简介：

简介：教学改革多年来，无论是哪一种教学模式，都是在努力让学生在课堂上动起来，成为学习的真正主人。数学课中，教师作为学生学习的组织者、引导者和合作者，应该向他们提供广阔的空间，交流机会，调动学生的感官，让学生动起来，从而促使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学的基本知识技能、思想和方法，享受数学学习的快乐。

简介：摘要：随着社会发展教育事业的不断改革，小学科学教学中，教师应关注学生未来的发展，重视学生综合能力的提升。学校是教育的主阵地，科学教育的有效开展是学生学习科技知识、掌握科学研究方法、学会科学思维方式的主要途径。因此，小学阶段要重视科学教育的开展，通过开展形式多样、行之有效的科学课程和丰富多彩、紧跟时代的科技活动来达到普及科学知识、启蒙科学思想、培养学生创新精神和实践能力的目的。

简介：摘要：新课程理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终身学习的愿望与能力。本次课程改革的重点之一就是要改变单一的接受性学习，倡导以“主动参与，乐于探究，合作交流”为主要特征的学习方式。因此探索式教学应运而生，这种教学以提出数学问题为起点，经过观察、发现、实验、猜测、验证、讨论、交流等一系列探索性活动，成功地解决问题，并应用于实践，把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，让学生积极参与教学活动的全过程，使学生真正成为了学习的主人。

简介：摘要：随着城市化进程的加速，城市生活污水排放量逐年增加，对环境保护和可持续发展带来严峻挑战。生物膜污水处理技术作为一种高效且环境友好的处理方式备受社会关注，利用生物膜中微生物降解有机物，实现污水净化。但是在实际应用中，生物膜污水处理技术也存在一些问题和挑战，比如生物膜阻塞、生长速度慢、难以应对不同水质和污染程度等。因此，本研究旨在深入探讨生物膜污水处理技术的现状和面临的挑战，并预测其未来的发展趋势和前景，以期对我国城市生活污水治理工作提供一定的有益借鉴和参考。

简介：    摘要：本文探讨了角色互换在初中班主任德育管理中的实施策略和效果分析，以及实施过程中可能遇到的挑战和对策。角色互换策略包括设定明确的目标、构建积极的环境和设计多样的活动。这种策略能提高学生的自主管理能力和道德认知，同时增强班主任的德育管理能力。然而，实施可能会遇到学生适应性问题和班主任的角色转换挑战。为此，需要学校的支持和保障机制。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中班主任在德育管理中如何通过角色互换促进学生的成长。本文先分析了初中生的心理特点和成长需求，指出在认知、情感和社交方面都存在着多样化和复杂性。然后阐述了初中班主任在角色互换中的作用，包括理解学生角度、给予学生自主决策的机会以及培养同理心和团队合作能力等。最后探讨了德育管理策略与角色互换的关系，强调了制定德育目标与计划、利用角色扮演活动进行德育教育以及建立积极的班级文化和氛围等策略的重要性。通过这些方式，班主任可以促进学生的品德修养和全面发展，为他们的未来成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文探讨了在生活活动中如何培养幼儿的积极情绪的策略。首先介绍了创设良好环境的重要性，包括提供安全舒适的环境、营造支持性氛围和关注个体需求。其次，探讨了利用生活环节培养积极情绪的方法，如饮食活动、个人卫生活动和游戏活动。最后，说明了巧设教学活动培养积极情绪的途径，如制定小目标、角色扮演、探究活动和故事讲述。综合运用这些策略，可以帮助幼儿培养积极情绪，促进他们的身心健康和全面成长。

简介：摘要：目的：探讨健康教育护理连续性对生活方式相关干眼症患者治疗效果的影响。方法：选择2022年8月至10月在医院成功治疗并随访的102例生活方式相关干眼症患者作为研究对象。根据访问次数，他们被分为两组，一组或两组。对照组50例给予常规眼科护理，观察组52例在对照组基础上给予连续健康教育护理。比较两组护理前后的自我效能量表（GSES）、眼表疾病指数（OSDI）、非接触性泪膜破裂时间（NIBUT）、泪液分泌SchirmerI试验和泪膜脂质层厚度（LLT）。结果：实施连续健康教育和护理3个月后，两组的GSES评分、NIBUT、SchirmerI泪液分泌试验和LLT均升高，而OSDI下降。观察组各项指标明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育连续性在生活方式相关干眼症护理中的应用，可有效改善干眼症症状及评价指标，提高治疗效果，促进干眼症康复，提高满意度。

简介：摘要；小学科学是在自然的基础上更全面，更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。让学生在小学科学里快乐中学习，探究小学科学的乐趣。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨不同认知水平学生在四则运算学习中的差异及其影响因素。通过对认知水平的分类和四则运算学习表现的测量，研究发现认知水平对学生在四则运算中的表现具有显著影响。影响因素分析表明，学生的数学自信心、学习策略和教学方法等因素对其学习成绩具有重要作用。本研究结果有助于深入了解不同认知水平学生在数学学习中的差异，并为教学实践提供指导和建议。

简介：摘要：本研究旨在探讨特殊儿童攻击性行为干预中认知行为疗法在生活适应教学中的应用效果。通过分析认知行为疗法在干预特殊儿童攻击性行为中的作用机制，为提升特殊儿童生活适应教学的效果提供新的思路和策略。

简介：摘要：结合当前推进智慧城市建设的形势，开展数字孪生工程建设，构建高精度数据底板和数字化场景，应用专业模型、智能识别模型和可视化模型，提升工程管理能力，实现工程的智慧化、精细化管理，十分必要且具有重要意义。本文探索了数字孪生在隧道工程建设中的应用，进而提升隧道工程运行效能，推动隧道建设业务的全面创新。未来，数字孪生技术将向更多行业渗透，并实现与人工智能、大数据、云计算等前沿技术的深度融合，打造新一代智能系统。

简介：【摘要】目的：探究延续性健康教育在生活方式相关性干眼护理中的应用效果。方法：将2021年8月至2023年11月我院收治的70例生活方式相关性干眼患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理、延续性健康教育。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施延续性健康教育在生活方式相关性干眼患者的护理中，能够提升生活方式相关性干眼患者的护理满意度，从而促进患者更好地管理疾病、改善症状，提高生活质量，也增加对护理措施的认可度，值得参考。

简介：摘要：数学是一门抽象而又晦涩的学科，因此，在小学数学教学中，生活化教学策略的运用显得尤为重要。本文将介绍一些有效的生活化教学策略，以帮助学生更好地理解和应用数学知识。通过生动有趣的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

简介：摘要：生活化数学在培智学生的日常生活中的应用应从培智学生实际的身心发展特点出发，并联系实际生活开展数学教学活动，将抽象的知识逐渐生活化。通过创设生活化的数学学习情境可以有效的为培智学生提升实践能力，为今后进入社会提供一定的基础。因此，生活化教育在培智教学中的运用具有极为重要的现实意义。

简介：摘要：在教材《数学课程标准》中提出了:学生需要在课堂上培养一种能有条理地表达自己思考问题过程的能力。任何学习方式都需要语言作为媒介进行探讨，而数学语言就是学好小学数学的敲门砖。人的思维是通过语言来表达的，学生只有想清楚了才能说清楚，在教学中，学生“说”的过程能反映出他们的思维过程，学生语言的发展将会促进他们的思维发展。所以以“说”促思对于小学数学的启蒙、兴趣及提高教学质量都无比重要，但在实际数学教学中，教师往往对学生“说数学”（数学语言表达）能力培养会进行忽视或缺少有效的方式和方法。

简介：摘要：在初中阶段，数学课程扮演着承前启后的重要角色，不仅显著提升了学习内容的难度，同时也为学生未来的数学学习奠定坚实基础。因此，初中数学教学的核心任务之一便是培养和提升学生的解题能力。本文深入探讨了在初中数学教学中培育学生解题思路的重要性，剖析了当前存在的问题，并提出了针对性的培养策略，以期为学生的数学学习和思维发展提供有效指导。

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