简介：摘要

简介：摘要：在新冠病毒仍未受到完全遏制的情况下，社会各界均对幼儿卫生保健工作提出了更高的要求，根本原因在于幼儿年龄小，自身免疫力较弱，加之于园内幼儿聚集，很有可能埋下大量安全隐患。在疫情背景下，如何切实有效地做好幼儿园卫生保健工作是亟待解决的问题。

简介：摘要：随着互联网时代的发展，互联网知识逐渐运用到幼儿各个阶段的课堂中。在幼儿园入园时期，幼儿刚刚开始接受自己学生的身份，逐渐开始接受需要离开父母去幼儿园学习的事实，但开始往往是困难艰辛的，面对第一次与父母分离，幼儿会有强烈的不安感和分离焦虑，对于上学有强烈的排斥和警惕心理。但是微课在课堂上的应用在某种程度上可以很好地缓解幼儿入园的分离焦虑，并帮助幼儿更好地适应幼儿园的新环境。

简介：摘要：随着学前教育事业的发展，幼儿教育工作受到更多的重视，而且时代的发展对于教育工作提出更高的要求。基于此，本文针对幼儿教学期间的教育价值进行简单探索，分析现阶段幼儿教学期间阻碍教育价值实现的障碍性因素，进而针对如何实现教育价值、促进学前教育事业可持续发展进行探讨，希望可以为幼儿园及幼儿教师的教学实践提供一定参考。幼儿教学中的教育价值是否实现关系到幼儿个体的发展、幼儿教师职业发展以及园方的可持续发展。对此，有必要意识到实现教育价值的重要性，明确教学期间的教育价值，准确把握两者之间的关系，而后立足幼儿教学现状，主动采取措施实现教育价值，为幼儿的成长与发展保驾护航。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的进步，小学高年级学生的青春期心理健康教育逐渐受到广泛关注。本文将从当前小学高年级学生青春期心理健康教育的现状入手，着重探讨了心理健康教育的策略，以期能对读者有所帮助。

简介：摘要：在全生命周期视角下，对海绵城市的建设进行管理，要对其进行科学、理性的规划和制定，要对其构成要素进行详细的剖析，比如：水系统的构建，以及在城市中的海绵调水蓄水设施的安装等，在验收过程中要严格遵守相关的规定。在海绵城市的建设中，应构建健全的工作体系，促进海绵城市的建设和发展。

简介：摘要：游戏化教育在幼小衔接期的自理能力培养中具有重要的应用价值。本文通过文献综述和案例分析，探讨了游戏化教育在幼儿园和小学衔接阶段的自理能力培养中的作用。研究发现，游戏化教育可以通过各种互动性强、趣味性高的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自我管理、时间管理和问题解决能力。此外，游戏化教育还能够提高幼儿的协作意识和社交技能，为顺利过渡到小学阶段打下坚实基础。因此，将游戏化教育融入幼小衔接期的教学中，有望有效促进幼儿自理能力的发展，为其未来学习和生活奠定良好基础。

简介：摘要：因为女生独有的生理变化，在经期阶段的体育课程锻炼层面会促使女生受到一定的压力，这也是每个女生都需要考虑的问题。在长期的教学实践活动中发现，不同类型的女生看待经期体育锻炼的心态也截然不同。一部分女生在经期躲避体育课程和畏惧体育锻炼的情况经常发生。体育老师应该充分了解女生的身心发展基本规律及各器官组织特性的前提下，科学安排女生经期的体育运动，协助学生们塑造体育锻炼和卫生防疫结合的意识，积极主动开展体育锻炼，提高训练的主观能动性。因为经期体育锻炼理论和教学实践活动的广泛缺失，促使女生经期的体育课程让体育老师感到困难。

简介：摘要：本文以新型冠状病毒疫情下学校延缓开学为背景，提出以化解疫情危机为教育契机，让学生“停课不停学”期间，提出了增强预防意识和自身免疫力的教学建议，从而达到利用疫情促使广大小学生加倍重视体育锻炼，增强体质，锤炼意志的目的。在新型冠状病毒性肺炎疫情防控时期，学生科学、合理、有效的家庭体育锻炼，不仅能增强体质，增强免疫力，还能促进家庭成员之间的沟通协作。

简介：摘要：中学生处在青春叛逆期，对事情有着自己鲜明的看法，学习以自己为中心，而不顾及别人感受；同时，在学校活动中，不少学生还出现了顶撞班主任和殴打同桌等的行为。根据上述问题，中学班主任必须对青春叛逆期学生进行疏导教育，帮助学生逐步形成积极向上的学业和生活情绪，减少学生心中的焦虑心理，让其可以全心全意地投入学业与日常生活中。

简介：摘要：中学生处在青春叛逆期，对事情有着自己鲜明的看法，学习以自己为中心，而不顾及别人感受；同时，在学校活动中，不少学生还出现了顶撞班主任和殴打同桌等的行为。根据上述问题，中学班主任必须对青春叛逆期学生进行疏导教育，帮助学生逐步形成积极向上的学业和生活情绪，减少学生心中的焦虑心理，让其可以全心全意地投入学业与日常生活中。

简介：

简介：摘要：随着社会的文明程度日益提高，家庭教育的重要性逐渐凸显，而家庭教育指导的需求也日益增强。因此，强化对父母的家庭教育指导，显得尤为重要。学校，作为孩子们学习成长的园地，小学更是教育体系中不可或缺的一环。它应该承载起对父母进行家庭教育的重任。而小学六年级学生正值青春期。受到自身内部，认知过程和社会因素的影响，会出现不同程度的自我同一性会和角色混乱。因此，本文将立足于现有的基础条件，借鉴并吸收国内外成功的家庭教育指导经验，深度剖析事例中的问题以及问题的根源，以家庭教育和家校共育作为出发点，提出具体可行的措施，有效疏导小学青春期学生并帮助其平稳顺利度过青春期阶段。

简介：

简介：摘要：选取河南武陟县2011-2023年冬小麦收获期降水量及最长连续降水日数等资料，分析武陟县冬小麦收获期连阴雨特征及其对麦收期的影响，结果表明：近13年期间共出现8次连阴雨过程，最长持续日数为8天，出现在2016年，降水量最多的是2013年，其中2023年先后出现4次过程，持续时间长、降水量大，影响范围广，是近些年罕见的“烂场雨”，影响早熟小麦收获和晚熟小麦的后期灌浆，导致产量明显下降。针对麦收期连阴雨灾害，应加强中长期天气预测预报精准性及气象灾害预报预警时效性，做好灾害发生时各部门联动，协助农民做好抢收管理，尽可能的降低危害。

简介：摘要：听力障碍学生由于自身生理缺陷，常常会影响到他们的身心健康，导致性格变化。表现为内心孤僻不愿与同龄孩子沟通交流；理解能力差，做事拖拉或不够自信；思想上不够成熟自卑或狂妄自大等。根据个案的背景分析，家校共育案例指导策略主要是通过以手机App为载体加强残健沟通、以“家庭作业”为载体提供更多教育合作环境、以“班级亲子活动”为载体，促进家庭教育行动合作、家长委员会促家长合作等四个方面的探究促进了家校合作，让家庭感恩教育和学校感恩教育做到相得益彰。

简介：

简介：摘要：青少年是人一生中较为特殊的阶段，埃里克森（美国，心理学家）认为青春期年龄区间在11岁、12岁到20岁之间。在此阶段，其发展过程十分复杂，充满了矛盾，因而被称为“危机期”“黄金时期”“心理断乳期”等。一个人不仅存在于自我矛盾，同时也存在与父母、教师、同学间的矛盾，可以说，一个人的青少年时期，是在一个庞大的矛盾中度过的。要想对儿童进行有效教育，首先需要对儿童的心理特点有一个正确的认识。本文从小学阶段教学着手，分析此阶段学生青春期矛盾心理，并提出相应的处理策略，期望对相关从业者有所帮助。

简介：

简介：【摘要】留守儿童是指父母为了生计外出打工而留置在户籍所在地就读生活的未满十六周岁的特殊未成年人社会群体。这些留守儿童中处在青春叛逆期儿童出现的问题最多，本文是建立在家校合作的基础上，对处在青春叛逆期留守儿童的心理健康教育策略进行研究，分析最佳的教育方式。