简介：利用孤北洼陷沙三段铸体薄片及物性参数等资料,开展储层的岩石学特征及储层储集空间类型等研究,探讨了储层发育的主控因素。研究结果表明,研究区岩石类型以长石质石英砂岩及岩屑质石英砂岩为主,次生溶蚀孔为主要的储集空间。储层物性受到沉积、成岩作用的控制,致使不同区带储层物性存在差异,为指导孤北洼陷沙三段勘探开发部署提供了新思路。

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简介：摘要基于高职嵌入三段式人才模型及培养体系,剖析嵌入三段式人才培养模型困难性,融合高职职业教育的定位及特色专业,分析嵌入式开发专业的高职人才培养思路及实践研究,进一步分析“三段式”校企合作的融合模型。

简介：摘要近年来随着国家产业结构的调整、企业技工人才需求的增加，我国技工人才的培养教育问题突显在我们的面前。“三段式”教学已经成为职业教育界公认的一种比较有效的模式，在这种教育模式下应如何培养学生，成为我思考探索的重点。

简介：作为法律职业者的基本思维形式和思维技术，司法三段论在法律思维的世界中一直长盛不衰，但其法治命运可谓跌宕起伏。纵观人类法律史，司法三段论经历了曲折的发展过程，在形式主义法学时期受到了空前的礼遇，其后又遭遇了自由法运动和现实主义法运动的无情批判。对司法三段论，我们要做的不是抛弃，而是要对其进行结构重构，以克服其不足。司法三段论不仪应当坚持，而且应当强化，应当始终被置于法律适用过程的基石地位。

简介：本文结合《PEP小学英语》教材阅读教学的实例，从阅读前的语言输入阶段、阅读中的语言形成阶段以及阅读后的语言输出阶段，阐述了阅读教学的一些基本方法。

简介：摘要导学稿是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学稿遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学习任务的重心前置，充分体现课前、课中、课后三个时段学习的发展和联系，依据五个主要环节和步骤，充分体现“以学为本”和“以学定教”的基本教学思想。

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简介：摘要研究性学习作为综合实践活动四大领域之一，是全面开展素质教育中重要的一环，它旨在改变学生的学习方式，健全学生个性。在研究性学习实施过程中教师的教学地位发生了转变，相应的教学法总结也值得关注。

简介：内容摘要：复习是课堂教学中的重要一环。历史学科的过去性、具体性、综合性特点，对学生学习记忆历史造成了一些特殊的心理障碍和困难。历史又是一门复述性和积累性的学科，要求学生所掌握的知识量特别大，教材中的基础知识多是在教材中一次出现的，再加上历史知识本身的丰富性和多样性与过去性，更增加了历史知识记忆和理解的难度。这对于历史学科学习来说，复习巩固尤其重要和必要。特别是中考复习是初中历史教学的一个重要环节，是九年级课堂教学的重心。由此可见，历史复习在历史教学中具有很重要的地位。实践证明，“三段式”的复习策略是一种较为有效的复习方式。通过系统复习，可以帮助学生巩固知识，发展思维，提高能力。

简介：摘要“三段式”教学是指将整个教学工作划分为“三段”，分别作为调整适应、基础建设、巩固发展这几个阶段，在这几个阶段中，合理规划教学工作，找到教学的着力点，能够为学生的成长奠定扎实的基础，给学生带来更多的关注，最终实现日常教学的全面发展，实现学生由小学到初中、由分层到整合、由启蒙到基础奠定的全面转变，为学生的成长创设扎实的基础，给学生带来更多的可能性，全面促成日常教学工作的发展，帮助学生掌握英语学习方法与基础。

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简介：根据高分辨层序地层学原理，在泌阳凹陷南部核三段识别出了两个长期和4个中期旋回，并对工区内长中短期基准面旋回和结构特征及分布进行了详细的描述。在高分辨层序地层划分对比的基础上，建立了泌阳凹陷南部核三段高分辨等时地层格架，分析了沉积演化过程和生储盖组合规律。

简介：政治课教学的任务，概括地讲即传授知识，培养能力，提高觉悟。教学实践证明，学生能力的培养途径是多方面的，其中改革课堂教学是关键。

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简介：北京建工报是北京建工集团的内部报刊．1987年创刊以来已经走过了20年的发展历程。目前为旬刊，对开大报，每期4版。和其他同类企业内刊一样．报纸面临的一个突出问题是：通讯员数量少、队伍不稳定、多为兼职且兼而不兼，新闻业务能力普遍较低。针对此状况，自2001年以来．该报创新性地采用了“专家授课——集体采写——评选讲评”的培训方式．收到了良好的培训效果．通讯员队伍反响良好．同时得到了新闻界一些资深人士的赞扬．并把这种培训方式称为“三段式”培训。

简介：摘要：小学数学阅读模式的管控，需要做好科学化管理分析，重视解决各种阅读问题，提升阅读管理分析能力，在阅读教学模式的协调控制上，发挥积极管理优势，做到对小学数学阅读概念及基本特征的分析，重视体现良好的管控力。重视小学数学三段式阅读教学模式的具体实践，在阅读前、阅读中、阅读后的不同教育阶段，都要建立对应科学化管理机制，注重提升阅读教学模式的科学性，做好必要的阅读教学模式全面优化，探索和实施更加合理的教育机制。

简介：【摘要】在以学习为中心的课堂教学中，教师和学生的地位都非常重要，二者辩证统一，不可分割，形成广义学习共同体，促进了课堂教学改革的实践。我们结合“以学习为中心”理论，以高中课堂教学环节为研究对象，努力构建以学习为中心的“三段七环”课模。

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