简介：

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简介：培养学生健全人格是教育教学的重要目标。执爱和尊重是教师培养学生健全人格的起点。帮学生养成健康的心理是培养学生健全人格的基础。教育教学风格是塑造学生健全人格的方法途径。

简介：建构起学生的完美人格是教育的对人的全面发展的诉求,[1]许占权.新课程学生人格建构的目标[J].当代教育科学2004,（五）增强学生人格建构意识

简介：摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对中学教育投入了越来越多的关注。历史，中学教育中的一门重要科目，该科目教学对于学生的历史人文素养以及相关的相关历史知识的增长有着重要培养作用。在现代化教育的背景下，人们越发注重健全人格的培养模式，即通过教育来强化、健全学生的人格。因此在如今的中学历史教学中，也需要融入该教育培养模式，通过革新教学方法、提高教师素质等途径来健全学生人格。

简介：摘要：智障学生由于其身心发展的缺陷，包括先天、后天的各种原因，导致其人格方面较正常健全的儿童存在一系列的差异缺陷。树立起他们健全的人格是我们特教工作者的责任。在培智教学中，教师要以生为本，塑造培智学生健全人格。 

简介：摘要 孩子是父母的希望，是家庭明天，是民族的未来。现在的小学生存在孤独、缺少小伙伴、叛逆心理、心理承受能力不足等问题，要使小孩子学会独立、学会关心他人、学会有担当、有责任感，培养他们树立正确人生观，形成健全人格和创新意识，是全社会、学校、家庭不可缺少责任，然而在大力提倡素质教育，以生为本的教育理念下如何培养学生健全人格，做一个懂礼貌、讲文明、知感恩的守纪孩子是我这次要研究的问题。

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简介：随着城市化进程的加快，农村大量剩余劳动力向城市转移，留守儿童随之而产生。留守儿童群体在人格上存在诸多方面的缺失，探究培养留守儿童健全人格的方法，不仅有利于留守儿童身心的健康发展，也有利于和谐社会的构建。

简介：杨贤江对20世纪初青年人格中的种种错误倾向给予了严肃的批判,并以德、智、体三育为核心,构建起青年的"健全人格"理论.他的这一理论,不仅为当时青年健康人格的塑造提供了有益的帮助,而且对于今天青年健康人格的培养也具有现实的指导意义.

简介：蔡元培提倡的健全人格教育观，建基于他对“现象世界”与“实体世界”二分的世界观及其“舍己为群”的人生观。在他看来，教育的根本任务即在于涵养人的“实体观念”，以“超轶”于“现象世界”。这就需要科学与美术教育并重，通过“五育并举”来培养学生的健全人格。

简介：近些年来，随着媒体在信息传播和舆论监督方面影响力的增加，人们对记者这一职业也有了切身的体会。一方面，媒体和记者成了百姓心中的“报青天”，过去“有困难找警察”，现在“有困难找记者”成了许多群众的信条：另一方面，对记者和媒介道德操守的指责批评，也时有所闻，去年公布的包括新华社记者在内的十一名记者的受贿行为以及前一时期湖南娄底市记者伍新勇被判刑的事件，更使记者的职业道德危机问题广受关注。

简介：塑造学生健全的人格，关注学生的价值观念、人格境界、精神个性、趣味格调的养成，既是人自身发展的要求，也是社会进步的体现。作文教学要塑造学生健全的人格，不光是为了高考，更是为了其更远大的未来。

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简介：在全球化背景下,随着社会经济、生活环境的不断变化,处于社会转型期的人们在道德观念、心理行为等方面发生了许多新变化。这使得学校德育面临两个现实问题。一是各种外来文化对青年一代的影响在不断地加深。由于缺乏有力的宣传和教育,青年人对中华优秀民俗文化越来越陌生,不少优秀的民俗文化正在不断流失。二是德育工作中存在着脱离现实生活,效果不理想等问题,如何进一步提升德育的有效性,培育民族精神,形成良好的民众道德,成为教育工作者的研究课题。

简介：院校竞争机制日趋完善，加剧了师生深层次的心理矛盾，影响到了院校内部的安全稳定和教书育人中心任务的圆满完成。树立理性刚毅的挫折观念，建立良好的心理防卫机制，健全积极的行为调节机制，营造健康成长的“人文气候”，消除引起“四心”问题的因素，是培养塑造师生健全人格应把握的关键问题。

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简介：摘要：小学阶段是学生成长的重要时期，其个性意识的养成将直接关系到其未来的学业和成长。为了使小学生的人格得到全面的发展，使中华优秀的传统文化得到合理和有效的传播，从而达到对学生个性的培养。浅谈弘扬优秀传统文化，培育学生健全个性的途径。

简介：内容摘要：健全的人格是青少年身心发展的重要因素，中学阶段的历史教学为青少年塑造健全的人格提供了平台，而教师的引导和学生的主动是锻造学生健全人格的根本途径，课堂教学和社会资源则是最有利的素材。

简介：和谐社会需要人们学会感恩。感恩是爱心的沟通。爱的情感交流；是爱心的回报，爱的种子的发芽，感恩教育应成为全部教育环境中的一个最重要、最核心的元素。