简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法 采用随机数字表法将我院诊治的小儿癫痫患者分为2组，每组各31例，予以对照组患者常规护理干预，并在此基础上加强观察组患者健康教育，对比两组患者的遵医行为。结果 干预后观察组患者的遵医行为评分高于对照组患者的遵医行为评分（P<0.05）。结论 在小儿癫痫患者护理中应用健康教育，能够有效提高患者的遵医行为。

简介：【摘要】目的：探讨并分析健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：选取80例慢性胃炎患者，作为本次研究对象，采取计算机表法，将其分为对照组（n=40）和研究组（n=40），对照组采取常规护理，研究组在此基础上强化健康教育干预，对比两组护理效果。结果：干预后，与对照组相比，研究组HAMA评分、HAMD评分均较低，健康知识知晓率（97.50%）较高，（P＜0.05）。结论：在慢性胃炎护理中强化健康教育干预，能够增强患者的认知程度，改善其负面情绪，值得借鉴及推广应用。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法：将本院2022年4月至2023年3月之间收治的63例哮喘患儿，分为观察组（n=31）和对照组（n=32）。常规护理给予对照组，健康教育管理给予观察组。对比两组患儿的疾病发作次数、入院次数以及生活质量评分。结果：干预后，观察组的疾病发作次数、入院次数均少于对照组（P<0.05），生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：对哮喘患儿采取健康教育，能有效稳定患儿病情，提升患儿的生活质量。

简介：摘要：规范的健康教育在发热门诊患者中起着重要作用，可以帮助患者更好地应对发热症状，提高治疗效果和预防并发症的发生。加强医护沟通，共同努力，才能更好地管理发热症状，保障患者的健康。本文旨在探讨规范健康教育对发热门诊患者的影响，通过对发热门诊患者进行规范的健康教育，有助于提高患者对发热症状的认知，促进患者合理就医和更好地遵循医嘱，从而提高治疗效果和预防并发症的发生。

简介：【摘要】目的 观察全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法 选取2022年8月-2023年10月本院72例慢性肾病患者，随机分组，对照组与观察组分别采取常规护理与全程健康教育模式，对比管理效果。结果 观察组较对照组疾病认知度及治疗依从性高（P<0.05）。两组干预前BUN及Cr未见显著差异（P>0.05）；观察组干预后较对照组低（P<0.05）。结论 全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中应用效果明显，不仅可以帮助患者正确认识自身疾病，且能够改善肾功能，值得采纳。

简介：摘要：本研究旨在评价健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。通过随机对照试验设计，我们将80例消化内科患者在2023年1月至2024年1月间分为两组，对照组采用常规护理，实验组则在此基础上加入系统的健康教育。研究通过问卷调查、临床观察等方式收集数据，并运用统计学方法进行分析。结果显示，实验组患者在疾病知识掌握、生活质量改善、满意度以及心理状态方面均显著优于对照组。因此，本研究得出结论，健康教育在消化内科护理中具有显著的临床应用效果，对提高患者生活质量和满意度具有重要作用，值得进一步推广和应用。

简介：摘要：目的：探究健康教育在白血病护理中的应用效果。方法：选取我院血液科在2021年6月至2022年12月期间收治的76例白血病患者，随机分为对照组和观察组，每组38例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上增加健康教育。对比两组患者的白血病知识掌握率、护理满意度、依从性水平以及焦虑、抑郁情绪的变化。结果：观察组患者的白血病知识掌握率、护理满意度及依从性水平均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在白血病护理中实施健康教育，有助于提高患者对白血病知识的认知，缓解不良情绪，提升护理满意度和依从性。

简介：摘要：目的：观察在妇产科门诊护理中施以孕期健康教育的护理效果。方法：观察对象选择于2022.9~2023.8就诊于我院妇产科门诊的90例孕产妇，抽签方法分组，45例予以常规护理者分入对照组，45例予以常规护理+孕期健康教育者分入研究组，对护理效果进行观察和比较。结果：孕期知识掌握程度对比，P<0.05，研究组明显较好；母婴不良事件对比，P<0.05，研究组明显较好。结论：在妇产科门诊护理中施以孕期健康教育效果满意，可提升知识掌握程度，可减少母婴不良事件，建议推广。

简介：摘要：目的：研究健康教育护理干预措施在产科临床护理阶段应用所产生的作用。方法：以我院2022年8月-2023年8月之间接收的100名产妇为研究对象，以产妇入院待产的时间顺序为依据，将产妇平均分为两组，应用常规护理方式的为普遍组，应用常规护理方式与产科健康教育护理方式相结合的为关注组，对比两组产妇对健康知识了解程度、产后并发症出现概率。结果：关注组产妇对健康知识的了解程度高于普遍组产妇；关注组产妇产后并发症出现概率低于普遍组产妇，两组产妇数据之间对比存在差异性（P<0.05）。结论：健康教育干预措施在产科临床护理阶段的应用可加深产妇对分娩、母乳喂养及新生儿护理等相关健康知识的了解程度，且可减少产妇出现产后并发症的概率，应当在产科得到大力推广与应用。

简介：【摘 要】：目的：分析心脏介入导管室护理中健康教育模式的效果。方法：将2022年1月到2023年5月期间我院心脏介入导管室收治的100患者随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：本研究中实验组患者治疗依从性高于对照组，P＜0.05。结论：对心脏介入导管室患者展开健康教育干预能够使其对疾病更加重视，提高患者的依从性，改善其不良心态，提高患者的治疗效果和恢复速度。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法 采用随机数字表法将我院诊治的小儿癫痫患者分为2组，每组各31例，予以对照组患者常规护理干预，并在此基础上加强观察组患者健康教育，对比两组患者的遵医行为。结果 干预后观察组患者的遵医行为评分高于对照组患者的遵医行为评分（P<0.05）。结论 在小儿癫痫患者护理中应用健康教育，能够有效提高患者的遵医行为。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法 采用随机数字表法将我院诊治的小儿癫痫患者分为2组，每组各31例，予以对照组患者常规护理干预，并在此基础上加强观察组患者健康教育，对比两组患者的遵医行为。结果 干预后观察组患者的遵医行为评分高于对照组患者的遵医行为评分（P<0.05）。结论 在小儿癫痫患者护理中应用健康教育，能够有效提高患者的遵医行为。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法 采用随机数字表法将我院诊治的小儿癫痫患者分为2组，每组各31例，予以对照组患者常规护理干预，并在此基础上加强观察组患者健康教育，对比两组患者的遵医行为。结果 干预后观察组患者的遵医行为评分高于对照组患者的遵医行为评分（P<0.05）。结论 在小儿癫痫患者护理中应用健康教育，能够有效提高患者的遵医行为。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育护理对维持性血液透析患者的临床效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的维持性血液透析患者中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予健康教育护理，两组各35例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。实验组的血液透析相关知识的认知水平、治疗依从性均高于对照组（P＜0.05）。结论：在维持性血液透析患者的护理中，应用健康教育，其效果显著，能有效改善患者的负面心理状态，提高患者的认知水平与治疗依从性，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析高血压社区护理用健康教育的价值。方法：随机均分2023年9月-2023年12月本社区卫生服务中心接诊高血压病人（n=300）。试验组采取健康教育，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于疾病认知度：，试验组达到（92.06±3.17）分，但对照组却仅（69.45±6.18）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。依从性：试验组达到97.33%，但对照组却仅83.33%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：高血压社区护理用健康教育，病人的疾病认知度更高，依从性也更好。

简介：摘要：本研究旨在探讨病人教育在减轻外科手术后疼痛方面的作用。通过对相关文献的综述和分析，证实病人教育在减轻术后疼痛、促进康复过程中的重要性。研究发现，有效的病人教育能提高患者对术后疼痛管理的认知，降低疼痛程度，缩短恢复时间，提高患者满意度。为此，临床医护人员应重视病人教育，提高疼痛管理水平，以提高外科手术患者的康复质量。

简介：【摘要】目的：探究健康教育对门诊输液室护理患者的应用影响。方法：选择门诊输液室在2023年6月-2023年12月收治的168例患者，随机分组各84例，观察对照组（接受常规护理）、研究组（加强健康教育）的干预结局。结果：研究组的治疗依从率（98.81%）高于对照组（91.67%），P＜0.05。研究组的自护能力评分比对照组高，P＜0.05。结论：健康教育可改善门诊输液室患者的依从性与自护能力。

简介：摘要：静脉治疗是现代医疗中不可或缺的一部分，尤其在专科护理中，其重要性日益凸显。本研究旨在探讨静脉治疗专科护理中患者教育与自我管理的策略和实践，以提高患者的治疗依从性和生活质量。通过对国内外相关文献的综合分析和临床实践的观察，本文提出了以患者为中心的教育模式，强调了患者自我管理能力的培养在静脉治疗中的关键作用。研究发现，有效的患者教育能够显著提高患者对疾病和治疗的认识，减少并发症的发生，而自我管理的实施则有助于患者在家庭环境中维持治疗效果，促进康复。本研究的主论点是：通过综合性的患者教育和自我管理支持，可以有效提升静脉治疗的疗效和患者的自我效能感。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的小儿肺炎患儿中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予互动健康教育，两组各35例，比较两组临床效果。结果：实验组的肺部啰音消失时间、气促消失时间、发绀消失时间、住院时间均短于对照组（P＜0.05）。实验组的家属护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿肺炎的护理中，应用互动健康教育护理模式，其效果显著，能提高临床治疗效果，提高家属对护理工作的满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨呼吸内科护理中吸入疗法的操作技巧及患者教育的效果。方法：从2022年3月至2023年3月，我们选择了56名患者进行了研究，通过采用标准化操作流程和个性化患者教育方案，本研究方法包括制定详细的吸入疗法操作指南，并结合患者实际情况进行针对性的健康教育。结果：实施标准化操作后，患者的吸入治疗效率显著提高，治疗过程中的不适感减少。同时，患者教育也有效提升了患者的自我管理能力，使其更加了解和掌握吸入疗法的正确使用方法。结论：优化吸入疗法的操作技巧和加强患者教育对于提高呼吸内科患者的治疗效果和生活质量具有重要意义。