简介：摘要:在新课标的要求下，教师对学生培养的内容不仅仅要放眼在课本之上，更要关注与学生核心素养息息相关的各项基本能力。对于语文教学而言，书写习惯的养成无疑是重中之重，一来良好的书写习惯更能帮助学生养成对汉字的兴趣，对学生未来的语文学习有着良好的促进作用；二来通过书写习惯的养成，也能够让学生逐渐养成自律、自立的习惯，对学生行为习惯的培养也有着一定的积极效果。由此可见，培养学生书写习惯与核心素养的培养理念高度重合，是促进学生语文学习，养成良好行为习惯的良好举措，基于此本文通过分析小学生的心理特点，从书写兴趣、书写姿势等多个方面进行阐述，给出了养成学生书写习惯的举措，以求为相关教师的教学工作提供参考。

简介：【摘要】

简介：摘要：中华传统文化融合了中国传统社会实践的各个方面，是中华民族赖以生存与发展的根基。小学语文课堂是继承与发展传统文化的基础，在小学语文课堂中加强传统文化教育，不仅能陶冶学生情操，落实语文核心素养，也有利于提升其人文素养，促进其全面发展。本文首先分析当前小学语文课堂中融入传统文化存在的问题，继而提出有效的改进策略，以期为传统文化在小学语文课堂中的有效运用提供参考。

简介：摘要：语文课堂教学改革的研究和实践正在逐渐深化，随着语文教材的普及，语文课程如何与教改同步，发挥语文课程和教材的育人作用，越来越受到人们的重视。有人把它比喻成如何使汉语课堂更具“语文味”？事实上，有“语文味”的语文课，正是要把语文的核心素养落实到教室里去。文章从小学中段的阅读教学出发，围绕提高和培育小学生的语文核心素养，提出了使其在课堂上真正落地的对策。

简介：摘要：双减政策是国家教育部门重点推行的改革举措，其主要是为了遏制校外不断畸形膨胀的补习机构，让学生可以摆脱学习的牢笼，重新还原教学的本质，使学生能够轻松愉悦地度过学习生涯。因此，在小学数学教学活动中，教师应充分落实双减政策的教育要求，重新规划数学教学策略。并严格把握教学的尺度和温度，让小学数学课堂成为助力学生拔节成长的知识沃土。本文是基于双减赋能、高效落地理念下，关于小学数学课堂改革的应用策略研究。

简介：摘要：在新课程改革背景下，各门学科都在做出对应性的调整，小学也不例外，对于小学语文课程而言，语文教师需要把握课程教学的重点与难点，结合学生对语文作业掌握的实际情况，制定小学语文优化作业设计的思路，针对学生在学习过程之中的问题，针对产生这些问题的原因，提出小学语文优化作业设计的思路，为小学语文优化作业设计策略的提出建言献策。

简介：摘要：自从教育领域实施双减政策后，传统作业设计模式已经无法满足教学需求，需要教师创新作业布置模式。为了让双减政策落到实处，教师应根据学生语文学习能力设计新型作业形式，将书面和实践作业整合起来，丰富作业模式，力求学生在完成作业中能够有效复习所学知识，全面发展综合技能。本文主要对有效作业，让“双减”落地生根——小学语文优化作业设计策略进行浅析。

简介：摘要：核心素质是指在信息时代和知识社会的需要下，人类在处理各种问题的过程中必须具有的素质和能力。在数学教学中，教师要注重从小学生的数学思维、思维方法、问题的分析与解题等方面入手，使数学教学课堂充满生机，增强小学数学的吸引力。在数学教育中，为了培养小学生的数学思考和解题能力，教师必须重视训练小学生对数学基础知识的掌握与运用。本文旨在分析在新课标下，如何在数学课堂中培养小学生的核心素养。

简介：摘要：在现代化初中语文教学课堂中，教师要按照核心素养的培养要求有序地组织好对应的教学模块，为了使学生语文阅读综合能力能够得到进一步的提高，教师要以大单元教学为主要的出发点创新课堂教学模式，使每个学生能够在课堂中有丰富的收获，积极的配合教师的教学思路朝着更加深层次的方向而不断的探究，锻炼学生的各项语文核心素养。

简介：摘要：随着我国教育领域的不断深化改革，新课程标准对于高中教学提出了更高的要求。即在培养学生理解和掌握理论知识的基础上，提高学生的英语学科核心素养。英语作为高中阶段的一门重要课程，其教学活动的开展与进行受到了社会各界的广泛关注。深度学习理念作为一种新型学习模式能够有效促进学生的思维创新和发展，对于学生英语学习能力和英语思维的形成与发展具有重要意义。基于此，本文针对深度学习理念下高中英语学科核心素养的实践研究进行具体分析，希望能够为高中英语教师提升学生的英语核心素养和英语能力提供一些参考意见。

简介：摘要：“双减”政策的实施对我国小学数学教育事业提出了新的要求，强调相关的教育工作者对“双减”政策的了解，同时应该结合当前教学存在的不足进行针对性地调整。

简介：内容摘要：随着教育部门“双减”的工作落地与扎实推进，为了更好地推动双减工作的进行，切实减轻学生学业负担，对当前的小学数学作业设计进行适当的改进和优化是很有必要的。作业是学科教学中很重要的一个环节，也是一个具有很强专业性的教学任务，要具备合理性以及科学性。数学教师要学会根据学科核心素养要求进行教学设计，并根据教学实际情况合理进行作业布置，争取以最少的作业量达到最好的作业效果。真正做到“减负增效”，让作业为素质教育服务，提高学生综合素质的发展和知识水平的进步。

简介：摘要：在2017年制定的新课程标准中正式提出“核心素养”这一概念，核心素养旨在将原本的知识为本课堂转变为观念建构的课堂，通过学习让学生具有解决问题的思维和态度，促使学生能够深度学习并体验学习的过程。

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简介：摘要：随着“双减”“五项管理”等教育政策的出台，当下的教育改革已经成为趋势。落实“双减”，在减轻学生负担的同时也考验着教师的智慧，它对教师的教育理念、专业素养、教学行为等方面提出了更高的要求。那么，作为一线语文教师，如何用好课后习题，有效落实“双减”政策呢？笔者有以下几点思考。

简介：摘要:双减政策是新时代的教育方针，对小学体育教育而言,双减政策给予了小学体育更多的空间,让体育教师有充足的条件开展体育教学。教师更应该把握机会,响应国家创新政策的号召,形成快乐的体育教学模式,切实让双减政策落地教师可以通过推进快乐教育教学实践的方式,让双减政策与校园生活相联系,并且对体育作业的布置形式进行优化,对小学小学体育教学正常开展予以保障。

简介：【摘要】  本文以广东省 2021 年中考数学第23 题为例，从不同角度挖掘问题的解决办法， 实现不同数学分支知识间的相互融合，锻炼学生的数学思维，提升学生的数学思维品质.“双 减”政策已着地，“减负提质”已摆在了每一位教育工作者的面前，笔者认为，一题多解， 是破解“双减”提质增效之困的有效途径.

简介：摘要：随着“双减”的落地开花，国家也越来越重视劳动教育。教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确劳动课正式成为中小学的一门独立课程。开发符合校情和本地特点的劳动教育特色校本教材。通过构建劳动教育课程体系，能够让每位学生持续获得劳动教育的机会，通过劳动教育，使学生能够形成正确的劳动观。

简介：[摘要] 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对减轻学生负担、促进学生全面发展、提高教育质量和推进教育公平等方面具有重要意义。本文基于对山东省J市C区各中小学校及教体局的实地调查与线上访谈，从学生、家长、学校、校外培训机构等多方研究视角出发对当地“双减政策”的实施目标、落地成效与现实偏差等方面进行了深入剖析，并针对其存在的现实困境提出相应的解决对策和建议，以期为J市C区“双减政策”的进一步推进提供有益思考。