简介：摘要：生物探究室是实施新课程改革、引导学生进行探究性学习的重要场所，建设好学校的生物探究实验室，最大限度地发挥教学仪器设备的效益，能有效地为生物实验教学服务。本文作者结合自身实践，从“完善实验管理制度”“加大硬件设施投入”“建设特色生物园地”“尝试校企合作模式”四个方面谈谈自己的体会，供同仁参考。

简介：摘要：学科前沿知识代表了一个学科中最新的研究成果以及该学科未来的发展趋势，是学科领域最新的知识更新和知识参照。在生物教学中渗透学科前沿知识是新课程改革的要求，也是生物教学的必然发展趋势，本文从教学中渗透前沿知识的意义、现状以及方式三个方面进行了阐述，为今后的高中生物教学提供建议和参考。

简介：摘要 简述 Flashcard技术的应用现状与相应制作方法，重点整合运用 Anki闪卡制作软件突破中学生物中的核心概念。通过介绍相关电子闪卡在不同客户端的制作流程，展现其在概念教学中独具的优越性，以期为生物学科迈向更加先进的信息化教学方式提供一些可行性参考。

简介：摘要： 在高中生物教学中，经常会发现学生对所学知识并不能很好的掌握，不能够形成自己的系统知识网络，思维导图作为一种创造性的高效的记笔记方法，能有效的帮助学生对所学知识进行归纳记忆。本文将从教学实践上首先分析思维导图的意义，然后为教师如何更好的应用思维导图进行高中生物教学活动提出建议。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，它能成为学生学习的动力与源泉，实现学生的自主学习。目前，在新高考和“新课标”大背景下，培养学生的生物学习兴趣变得越来越重要。文章从创设情境、科学探究、实验教学、积极评价四个方面对生物教学中如何培养学生的学习兴趣进行探究。

简介：【摘要】新课标下的生物拓展 教学 已 非常盛行 ， 本文围绕“生物课堂拓展的 价值 、 拓展的注意点、 有效的课堂拓展怎么做，拓展反思” 四 个 方面 进行阐述，以期 生物 课堂拓展 教学促进 学生的生物 学核心 素养 的落实 。

简介：摘要：随着教育信息化的不断普及，微课作为一种时长短目标强、体积小、内容精的信息化课程正在不断引起教育一线教师、专家学者的高度关注，微课的设计与开发也推动着传统的教与学方式、课程组织模式的转变与革命。而生物学微课的设计与开发将更加有效地优化一线生物教师的教学方式，从而转变学生的学习方式，促进学生高效学习、主动学习。

简介：

简介：摘要：微课教学使生物实验更直观，探究更自主，课堂体验更真实从而提升课堂效率

简介：摘要：在新的课程改革的发展过程中，出现了许多适合应用于高中生物学课程的教学模式，在高中生物学课程教学中取得了一定的教学成果。使用新的生物教育模型将有助于提高生物教育的有效性，尤其是学案导学模式的应用。这不仅激发了学生的学习兴趣，而且还有助于提高教育质量。生物学教师需要对学案导学模式进行详细调查，并将其应用于教育实践中，还需要不断调整和改进学案导学模式，以提高其应用在高中生物学教育的有效性。

简介：

简介：摘要：经过长时间的实践教学发现，生物识图是能够激发学生学习兴趣的主要方式之一，在实际的生物课程教学过程中，为了能够达到理想中的教学效果，作为教师要学会利用多媒体课件来对现有的教学资源进行完善与优化，主要可以从两方面开始入手进行教学，分别是看图说话以及生物绘图。通过这种生动的教学模式，在培养学生识图能力的同时，还能够构建出比较生动完善的生物知识体系，全面提升课堂的教学质量与效率。

简介：摘要：本土生物资源是生物课堂教学中的重要补充材料，在生物教学过程中把本土生物资源与教材内容进行有机结合，不仅能激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生理解生物学知识，掌握更多的本土知识，还能培养学生将课本知识应用于生产实践的能力，起到优化学习的效果，能更好地实现教学的目的。

简介：摘要：实验是学习科学必要的手段。生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律；能为学生提供感性认识和直接经验 ,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力，激发他们不断探究的兴趣。新的《生物课程标准》更是强调“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……突出创新精神和实践能力的培养”。开展生物实验，可以使学生探究生命观，培养学生的理性思维能力及科学探究能力，另外培养学生的社会责任意识。

简介：摘 要：高中生物在高中课程的学习中起着举足轻重的作用，学好生物能够影响到整个高考的成绩，最后影响到学生的整个人生。因此，要注意与学生的实际情况相结合，不断改进教学方案，提高学生对生物学习的兴趣，从而提高学生的成绩。在整个高中生物的学习过程中，细胞分裂是整个生物学习的重点和难点，只有学生充分的学习理解了细胞分裂的知识，才能真正的提高学生的生物学习成绩。

简介：

简介：【摘要】 趣味教学法能更好的激发学生学习兴趣、求知欲望 , 提高学生的学习效率 , 提高教学质量。趣味教学法在生物教学中的应用应贯穿于整个课堂 , 更要扩张到课堂以外 , 充分发挥生物教学的丰富、多彩 , 调动学生参与教学的主动性 , 使其成为教学的主体 , 轻松、愉悦的参与教学 , 提高生物教学质量。

简介：摘要：生物核心素养有着丰富的内涵，高中生物教师要深入研究其基本内容，并积极将相关内容与教学整合起来，由此促进课堂结构的进一步优化，提升生物课堂的教学效率，让学生的核心素养得到更好的发展。

简介：摘要：在高中生物教学中，教师发现学生与学生之间存在着个体差异，从而在讲解知识时，教师非常注重根据学生之间的差异性进行分层，并分层布置学习任务，以及分层评价学生，通过在各个方面划分层次，做到因材施教，能够提高课堂教学的有效性，提升学生生物学的核心素养。

简介：摘 要：随着新课程的改革和发展，我国的素质教育推行已经初见成效，以学生为主体的素质教育已经影响了现代教师的教学理念，当今的高中教学已经不再以应试教育为核心，也不再把分数当做衡量学生能力的唯一标准。当今的高中教学更加注重效率和方法，提倡有效性教学，在教学当中以学生为主体，淡化了教师的主导地位，提倡让学生对知识进行自主探索和分析，进而强化教学效率，促进学生的能力提升，本文将浅析高中生物有效教学探究。