简介：摘要：当下教育大纲对于学生的综合素养也提出了确切的要求，随着社会经济的持续发展，要怎样才可以提升学生的整体素质，已成为人们所关注的重点。教师在当今时期还是会受到各种因素的影响不能深刻认识到数学核心素养的重要性，因此教学方式还是比较单调，并且教学效果也不理想。为了学生以后的发展，学校就需要开展不断的改革创新，去积极地探究每一种高效的措施，从而全面提升学生的数学核心素养。本文主要探究如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养。

简介：摘要：初中历史课堂教学是教育教学工作的重要组成部分，小组合作学习是教学中常见的一种教学措施。文章对初中历史课堂中建设学习小组的意义进行分析，探讨初中历史课堂教学中小组合作学习策略。

简介：摘要：随着我国经济飞速发展，在国际社会上的地位也逐步提升。教育作为国家进步和发展的基础性任务，其综合水平也不断提高。尤其在近几年我国教育与国际教育开始接轨，英语学科的教学目标也发生了变化，在以培养语言能力、文化品格、思维品质、学习能力为核心素养的初中英语教学也开展了一系列的革新运动。本文将针对现阶段英语教学中仍然存在的诸多问题，提出具有创新性的初中英语课堂教学方法和策略，以求在提升教学质量的同时，也能够为学生的英语学习增添新的乐趣。

简介：　　摘要:在核心素养视域下,为了能够实现小学英语教学质量的快速提升,教师必须进行一定的教学改革工作开展。因此,教师需要围绕核心素养内容去进行学生的课堂教学与培养,这样才能够提升小学英语课堂教学的有效性。本文主要从创设英语语言环境、加强英语资源整合、培养学生学习能力三个方面进行教学实施,从而可以实现小学英语教学效果的强化。

简介：摘要：在“双减”实施一年多来，作者通过在教学一线的实践经验，感受到教师教学方式和学生学习方式的转变，从对“双减”的感悟到提高课堂教学质量的主渠道再到提高学生的学习效率和作业效率方面阐述提高英语课堂教学质量的方法。

简介：摘要：小学阶段，语文是最重要的学科之一，是学生认识和了解世界的重要渠道。小学低年级是学生真正面掌握语文知识的开始，但由于低年级的学生年龄较小，对知识的接受能力比较弱，而语文课本中的知识有的过于抽象，学生通过教师的讲解并不能完全了解及掌握。因此，教师要合理的设计教学环节，创新教学方式，联系生活以生活化的教学为主要途径为学生展开教学，提高语文课堂的质量，促进小学生全面发展。本篇文章针对小学低年级语文生活化教学展开探究并提出可供参考性意见。

简介：【摘要】品质课堂就是培养学生的学习能力，学生在教师的帮助下通过合作、讨论、探究的自主学习方式学会知识。作为课堂的组织者和管理者的我们，每一节课都要精心设计，因为良好的课程设计会如动听的乐曲一般耐人寻味，能再一次激发学生的思维高潮，调动学生的学习热情，产生启迪学生智慧的效果。而“课堂”是我们老师实施所有功能和传授知识的“主阵地”；课堂是老师与学生情感交流的“场所”；课堂更是学生健康成长的“堡垒”。优化课堂教学显得十分重要，本文对如何优化课堂教学进行探讨。

简介：摘要： 课堂讨论是学生获得知识的重要途径和方法，可以弥补传统教学的不足，调动学生学习的积极性，改善学生的学习方法。

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简介：【摘要】学生是课堂的主人翁，要关注学生，让学生充分发挥主体作用，那么课堂又是老师上课的主阵地，抓好课堂主阵地，我们的课堂效果就会大大提升，那么如何来做呢？笔者认为解决这个问题的核心就是要在课堂中处处着眼于学生，处处关注学生，在课堂教学设计和实施过程中要处处以生为本，这样就能让课堂产出增值。

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简介：摘要：“双减”政策的出台，给小学音乐教育提出了新的改进方向，也对小学音乐的教学评价提出的新要求。一方面，教学评价在音乐教学过程中，具有非常重要的激励、导向作用，如果无法多元化地，科学地展开教学评价，不能很好地实现音乐教学目标，也难以促进小学生音乐素养的提升。另一方面，双减政策也对教育评价的侧重点方式方法提出要求。因此，本文将对双减背景下的小学音乐的多元化评价体系进行探讨。

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简介：摘要：英语作为一门语言，其根本作用在于交际。“哑巴英语”和“中式英语”等问题严重影响了初中英语课堂教学效果，也让初中生的英语学习陷入到机械重复和背诵的境地。交际对话能够打破初中英语课堂教学的僵局，引导学生通过积极对话等方式来锻炼英语口语能力，锻炼用英语抒发情感、表达观点的综合能力。在课程改革的推动下，农村地区的英语授课方式在逐步优化，让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，有话可说、有话想说、有话能说。让学生与老师合作、与同学交流。通过交流和互动，让学生视野开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。

简介：摘要：伴随着素质教育工作的快速发展，要想培养一批德智体美劳，各方面都统一发展的现代化学生，就要在教学工作上做好各方面的工作。培养多元化的人才，成为了教育工作者的重中之重，而且提高综合教学技能也成为了更长远的追求。具体来说，教育工作者只有在深入研究学生特点和学科教学规律的基础上，组织开展教学活动才能确保教学任务在有限的时间内完成，做出适当的调整，确保教学工作满足学生的多元需求，融入更多生活化的因素完成针对性的指导。基于此，本文就从初中道德与法治课程的特点为出发点研究了如何在道德与法治课堂上融入更多学生喜闻乐见的因素，在有限的时间内优化对学生核心素养的培育，为教育工作者提高课堂教学质量和水准提供了理论参考。

简介：摘要：随着现代科技的蓬勃发展，信息技术在各个领域特别是教育教学当中的普及度越来越高，甚至已经成为当代初中生学习生活中不可或缺的一部分。信息技术是初中阶段的专业化学科，在初中的多元课程体系当中占据举足轻重的地位，为了确保该课程的教育实践效果，应该把更多的新型教学策略应用到课堂实践当中。初中信息技术课教师需要顺应教育改革潮流，以微课为突破口，探究创新性的教学模式，使得当下的信息技术教学朝着科学的方向发展。

简介：摘要：改变传统教学模式，把学习主动性还给学生，真正突出学生主体地位，教给学生学习方法，让学生掌握学习知识的要领，自主学习，提高学习效率。

简介：摘要：在高中生物的教学活动过程中落实生命观的意识教育，这对于提升高中生的生物核心素养能力有着重要的教育作用。教师应当从课本教材内容中出发，结合教学内容落实生命观的教育活动，帮助高中生更好地理解生物概念理论，为其营造与生命意识相关的课堂活动情境，继而促进高中生的生物核心素养能力的发展与进步。

简介：摘要：在新课程理念下，精讲多练的教学模式让数学知识不再只是简单的理论和数字，更需要学生在初中数学课堂中不断发掘数学的奥秘。因此，初中数学教师要合理、科学的采用精讲多练的教学方法，启发学生在课程中不断思考、分析、“掌控”数学知识，保证学生数学思维与数学能力的快速、高效发展。对此，本文将围绕初中数学精讲多练高效课堂教学策略与方法进行分析和研究。