简介：

简介：摘要：在小学道德与法治教学中，教师需要重视学生核心素养的培育，强化学生的法治意识，让学生深刻意识到我国建设法治国家的重要意义。因此，本文先对法治意识培育的意义进行深入讨论，了解学生在法治教学中能够强化自身的社会责任感与公民意识，然后再结合道德与法治教学要求和学生成长需要为学生制定多元化的教学策略，提升培育效果。

简介：摘要：在小学教育体系之中，德育与法治教育是学生形成正确价值观与法律意识的关键要素。伴随着教育领域对均衡发展“五育”的重视，小学德育与法治教育的重要性愈发凸显。本文紧密围绕小学生的成长需求，深入剖析德育与法治教育的教学实施现状，并针对教学内容、教学手段以及教学评价三个方面提出改进建议，旨在充分发挥德育与法治教育在学生培养方面的积极作用，推动学生在道德理解、知识学习、技能发展以及情感培育等领域实现全面提升。

简介：摘要：初中《道德与法治》课程作为基础教育中的核心课程之一，承担着德育与法治教育双重任务。本文探讨如何有效融合德育与法治教育，以促进学生道德素养与法治意识的全面发展。通过分析当前课程实施中德育与法治教育的现状与挑战，提出了在教学目标、内容设计、教学方法以及评价机制方面的融合策略。旨在为教师提供实际操作的参考，提升课堂教学效果，培养学生成为具备正确价值观和法治思维的公民。

简介：摘要：人才是第一资源，是经济社会发展中的战略性、决定性资源，是国家、地区、行业竞争力的集中体现。在振兴东北地区等老工业基地战略实施进程中，东北地区出现了较为严重的人才流失情况，这成为影响东北地区发展的一个障碍性因素。如何留住人才和引进人才成为振兴东北发展的关键所在。

简介：摘要：在新征程背景下，人才的地位和作用愈发凸显，成为推动国家发展的重要力量。为了适应新形势下的发展需求，我国不断调整和完善人才政策导向，特别是在国企关键人才队伍建设方面，提出一系列思路和措施。本文首先分析新征程下人才政策导向内容及要求，阐述国企关键人才队伍建设思路，以期打造一支专业化、创新型、有活力的人才队伍，使国企在新时代的发展浪潮中立于不败之地，为推动经济社会发展作出更大的贡献。

简介：摘要：目前属地化人才建设在一些企业推进缓慢，甚至停滞不前的一个重要因素，就是一些国际化企业的领导对于本土化的人才队伍建设缺乏足够的经验，对本土化员工职业素养和道德水平认识存在误区。导致的结果就是对于国际业务的属地化人才队伍建设和管理，无法给予强有力的指导和支持。同时，在一些项目的执行过程中，中方项目高管在被动的情况下开始聘用当地管理人员，但是由于在项目管理制度上、双方项目管理理念和模式上存在冲突，未能形成有效合力，未能充分发挥属地化人才的作用，导致项目最终依然失败，然后把责任归咎于当地人才的能力、素质不行，而不是从自身的管理能力和管理模式上找原因，从而对属地化人员招聘和使用产生了抵触情绪。

简介：摘要：“法治兴则国兴,法治强则国强”,深入推进法治中国建设，更好建设中国特色社会主义法治体系，提高全面依法治国能力和水平，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标提供有力法治保障。

简介：摘要：习近平总书记重视法治思想的哲理构建，注重从哲学角度来审视与把握法治理论，进而直击核心找到法治理论与实践中的重大问题。因此，基于哲学高度的习近平法治思想有着一系列有关法治的原创性哲理命题、观点、理论，进而使习近平法治思想能够在依法治国中取得理想的实践成果，从而加强我国法治建设。本文将主要开展习近平法治思想的哲学研析，从本质论、主体论、实践论、方法论、价值论角度来更加深入且全面地把握习近平法治思想。

简介：摘要：本文探讨了企业工会“以法治会”的重要性和必要性。文章首先明确了企业工会的法律地位与职责，进而分析了当前企业工会存在的问题，如法律意识淡薄、运作规范、作用发挥不充分等。接着，文章主要从法治是现代社会基本要求、以法治会是工会发展必然趋势、以法治会有利于保障职工权益三个角度分析了以法治会的必要性。为实现以法治会，文章提出了加强法治教育、完善工会制度、规范工会运作等途径。最后，文章强调以法治会对企业工会发展的重要性，并对未来企业工会发展提出了展望和建议。

简介：摘要：习近平法治思想的理论构成，既源于对当今世界形势的深刻把握，又立足于我国国情和社情，更以人民群众的法治需求为动力，体现了马克思主义法治理论中国化的历史性飞跃和创造性升华。深入研究习近平法治思想的理论构成，对于全面理解和把握习近平法治思想的时代特征、实践价值，推动法治中国建设具有重要的理论指导作用。

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简介：摘要：随着我国社会经济迅猛进步，法治建设持续完善，对公民的法治素养要求愈发严格。初中生，作为国家的未来，正处于三观形成的重要时期，如果不进行有效的道德教育与法治教育，可能会形成严重后果。随着人们受教育水平的提高，越来越多的人意识到，道德教育和法治教育本质上是一致的，二者协同发展，可以加强教育效果。本文首先对初中道德和法治教育的重要性展开论述，随后对二者的协同发展提出三点建议，希望能为后续初中教学提供一定参考。

简介：内容摘要：习近平法治思想和法治理念体现在新疆基层党校法治培训教育的方方面面，在党校条例中体现当前基层党校教育工作围绕科研和咨政工作开展。本文以法治基层政府为探索出发点，从新疆基层党校法治教育的现实意义为出基础，重点阐释新疆基层县级党校法治教育的路径有益探索的实践价值，存在的问题和现状以及探索的解决方式方法为研究重点，最终找到新疆基层党校法制教育的生存发展之路。

简介：摘要：本研究探讨了在初中阶段将道德教育与法治教育有效融合的策略，通过设定明确的教学目标和创造德法融合的学习情境、优化教学方法、增强学习体验以及将所学知识应用于实践，旨在提升学生的道德意识和法治观念，促进学生内化德育与法治教育。

简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调，小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的主要课程之一，主要教学目标是培养学生的思想道德修养和法治素养，激发学生的爱国主义热情和民族情感，促进小学生核心素养的全面提升。德育与法治教育融合是现阶段小学道德与法治教学全面推进小学生核心素养培养的重要途径。教师应深刻意识到二者结合的重要性，结合新时代背景，丰富教学内容，创新教学模式，以多元化的教学评价推进小学道德与法治教学质量的全面提升。

简介：摘要：在当前社会背景下，法治意识的培养对于青少年学生而言至关重要。初中道德与法治课程作为培养学生法治观念的重要载体，承担着引导学生认识法治、理解法治、实践法治的重要任务。本文将围绕如何在初中道德与法治教学中有效培养学生的法治意识，进行深入的分析与探讨，旨在为提高教学质量、促进学生全面发展提供有益的参考。

简介：摘要：小学道德与法治教学中融合德育教育可以提高学生的道德品质和文化素养，同时实现对学生良好行为习惯的培养以及正确价值观的引导，这对学生未来的学习与发展具有重要意义。而加入法治教育内容可以让学生认识到法律的存在价值，懂法守法。因此在小学道德与法治教学中教师应深入挖掘其中蕴含的德育教育和法治教育内容，使学生良好的学习习惯得到培养，使小学道德与法治教学取得更好的效果，促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：法治教育在增强青少年平等意识、权利意识以及规则意识等方面具有巨大作用。强化青少年法治教育，是建设社会主义法治国家的迫切要求。因此，教师应充分发挥出道德与法治教学对学生开展法治教育的主阵地作用，引导广大初中学生形成法治意识，避免青少年出现违法犯罪现象。基于此，文章首先阐述了将法治教育渗透到初中道德与法治教学中的价值，并提出一些可行性建议，旨在进一步提升法治教育效果，促使学生实现健康发展。

简介：摘要：个人品德与法治素养存在密切联系，个人品德的培养有助于提升初中生对法治的理解与尊重，促进他们树立正确的法治观念和行为规范。同时，法治教育也对塑造初中生的品德起到积极作用，引导他们形成良好的道德品质和行为习惯。因此，加强初中生个人品德教育与法治素养培养是当前教育工作的重要任务，有助于构建和谐稳定的社会环境。