简介：中国经济高速增长四十年,一方面是文化起到重要作用,另一方面是转型成功带来道德、思想、文化的新形态。文化应该是多样性、分层次的统一,“美好生活需要”是有宽度的,尤其需要大众文化来创造向往、支撑中国梦。而建设“强国”需要完整、多层次、立体的文化体系支撑,既要从独特的社会制度和传统文化两方面来强化文化的自信与认同,也要从人类命运共同体的落实、优质的大众文化等方面分层次和步骤地让世界心悦诚服。

简介：李君如在12月5日的《学习时报》上撰文指出：我们必须清醒地认识到，建设文化强国决不意味着我们可以对内搞文化统制，对外搞文化强势。在一个多元的社会和世界里推动文化建设，必须尊重“多元”的特点和现实，把功夫下在文化认同上。这就是，在国内文化建设中，增强广大人民群众对中国特色社会主义的认同，并在这样的自觉认同上增强民族凝聚力；在对外文化交流中，增强各国人民对中华文化的认同，并在这样的认同基础上增强我国文化的吸引力、感染力和传播能力。

简介：《离骚》是时代的产物，是楚文化的产物，但更深入一层看，它是整部上古文化的产物，是千百年来四方百族多元文化交融汇聚的结果。东南西北各方文化在楚国这块土地上碰撞、融化，造就了楚文化的独特魅力，也造就了《离骚》独树一帜的多元文化色彩。反言之，《离骚》也映证了华夏上古文化的丰富性、复杂性、多元性。

简介：多元文化研究的兴起与发展为双语教学提供了新的研究视野和发展背景,以多元文化为背景是双语教学研究的历史必然.双语教学的多元文化特征主要表现在:语言文字的双语特征和课程编写的多元化特征上.双语教学具有多元文化的传播功能、多元文化的选择功能和多元文化的创造功能,双语教学就是通过这些功能的实现与多元文化交织在一起,实现共同发展.目前,须着力解决双语教学与多元文化研究之间的基本理论问题.

简介：多元文化主义的发展轨迹可以用科学发展模式进行解释。自20世纪60年代以来，伴随着美国民权运动、女性运动和青年运动的兴起，多元文化主义逐步取代了美国化范式和文化多元主义范式，以主流文化理论的地位推动着关利坚合众国从“合众为一”走向“和众为众”，并因在美国社会各个领域发挥着影响而成为文化理论的当代“范式”。

简介：

简介：文化的进步与发展总是与社会和时代前行的脚步与节奏相影相行,并伴随着人们的审美需求衍化变革,与此同时,文化本身也在通过对外传播而不断加以延伸拓展。戏曲艺术是我国的瑰宝,随着昆曲、粤剧、藏戏、京剧等剧种相继被列入人类非物质文化遗产代表作名录,

简介：作者在意的是，多种文化的国家的或跨国界的话语，在两部流行的影片中，是怎样作用于好莱坞对亚洲形体的展现，即，一部很适合在后暴乱洛杉矾制作的好莱坞影片《尖峰时刻》（1998）和以19世纪神话中国为背景的跨国界制作《卧虎藏龙》（2000）。

简介：一切文化都具有音乐性。随着教育越来越多地开始导入文化领域，以文化的视野打量教育，已成教育研究和教育实践发展的趋势。本文以小学音乐多元文化为研究对象，详细分析了与此相关的内容。希望本文的观点能够给小学音乐教学实践带来指导和帮助，对相关领域的研究也能起到抛砖引玉的作用。

简介：钢琴文化是音乐文化的有机组成部分,它不仅与同类学科中的各种音乐基础理论课程和音乐教育理论课程联系密切,与音乐的姊妹学科、艺术之外的其他学科的联系也非常广泛。本文从钢琴的审美教育、创新能力培养、情商教育、思想性教育、完善课程设计、丰富思维等方面论述了钢琴的多元教育功能。

简介：地处广西北部的罗城仫佬族自治县是一个集壮族、汉族、仫佬族等共同聚居的地区,这里有着丰富的壮族民歌。在这里,壮族、汉族、仫佬族相互杂居,通过多年的共同生活、文化交流,形成了多元的族群文化。这里的壮族民歌有着多元的文化特色,从＂十二月体＂民歌的渊源、＂壮语夹汉＂、壮歌汉唱、仫佬族人唱壮歌、＂走坡＂和＂歌圩＂的模糊化、女性远嫁等多个层面体现了壮族、汉族、仫佬族等不同族群之间的文化交融。

简介：课程是社会文化的适应物,应以文化的适宜性为前提,面对当今多元文化价值观念的冲击,我国的幼儿园课程缺乏对文化自觉和文化适宜的重视。本文试图从多元文化的视野出发,透析当前幼儿园课程面临的问题及其背后的原因,并对如何构建适宜的幼儿园课程进行初步的探讨。

简介：摘要：文化是实现国家发展的根本，基层群众文化建设是满足广大群众精神文化需求的重要方式，也是构建和谐社会的重要基础。“十四五”期间，我们应进一步加强基层群众文化建设，深刻反思当前群众文化活动开展过程中存在的不足，加强体制和活动形式的创新，使群众文化活动和广大群众的现实生活具有更紧密的联系，提升群众文化活动的吸引力，发挥群众文化事业的真正价值，提高全民文化素质，实现基层群众文化事业的高质量发展。

简介：文化认同与文化选择问题在当代中国鲜明凸显,它既是长期社会变革的历史结果,也是经济全球化进程中文化碰撞的必然表现,彰显了社会文化在当代中国的必要性和紧迫性。改革开放以来中国社会的价值多元化给社会以进步与活力,也为核心价值和主流价值建设提出了挑战,造成文化认同的困惑,增加了文化选择的困难。应当加强对于文化建设中诸多前提性问题的哲学追问,提升文化自觉,加强文化认同,促进文化选择。

简介：中华民族文化具有主导多元的文化特性，在多元文化发展进程中，坚持中华民族文化主导，整合社会多元价值观念体系，自觉建构一种被社会成员普遍接受和认同的文化模式，以发挥价值导向作用和社会凝聚作用，是当代中国文化建设的重要任务。

简介：多元文化教育是20世纪六、七十年代伴随着西方国家的民族复兴运动而逐渐兴起的一种教育理念和一项教育运动。我国的多元文化教育主要指“中华民族多元一体化教育”，既认同中华民族一体性，又尊重各民族文化的多元性。藏民族文化是我国丰富多彩的文化的重要组成部分，在多元文化的视角下，重视民族文化传承发展教育，在当下显得尤为重要。

简介：在多元文化并存的世界，人们往往容易迷失，自我价值取向混乱，找不准健康、科学、持久的对自身、对人类发展有积极影响的文化价值。因此，文化批判成为时代的必然。大学是高深学问的殿堂，是对至真、至善、至芙追求的理想场所，是培养高级专门人才的地方。“教育自身是文化活动”，大学教育更是高级的文化活动，它一方面传播先进文化，传承文化精髓；另一方面批判旧文化。创造新文化。育人是大学的本职和核心工作，它让大学具有广阔的辐射效应。得此优势，大学有条件通过积极地文化选择、文化批判及文化创新，培育良好的文化氛围，陶冶化育，潜移默化，养成广大学人的文化自觉，积极引领社会文化繁荣发展。

简介：在新疆，正确认识“多元一体”的中华文化与新疆多元文化的关系，对于新疆实施“以现代文化为引领”战略，推动社会主义文化大发展大繁荣，实现社会稳定、民族团结、长治久安、跨越发展具有特殊意义。要正确认识“多元一体”的中华文化与新疆多元文化的关系，必须明确新疆多元文化是中华文化的重要组成部分、中华民族共同创造了中华文化、中华文化是中华各民族的共有精神家园、认同中华文化是加强民族团结、维护祖国统一的纽带。

简介：多元文化成就了人类文明。在21世纪大力提倡并积极促进多元文化的交流与融合,是促进世界经济增长和维护世界和平的重要思想文化基础。牢固树立多元文化的理念和正确把握先进文化的发展方向,有助于在世界范围内自觉地抵制恐怖主义,民族分裂主义和宗教极端主义。不仅具有重大的学术理论意义,而且也具有重大的现实意义和深远的历史意义。

简介：摘要：如今，面临我国文化领域多元化侵蚀，政府和社会在共同建设群众文化的行动中，应研究分析群众文化建设的影响因素，从中探索符合新时期文化建设的新途径，进一步实现群众文化建设系统化、功能化。基于此，本文将结合多元文化视野下群众文化建设遇到的问题，提出有针对性的解决措施。