简介：摘要：目的：分析评价健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果。方法：选取78例慢性胃炎患者作为研究对象（入院时间2021年3月～2022年3月），按照双盲分组法分为对照组和观察组，各39例。对照组患者给予常规护理措施，观察组患者则额外增加健康教育护理。统计两组患者经护理干预后生活质量评分以及护理的总体效果。结果：观察组患者各项生活质量评分分值，均高于对照组，护理总有效率97.44%。结论：在慢性胃炎护理中，应用健康教育干预，能提高护理总体效果，改善患者生活质量，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨在儿童保健门诊中应用健康教育护理的实际效果。方法：选取我院儿童保健门诊2021年1月-2022年1月收治的60例患儿，根据对患儿及其家长护理方式的不同将其分为对照组和试验组。比较两组患儿家长护理满意度以及两组患儿在接受护理后的非健康行为。结果：试验组及对照组患儿家长对此次护理的满意度分别为86.33%、56.67%，试验组满意程度更高（P<0.05）；试验组患儿恐惧、哭闹、抑郁、攻击行为评分均低于对照组评分（P<0.05）。结论：在儿童保健门诊护理中加强对患儿及其家长的健康教育可以有效提升患儿家长的护理满意度，同时减少患儿的非健康行为，提升其治疗依从性，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨在儿童保健门诊中应用健康教育护理的实际效果。方法：选取我院儿童保健门诊2021年1月-2022年1月收治的60例患儿，根据对患儿及其家长护理方式的不同将其分为对照组和试验组。比较两组患儿家长护理满意度以及两组患儿在接受护理后的非健康行为。结果：试验组及对照组患儿家长对此次护理的满意度分别为86.33%、56.67%，试验组满意程度更高（P<0.05）；试验组患儿恐惧、哭闹、抑郁、攻击行为评分均低于对照组评分（P<0.05）。结论：在儿童保健门诊护理中加强对患儿及其家长的健康教育可以有效提升患儿家长的护理满意度，同时减少患儿的非健康行为，提升其治疗依从性，值得推广。

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简介：摘要：目的：探究传染病控制中多样化健康教育的重要性。方法：本次研究开始于2021年11月，结束于2022年12月，选取该阶段接受传染病预防指导者作为研究对象，共计50例，以电脑抽号法作为分组方式，将其分为两组，以研究组、常规组作为两组的命名，各25例，对研究组研究对象提供多样化健康教育，对常规组研究对象提供常规护理，对比两组研究对象接受不同护理服务的差异性。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在小儿癫痫患者护理中的实施效果。方法：选取在2020年1月至2023年1月本院收治的70例小儿癫痫患者，随机分为观察组（健康教育）、对照组（常规护理）各35人。结果：相比对照组，观察组服药依从性高、不良情绪改善效果更佳（P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在慢性肾脏病护理中的运用探析。方法：选择2022年2月-2023年2月本院收治的60例慢性肾脏病患者为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=30例。对照组予以常规护理，观察组在其基础上给予健康教育。比较两组患者自护能力。结果：观察组ESCA 4项评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：观察在心脏介入导管室护理中施以强化健康教育的护理效果。方法：观察对象选择于2022.6~2023.5就诊于我院心脏介入导管室的患者70例，随机分组，35例予以常规健康教育者归入对照组，35例予以强化健康教育者归入试验组，对教育效果进行对比和观察。结果：遵医行为（按时复查、作息良好、规范用药）对比，试验组：94.29%、94.29%、97.14%，对照组：65.71%、71.43%、40.00%，试验组比对照组更好，P<0.05；心理状态对比，试验组比对照组更好，P<0.05。结论：在心脏介入导管室护理中施以强化健康教育效果良好，建议推广。

简介：摘要：本文利用文献法归纳颈椎病患者健康教育需求、内容、形式以及现状，总结颈椎病患者健康教育不足及未来的发展趋势。在今后发展中应当进一步加强对健康教育形式和内容的探究，完善健康教育管理模式，同时还要提升护理人员的业务水平，以此为颈椎病患者提供科学且专业的健康教育护理服务，改善患者生活质量。

简介：摘要：目的：观察健康教育在儿童哮喘护理中的应用效果。方法：研究对象为2022年3月—2023年3月期间在本院接受治疗的70例哮喘患儿，按照平衡序贯法分为控制组（n=35）和实验组（n=35）。控制组实施常规护理。实验组在控制组基础上实施健康教育，之后比较两组患儿健康教育效果。结果：实验组患儿健康教育效果优于控制组P＜0.05。结论：将健康教育应用与小儿哮喘护理中，有助于加强患儿家属疾病知识掌握程度，降低患儿哮喘发病频率，具有显著的临床效果。

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简介： 摘 要：目的 通过调查分析方式探讨妇产科多元化健康教育的效果。方法 选自2021年3月～2023年3月期间我院治疗妇产科患者100例为研究对象， 并随机分为对照组和观察组，各50例，其中对照组患者采取常规护理，观察组患者在对照组基础上给予多元化健康教育，比较两组临床效果。结果 两组患者干预前健康教育知识掌握度和生活质量无差异P＞0.05有可比性；经过不同干预后，研究组患者对健康教育知识掌握度评分显著高于对照组，观察组患者生活质量评分也显著高于对照组，组间数据差异显著P＜0.05有统计教学意义。结论 妇产科患者采取常规的护理能够提高患者对相关疾病知识的掌握程度，同时提高患者生活质量，但是在常规护理的基础上给予多元化健康教育能够大幅度提高患者对健康教育知识的了解和掌握，同时显著提高患者生活质量，在临床护理中价值显著。

简介：摘要：目的:探讨强化健康教育对维持性血液透析后肾衰竭患者护理质量的影响。方法:我们从2022年1月至2023年1月收集了100例肾衰竭患者,将其分成检查组和对照组,每组50例,以比较两组护理服务质量的差异性。在开展卫生工作时,我们将对照组患者实行常规看护,而检查组患者则接受加强卫生教育工作。我们将分析两组患者的护理品质和生活。结果：在护理前,两组患者的焦虑和抑郁评价没有明显差别（P＞0.05）。结论：经过加强康复教学的治疗,肾衰竭患者的医护品质获得了明显提高,患者的紧张和压抑精神心理状态也获得了有效缓解,而且患者的日常生活品质也获得了明显提高,这是一个可以确定的结论。适合临床推广。

简介：摘要：妇幼健康的重要性不言而喻，对于一个世界第一人口大国的国家来说，做好妇幼健康教育具有重大意义。以社会学习理论为指导，在妇幼健康教育中，我们不仅要向广大妇女和儿童传授健康知识，培养健康意识，更应该通过观察模仿、言传身教的方式将所学到的健康知识融入他们的日常生活，帮助他们养成健康的生活方式和行为习惯。本文从社会学习理论的角度出发，深入探讨了开展妇幼健康教育的必要性以及面临的挑战。在这个基础上，提出了一些以社会学习为理论指导的妇幼健康教育方式与路径。通过引导广大妇女和儿童进行观察和模仿，以身作则地展示健康行为，促使他们主动地将健康知识融入到日常生活中。

简介：摘要：目的：探讨系统化健康教育用于脊柱骨折护理中的应用效果。方法：将64例脊柱骨折患者作为本次研究对象，为探究分析系统化健康教育在其护理中的应用效果，根据64例患者的入院先后顺序分组，最终分配为对照组、观察组，每组32例，并于对照组内实施常规护理，在观察组中实施系统化健康教育，分析比较不同护理模式下的护理效果。结果：经过对两组患者健康知识掌握情况的评估分析看，观察组患者健康知识掌握率显著高于对照组（P＜0.05）；并且在给予护理干预后，观察组患者ODI、VAS评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：对脊柱骨折患者实施系统化健康教育可促进患者提升健康知识掌握率，对脊柱功能康复、减轻疼痛均有积极帮助。

简介：【摘要】：目的：评价健康教育用于手足口病预防控制中的效果。方法：研究对象：选择来院体检的幼儿家长共计94例；病例选取时间：时间为2021年1月到2022年12月；分析健康教育用于手足口病预防控制中的效果。结果：干预组依从性高于对照组（P＜0.05）；干预组护理质量高于对照组（P＜0.05）；干预组肢体功能优于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育措施能够有效提升幼儿家属对手足口病的预防认知，使得幼儿生长发育顺利进行，综合性提升了手足口病的预防质量，有重要的应用价值。

简介：【摘要】目的 探讨乙肝、结核病预防控制中采用健康教育的效果。方法 选取2021年4月-2022年6月本中心管理的乙肝及结核病患者84例纳入研究，随机分为两组，各42例，对照组常规护理，观察组在此基础上加强健康教育，对比效果。结果 观察组的依从率95.24%，知晓率97.62%，均高于对照组的80.95%、85.71%（P