简介：

简介：少儿美术教育是充满教育者智慧．也是需要不断创新的一种教育。儿童美术教育理论家罗恩·菲尔德认为：“美术教育并不是教人画画．其作用是通过造型训练．促进人健康成长。”英国艺术教育家赫伯·里德在著作《通过艺术的教育》中指出：

简介：摘要：展开幼儿园社会活动，可帮助幼儿锻炼社会交际能力，令其在活动过程中逐步形成自我意识，并且可以规范幼儿行为，提高其自控意识。本文以民间游戏为切入点，进一步探讨如何使用民间游戏提高幼儿园社会活动趣味性，希望为幼儿园教育人员带来关键参考。

简介：【摘要】在微媒体的语境下，课程设计和运用模式不应是一成不变的。疫情背景下的社会活动更应该结合时代特色，汲取微课程的长处，不断为中班幼儿的社会活动注入新的能量。教师不能故步自封，要善于学习并利用有效的微课程手段，终身学习，这样才能幼儿提供更好的教育，为幼儿今后进入社会生活奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在探索幼儿园中班社会活动教学生活化的实施策略，强调将生活化教学融入幼儿园社会活动中的重要性。尤其是可以通过筛选与幼儿日常生活紧密相关的课程内容，利用实地观察和记录再现生活情境，以及将游戏活动与生活实际相结合，本研究提出了一系列具体的实施策略。基于此，教师可以采用这些策略旨在拓展幼儿的探究环境，促进幼儿社会性的发展，提高其解决实际问题的能力，同时使幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识和技能。

简介：摘要：亲子阅读活动的开展能够增进亲情，让家长能够与幼儿进行互动交流，在共同阅读中了解幼儿的身心发展需求，提高对幼儿的教育引导力度，以帮助幼儿理解相关知识，获得快乐体验，实现身心健康成长。而为保证亲子阅读活动的开展效果，幼儿园应有效实施家园互动模式，借助教育合力进一步中班提高亲子阅读活动质量。本文就中班亲子阅读活动家园互动模式的构建作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：《 3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。”由此可见，社会对人的生存和发展具有极其重要的意义，它既是人类生存和发展的条件，又是其发展的内容。本文结合美食节这一社会活动，着重培养了幼儿自主、合作、探究的能力。

简介：河南省新乡县合河乡范岭村的田桂荣是一位普通的农村妇女,唯一不同的是她除了种地,还在新乡市做批零电池生意.自从1999年我们策划她搞"保护环境回收废旧电池"活动以来,她已经回收废旧电池近40吨.国内有40多家新闻媒体先后对田桂荣进行过专门的采访,香港、澳门特别行政区和台湾地区,美国、英国和加拿大等国家的华文报刊,也将她回收废旧电池的事迹进行了专题报道.如今的田桂荣已经是闻名全国的废旧电池回收的首倡者、环保志愿者、民间环保大使、大学生的兼职"环保教授"了.

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，幼儿园的教育越来越受到关注和重视。为了提高幼儿园教育的教学效率，克服传统教学模式下存在的问题，培养幼儿的社会意识，在幼儿园教育中积极组织社会领域活动具有十分重要的现实意义。当前，新冠肺炎成为全国关注的焦点，整个国家都有所蔓延，成为了考验全国人民共同努力和作战的重大灾难，不仅严重影响了人们的生产生活，形成了很大的社会压力，为了遏制住新冠肺炎，所有的国人停止了全部的社会活动和经济活动。这段时间，疫情防控成为了国家主题，幼儿园社会活动教学中也要紧扣时代主题，培养幼儿的安全意识，从娃娃抓起，不断提升幼儿的防控意识，促进幼儿的健康成长。

简介：摘要：幼儿教育不仅需要教师的重视，也需要家长的一同努力，只有双方通力配合，才能形成强有效的教育合力，促幼儿的健康成长。而家园共育的出现，也为双方提出了新的教育要求，这无疑是一项较大的挑战，需要双方予以应有的重视。本文围绕家园共育展开探讨，分析了区域活动中的教师、家长、幼儿的关系，提出了四种有效的共育策略。

简介：摘要：幼儿园研学旅行活动是提供幼儿参与实地探索和学习的重要途径，对于幼儿的综合素养发展和认知能力提升具有积极的影响。然而，这些研学旅行活动只有在家园协同的背景下才能达到更好的效果。本论文旨在探讨幼儿园研学旅行活动的家园协同方案，包括家长参与、与家长的沟通合作，以及共同关注幼儿的成长。通过建立有效的家园协同机制，可以促进幼儿在研学旅行活动中的主动参与和深度学习，为他们的全面发展提供更有力的支持。

简介：摘要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”开展幼儿安全教育，是幼儿安全、健康成长的重要保障。本文探讨在社会领域活动中如何通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全意识、安全自护能力培养。     

简介：<正>课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生有收获、有提高、有进步。其所谓"有效"是指有效果、有成效、有效益,最核心的是学生愿意学、主动学、会学,有效性教学的根本目的是促进学生发展。大部分的学者认为,要提高课堂教学的有效性就要做到:精心预设教学,确定有效的教学目标;细心研读教材,选择有效的教学内容;分析和把握学情,做到"有的放矢";预设有效的教学方案,优化教学过程,为教学目标选择最适合的教学模式。

简介：摘要：创新思维是人类思维中的高级形态，是我们所期望的高素质表现，是人类思维的高级形式。这种思维方式，在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。对于大班幼儿而言，只要能运用自己已有的知识和生活经验，经过独立思考，在理解的基础上，甚至有独到的见解，具有发散性思维和求异思维的特点，就是创新思维的体现。大班幼儿在微社会实践活动中会遇到的一系列真问题，在幼儿想办法解决问题的过程中能提高幼儿思维的敏捷性、流畅性、变通性、独特性，优化了现有创新思维培养的策略，发展了儿童创新性品质，提高创新思维能力水平，为其未来的成长奠定良好的发展基础。

简介：文章在总结前人对封建社会私人藏书活动进行分类的基础上，提出了为历史上出现的具有流通意识的藏书家建一“流通家类”的设想，并充分肯定了他们在保存和传播历史文化遗产中所起到的积极作用。

简介：

简介：【摘要】：幼儿“艺术创想” 手工制作活动的顺利开展需要大量的教育资源作为保障，鉴于幼儿还不能自理的特殊因素，教师应在“艺术创想” 手工制作活动过程中给予幼儿一定的支持和帮助。充分挖掘家庭资源，为幼儿提供丰富的物质材料；合理利用社区资源，为幼儿提供丰富的感性认识；通过网络资源，获得最新的艺术教育资源，打开幼儿眼界。

简介：摘要：所谓幼儿德育就是幼儿园教师根据幼儿的年龄特点与认知特征，有目的、有计划、系统地对幼儿进行思想、道德及行为能力等方面的培养的一种教育活动。将德育教育融入幼儿园课程活动中，挖掘课程中的德育因素，进行德育教育的有机渗透，对于帮助幼儿树立正确的人生观、价值观，起着重要的作用。

简介：摘要：历史学科是培育学生社会主义核心价值观的主要途径，在高中教学中承担着“立德树人”的根本任务，国家也在《普通高中历史课程标准（2017年版）》中将“家国情怀”列为历史学科的五大核心素养之一。但当今时代是一个追求“个人成绩”的应试教育时代，这种时代有着以下几种特点：大众化的进程增快、数量与质量出现不均衡状态、成绩成为了推动发展的主力军等。在这种快速发展的背后，人们以为追求德智体美劳中的“智”，而选择性的忽视了对学生基本素质的培养，其中最缺失的，是家国情怀的培养。通过调查，高中历史老师在历史社会实践活动对家国情怀教育素材的挖掘、利用不够，策略不当，导致学生兴趣不高，很少有学生能够参与进讨论中，加上老师在将家国情怀教育理念融入高中历史社会实践活动中的方法不多，实践活动吸引力不强，导致家国情怀教育的实效性不明显、家国情怀教育作用发挥不明显。针对以上问题，本文就“如何在历史社会实践活动中厚植学生家国情怀”进行讨论。

简介：摘要：高中阶段，学生身心发展正处在关键时期，而繁重的学业及寄宿制度，往往让家庭教育和学校教育彼此脱节。因此家校活动的开展就尤为重要。文章从建立家校学习共同体、开展家长课堂、因地制宜开展常规活动、适时家访、及时反馈等五个方面入手，帮助学校和家长了解学生在校、在家学习和情感、情绪状态，并进行及时的沟通、疏导，从而帮助学生形成健康、稳定的情绪，为学生成长打下良好的基础。