简介：摘 要：现在的小学生绝大多数是独生子女，在家中大部分成了“小皇帝”，学习上缺乏刻苦钻研精神，懒于思考，对成 绩的好坏有时无动于衷，特别是受挫能力非常差，有时一次小 小的挫折都会使他们觉得是沉重的打击，而小学体育教学是 对学生进行挫折教育的有效平台，需要我们体育教师创造性 地利用好这个平台，提高学生的受挫能力。

简介：摘要：小学是学生学习和成长过程中关键的阶段，在这一阶段学生正处于懵懂时期，其心理情绪容易受到波动，也容易受到环境和氛围的负面影响。教师在保证其文化课学习效率的基础上也要促进学生身心健康发展，培养学生的抗挫能力，通过丰富多样的实践活动来培养学生顽强坚定的心理意志，让其在面对困难和挫折时能够以积极的心态勇敢面对，提升学生抗挫能力，让其不要被学习和生活中的挫折所打败。

简介：摘要：新时代的高中体育教育必须突出课程内容的实践性与基本教学方式的先进性，针对高中学生普遍拥有的挫折心理与不良学习态度，开展专项教育活动，有计划、有意识地培育高中学生的抗挫折能力与心理承受能力，使之能够以正确的态度对待自身在体育课堂训练或集体活动中遭遇的失败与失误，进一步完善个人的能力结构，让学生克服自身的自卑心理，使之树立正确的人生观、价值观与情感态度，主动参与体育教师所组织的各类体育竞赛活动。本文主要分析了造成高中生形成挫折心理的外部影响因素，并指出了提升体育教育效果、培育学生抗挫能力的正确方法。

简介：摘要在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。而体育教学以身体练习为基本形式，教师在活动中、竞赛中对学生进行抗挫能力的培养更为有效。

简介：

简介：摘要：基于 小学生的年龄认知水平特点，其对外界环境缺乏认识，生活经验不足，面对困难时缺乏抗挫能力。所以在基础阶段教育中，有效的挫折教育，有利于学生的心理健康发展，是成长路上必不可少一项能力。本文将针对培养学生抗挫能力的必要性，以及对提高重视程度和教师心理素养、建立正确挫折观、因材施教等有效策略进行了详细阐述，从而促进学生的身心全面健康发展。

简介：摘 要：体育运动不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以磨炼学生的意志，培养学生的抗挫能力，让学生有斗志昂扬的心态，积极向上的人生态度，人的成长过程中会遇到很多挫折，要应对生活所给的挑战并不容易，不仅要有敢于面对挫折的勇气，更要有迎难而上的决心。对于高中学生而言，虽然人格已经相对独立，但是内心还不够成熟，无法正确应对部分生活和学习中的挫折，借助体育教学进行挫折教育，可以提升学生抗挫能力，助力学生健康成长。本文主要探索高中体育教学中培养学生抗挫能力的实践。

简介：摘要：在儿童早期发展阶段，抗挫能力的培养对其长期成长具有深远影响。家庭和幼儿园作为儿童成长环境的两大支柱，通过有效合作，能显著提升幼儿的抗挫能力。本研究通过分析不同家庭和幼儿园之间的合作模式，探讨了家园合作对幼儿抗挫能力提升的具体影响。研究发现，定期的家长教育工作坊、共同参与的活动规划和开放的沟通渠道等因素，对增强幼儿面对挑战的能力有着积极作用。研究结果强调，通过家庭教育和幼儿园教学的有机结合，可以有效地促进幼儿抗挫能力的发展。

简介：通过问卷调查对上海市某区一所中学的11-13岁三个年龄段的进城务工者与市民两类家庭的子女在心理相容性、耐挫力两方面作了比较分析。结果发现，进城务工者子女与上海市民子女相比，在心理相容性方面前者明显优于后者；在耐挫力方面两者差异不明显，但随着年龄增长后者表现出高于前者的趋势；比较男、女不同性别，前者有显著差异即男性在心理相容和耐挫力两方面均有高于女性的倾向，后者无显著差异。据此，教育教学和班集体建设中应该关注上述特点，以求能更有效地做好进城务工者子女的教育工作。

简介：当老师张嘴叫我名字的时候,我就知道接下来要发生什么了。她叫我去白板那儿。我的眼睛飞快地扫视了一下色彩亮丽的教室,大脑努力计划着如何应对。就在那一刻,我一下瘫坐在我的座位上。那间教室绝对是我在那个时候最不愿意待的地方。我的心怦怦跳着,我的胃里翻江倒海,整个身体因为害怕而发抖。我当时正被叫到白板前解答一道长除法题。长除法可是我最害怕的题目。我老是把数字放在错误的位置上,或者忘记加零。

简介：

简介：挫折对个体心理的影响具有两重性。面对日趋激烈的社会竞争，如何培养职业学校学生的耐挫折能力，正日益成为职校学生心理健康教育中一个具有现实意义的重大课题．笔者通过对职业学校学生耐挫力现状的抽样调查，分析了当前职校生的第一挫折源和挫折反应状况，并提出了职校生耐挫力的培养对策。

简介：摘要：在小学数学教学中培养学生抗挫折的能力是至关重要的，不仅能够让学生的数学思维得到发展，还会让学生具有坚强、自主的精神品质。教师要有爱心与耐心，善于分析学生成绩落后的原因，合理运用教学技能技巧，帮助学生提高学生学习数学的兴趣，敢于克服心理障碍，引导学生积极面对问题、不逃避问题，将数学的学习变成主动学、好学、乐学，从而为社会培养更优异的人才。

简介：【摘要】学生的应挫能力教育应当从小开始，这样才会有助于学生自身综合素质的提升。在小学高年级教育阶段，开展学生应挫能力的教育目的就在于让学生能够直面挑战，在遇到困难和挫折时可以更好的解决问题，有良好的心态去克服困难，走出困境。对此，本文主要就如何提高小学高年级学生的应挫能力进行分析，探究应挫能力对于小学高年级学生成长和发展所产生的影响，提出更为合理化的培养建议。

简介：摘要：现在的学生在家里都是“小皇帝”“小太阳”，在学习上较为懒惰，缺乏刻苦的精神，耐挫、抗挫能力差，面对小小的挫折也会感觉是沉重的打击。在素质教育背景下，学生抗挫能力的培养成为教学的重要内容之一。体育教学是培养学生抗挫能力的平台，是促使学生强身健体、促进其身心全面发展的学科。在体育教学中，教师应首先重视对学生抗挫能力的培养，探讨培养抗挫能力的策略，在不断提升学生体育素养的同时，也发展其抗挫能力，为他们以后的学习发展打下坚实的基础。本文结合小学体育教学案例，对小学体育教学中，如何培养学生的抗挫能力加以阐述。

简介：摘要：小学时期是学生身体素质和心理素质发育的关键时期，其中如何提高小学生的抗挫能力是家长和老师关注的焦点。学生是国家发展的希望，尤其是小学生的年纪偏小，内心脆弱，抗挫能力差。在面临困难时，常常丧失斗志，产生消极的心态。由此可见，培养小学生的抗挫能力至关重要。利用毽球运动来提升小学生的抗挫能力，效果尤为显著。本文对毽球运动的历史和发展进行基本概述，并总结了如何将毽球运动和小学生的抗挫能力相结合的应用策略。

简介：摘要：俗话说的好，人生不如意之事十之八九。但在现代社会中，随着独生子女的普遍化，越来越多的学生在家里被家中长辈视为“掌中宝”，放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，大多数时间都生活在“蜜罐子”之中，基本没有经历过社会的挫折与磨炼。因此，当挫折来临时，他们更多的是茫然与无所适从，更严重的可能一蹶不振。近些年来，这样的例子比比皆是。很多学生因在家中备受家长的宠爱，长此以往便养成了以自我为中心的性格，在这种性格的影响下，学生受不了一点点的委屈与挫折，甚至在遇到这些不如意之事时，还会哭闹不停，直至心满意足为止。在这样环境下成长的学生，极其容易养成“玻璃心”，以至于在和他人争吵时做出过分的行为，影响学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进而对学生的健康成长造成不利的影响。

简介：摘要：

简介：摘要：基于素质培养下，小学生通过参与多样化体育锻炼消除自身的不良心理，逐渐形成较强的抗挫折能力，从而使其能够更自信地面对各种困难，更加乐观地面对现实生活。在提高他们身体素质的同时，其拥有良好的心理素质和意志品质。阐述小学体育教师通过开展有效的思想渗透、意识培养、实践锻炼、评价鼓励等教育活动，帮助小学生形成正确的抗挫观念，拥有较强抗挫能力。

简介：摘要：随着经济的快速发展，城市化进程的加快，留守儿童问题逐渐成为一个引人关注的社会问题。留守学生由于缺乏家庭关爱和监护，常常面临着挫折和困难，抗挫能力相对较弱。本文通过对艺术教育在留守学生抗挫能力培养中的应用进行探究，旨在为提高留守学生的心理健康和抗挫能力提供一定的理论和实践指导。