念进行阐释，分析基于智慧教室环境下高中英语阅读个性化教学的必要性，并指出基于智慧教室环境下高中英语阅读个性化教学策略，希望在满足学生个性化英语阅读的同时，促使高中英语阅读效率提升。

简介：摘 要：初中阶段所学习的大量学科当中，有很多学科都是对学生未来的成长发展有着至关重要的学科，而生物就是这样一门学科。在初中学习的过程当中，生物是一门必修的课程，能够对学生的各方面能力进行有效的培养，而且还可以使得学生的知识储备不断地增加，更加能够通过学习锻炼学生的逻辑性思维，让学生的观察能力得到提高。近几年来初中教育对于生物这门学科的教学重视程度在不断地提高，生物教师就应该积极地改变原先陈旧的教育理念，跟随当前教育行业的发展和进步，不断地创新教学的方式，提高学生对于生物学习的积极性和主动性，使得生物教学的效率同样得到发展。

简介：摘要：在高中生物教学中，结合生物教学的特点，充分挖掘各种充满趣味性的因素，对学生开展趣味教学，可以诱发学生进行生物学习的欲望，不断提高学生的生物学习水平。因此，在高中生物教学中，教师要积极贯彻趣味教学的理念，将趣味教学充分应用到生物教学课堂当中，从而能够让学生主动进行生物学习，不断提高高中生物教学质量。

简介：摘要：所谓的多媒体技术是运用电脑将一些图片、音频、视频等媒体资料进行整理，并将这些资料投放在交互界面上，使学生能够直观清晰的学习。而生物是一门研究宏观和微观的科学，因此在学习生物的时候，有些生物知识点无法依靠教师个人力量完全表达出来，学生也无法清楚的感受到生物的魅力。因此在课堂上，多媒体的运用为解决这一问题提供了方案，多媒体将静变为动，将抽象变为 生动 ，将虚拟变为现实，这样可以减轻学生们的学习难度。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对生物教学中如何应用多媒体进行网络化教学提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在高中教学系统中生物教学有着举足轻重的地位，并且具有较强的实验性。在高中生物教学中，教师应高度重视教学方法的研究与选择，教学方法应将科学性、智慧性、趣味化融为一体，扬长避短，既要保留传统教学方法的长处，也要对不足之处进行改革创新，确保生物教学的实用性、有效性得到大幅度提升。众所周知，生物学高度重视知识的实践性与思考性，因此生物教学工作者应不断创新教学理念，发散教学模式，激发学生学习生物课程的热情。论文主要根据高中生物教学的创新教学模式展开深入的研究与分析，从中找出存在的问题，并且根据问题提出有针对性的解决方案，为高中生物教学创新教学模式的开展提供坚实的基础保障。

简介：摘 要：在我国现阶段的教学中，虽然应试教育正在被素质教育所取代，但对高中生来说，最重要的还是高考这个转折点。因此，为了能够在高考中取得优异的成绩，教师和学生就需要在平常的学习中多付出努力。 “云教学”辅助学习软件在高中课程中起到了有效提高学生学习能力的作用，能促进学生的综合发展。本文将针对“云教学”在高中生物教学中的作用，以《基因在染色体上》这一课为例进行研究，探讨通过“云教学”提高高中生物教学质量以及学生核心素养的具体实施策略。

简介：摘要：在高中生物教学中培养学生的探究意识，这不仅是高中素质教育的重要任务之一，也是发挥高中生物教学的职能优势之一，应立足于高中学生的学习阶段和认知水平，培育学生的探究意识，使其养成探究思维的习惯，借助已学知识自主探索问题。学生探究意识的养成绝不是通过教师说教形成的，而是在“实践—认识—再实践—再认识”的过程中逐步获得的一种思维能力，教师也要在教学中贯彻“刺激—需要—行动—满足”的人类行为逻辑，以此激励学生养成探究意识。

简介：摘要：时代在发展教育事业也在不断进步，不断创新教学方法有利于提高教学质量。问题教学法能让教材知识点以问题的形式呈现在学生眼前，这对引导学生进行自主思考探究有着十分积极的作用。生物作为我国中学生的学习科目之一，也是学生了解动植物生命结构、生物进化规律等自然科学知识的重要途径。本文将从生物的教学目标出发，结合问题教学法的教学优势和生物学科特点来具体阐述如何有效开展对应的生物教学，希望能以此为学生提供更优质的教学方法。

简介：摘要：在新的教育环境下，教育教学理念发生了翻天覆地的变化，传统的以教师为主的教学方法，已经无法适应于新的教学形式，因此教师积极开拓创新的教学方法，以提升教学质量。下文将从教学实践入手，探索项目教学法在高中生物教学中的应用。

简介：　　【摘要】由于应试教育的长久影响，认知因素已经牢固在人们的教学意识中，因此对情感因素的忽略已经成为较为严重的现象。它对学生情感的发展以及学生所受到的教学质量都有不同程度的影响。所以本文主要分析了情感的独特功能外，对其在教学特定的功能也做了相关的介绍，而后也向大家介绍了相关的中学生物教学中的情感性处理策略。希望本文对学生的课堂起到一定的优化作用外，还能促进学生的全面发展。

简介：摘要：在高中生物教学中，结合时代对高中生的素质要求，运用情境教学对学生的知识、情感、能力等进行全方位的培养，可以让学生尽快成长为对社会有用的人才，不断促进高效高中生物教学的施教。因此，在高中生物教学中，教师要重视运用情境教学进行生物知识的讲解和传授，以此可以落实新课标的要求，不断促进学生的全面健康发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，进一步做好对学生的素质培养，实现学生的全面进步，成为初中教育的主要目标。在初中生物教学过程中，受学生文化课基础、智力水平、学习兴趣等多方面的影响，课堂教学效果出现了明显的层次化表现，这为初中生物高效课堂的构建目标带来了阻力。基于此，对分层教学在初中生物教学中的应用进行研究，仅供参考。

简介：［摘要］新课程改革对高中生物课教学提出了更高要求，同时也为情景教学提供了良好的应用契机。情景教学的核心是将理论知识与实际生活结合在一起，培养学生自主创新的思维，使学生自身具备较高的生物科学素养。本文主要针对情景教学设计在高中生物课教学中的应用展开深入研究，重点阐述几点针对性的可行性措施。

简介：摘要：初中生物学科是一门研究生命活动规律和生命现象的自然学科。生物学科的主要知识内容与我们的实际生活存在很多密切联系，在生活中的应用也非常广泛，因此对于初中阶段的学生来说，学好生物学科对以后的生活是很有帮助的。对于初中阶段的学生来说，他们已经具备了较强理解能力，但是由于所处的生活环境不同、天赋不同、接受教育的能力也不同，所以在学习上也会存在一定的差异性。现代社会的教学，都是以班级为单位进行，这样的教学方式可以让每个学生都能获得学习的权利，但是这样的教学方式也会存在一定的弊端，教师在教学期间很难顾及到每个学生，这在很大程度上阻碍了学生的个性化发展。因此在教学中，教师要不断的摸索学习、积累经验、创新教学模式，尊重学生之间的个体差异，因材施教，让每个学生在学习中都能发挥自身独有的优势，从而实现学有所得、学有所用。

简介：摘要：在高中生物教学中，运用趣味教学进行生物知识的讲解和传授是生物教学取得成功的重要途径。因此，广大教育实践者要善于为学生开展趣味教学，让生物教学不再是枯燥无聊的，而是充满生机和活力的，从而能够让学生更加好学，不断促进高效高中生物教学课堂的构建。

简介：摘要：高中学生处于时刻备战高考的学习阶段，在学习中增强学习的效率，有助于了解更广泛的文化知识，丰富文化学识，为高考成绩的提升奠定良好的基础。教师在生物教学中教学手段过于单一，未能满足高中学生学习的需求，影响了高中学生学习的效率。因此，为了提升高中学生学习生物课程的效率，教师可以运用电子白板、小组、案例等教学方式教导高中学生。

简介：摘要：在今天的信息时代，知识的变化已经远远超出了我们的预测和想象，学生们越来越多地接触到高科技产品。然而，传统的固有教学模式和知识已不能满足学生的求知欲。我们学校采用当前高效的案例教学进行教学。这是一种理论知识与实践相结合的新的教学方法。在教学中设置一些问题，引导学生主动学习，让学生在实践中充分发挥思维能力和实践能力。这有助于学生在模拟实验中更深入地理解知识，激发学生的学习热情。本文对高中生物案例教学进行了探索。

简介：摘要：新课改的目标之一就是对学生的能力、情感等进行培养，突出学生的主体地位，让学生进行自主学习，不断提高学生的自学能力，为学生今后的发展奠定良好的基础，而情境教学是实现上述目标的有效途径之一。因此，在高中生物教学中，教师要积极将情境教学的理念渗透到生物教学课堂的方方面面，以此可以让学生在情绪高涨的气氛中进行智力活动，从而能够充分挖掘学生的潜能，不断促进学生生物综合能力的提升。

简介：摘要：生物科学素养的培养主要是为了能够让学生学会自主探究学习，能够清楚地认识到生物科学与社会发展和人类生活之间的联系，能够让学生的学会适应社会发展的终身能力，从而更好地融入社会，进行社会生活。传统的生物教学主要注重对单纯知识的传授，然而如今时代发展过快，事物和知识的更新也很快，若是没有相关的自主学习和探究能力，是无法满足社会生活需求的。故而，教师有必要注重对学生科学素养的培养。鉴于此，本文就将对初中生物教学中如何培养学生的生物科学素养进行研究探讨。