简介：摘要：“双减”政策指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。因此，各中小学校要以“双减”政策落地落实为着力点，充分发挥学校教书育人主阵地作用，调动教师的积极性。班主任承担着班级管理者的角色，其工作管理模式对“双减”政策的顺利开展具有重要意义。

简介：摘要：“双减”政策的提出，推动了我国的教育工作革新，与之相对应的教育教学管理也需要作进一步的调整优化。本次研究中，将具体围绕小学教育教学管理，就“双减”背景下教育教学管理工作的有效开展进行深入研究，探讨“双减”背景下小学教育教学管理工作开展的全新对策。

简介：摘要：伴随着新课改的逐渐深入，新课程的出现为高中物理教学提供了重要课程导向，同时，新教材为新课程的实施提供了基本载体与遵循，发挥了新作用。在“双新”视域下，如何做好高中物理教学评价工作至关重要。为此，本文基于“新课程、新教材”背景，对高中物理教学的评价导向进行阐述，并尝试从多个层面提出高中物理教学评价的具体策略，以期可以为高中物理教学改革与成效提升提供重要参照。

简介：摘要：在“双减”的大环境下，要加强班级管理，减少学生的作业负担，让学生在学校里快乐地学习，就必须要加强对班级的管理，加强对学生的管理，逐步培养学生的综合素质。作为小学班主任，必须正确地引导学生，让学生参与到日常的班级管理中，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。在“双减”的大环境下，要加强班级管理，减少学生的作业负担，让学生在学校里快乐地学习，就必须要加强对班级的管理，加强对学生的管理，逐步培养学生的综合素质。作为小学班主任，必须正确地引导学生，让学生参与到日常的班级管理中，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本文就“双减”政策下小学班主任管理展开探讨。

简介：摘要：目前在全球风力发电事业蓬勃发展的背景下，我国风力发电事业也取得了长足的进步。为了更加明晰我国风力发电的前景，本文首先采用了文献分析法和数据建图法梳理了全球风力发电的历史及现状，作为对比，采用比较分析法同样呈现了我国风力发电的历史与现状，由此展现我国在风力发电领域取得的巨大成就和存在的不足。而关于具体的不足之处，本文采用交叉学科研究等方法来主要围绕我国风力发电产业在投融资政策力度不够；行政服务政策存在滞后性、风电与电网相适应方面存在制度和技术问题；风力发电产业核心技术等方面存在的问题进行探究。继而提出相关的建议，政府需要加大财政、金融政策支持力度，用绿色金融助推新能源产业发展；实施放管服改革、优化行政服务，提升行政服务助力产业发展效能；完善新型电网等软硬件基础设施建设，构建风电消纳与市场化交易制度，用基础设置和制度牢固风力发电产业发展根基；全力推进我国风电产业技术创新性发展，用科技赋能风力发电产业高质量发展。以期为我国风力发电产业的发展贡献一点绵薄之力，继而去展望我国的风力发电事业的美好前景。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，在大力推进素质教育的同时，“双减”政策也成为了当前教育界热议的话题之一。小学班主任是课堂教学的组织者和管理者，也是德育工作的重要承担者，对于班级管理和学生全面发展至关重要。面对“双减”政策的推行，小学班主任教学管理需要与时俱进，不断提高自身能力，以更好地实现班级管理的目标。因此，本文将从几个方面分析小学班主任教学管理中遇到的问题，并提出相应解决方案，旨在帮助小学班主任提升教学管理质量，为“双减”政策的落地提供积极建议。

简介：摘要：“ 双减”是在学生课业负担过重的背景下提出来的，同时也对教师提出的更高的要求，作为一名小学班主任，不但要重视小学生的学习情况，而且应该更重视小学生的全面发展。班主任是班级管理和班级活动的主要负责人，班主任是班级的组织者、管理者、指导者及协调者，是联系各科任教师的纽带，是连接学校、家庭、学生的桥梁。本文阐述了小学有效班级管理的重要意义，分析“双减”政策下小学班主任管理工作中存在的问题，提出小学班主任工作策略，旨在帮助小学班主任提升教学管理质量，为“双减”政策落地提供积极建议。

简介：摘要：“双新”背景下，高中数学教师要改变教学观念，创新课堂教学策略，以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高学生的综合素质，促进其全面发展。本文从三方面，简要分析了“双新”背景下，普通高中数学课堂的创新性教学策略，期望能为相关数学教学人员的教学工作提供一定的帮助。

简介：摘要：当前素质教育理念的不断提升，对高中地理教学的要求也在提高。教育改革一直是国家和社会关注的焦点，在21世纪的今天，如何对地理教育进行深化改革，更好地为培养学生的全面素质服务，是教育界亟须思考的课题。地理学不仅充当着研究地理环境的角色，而且融入了对人类活动的研究，在现代科学体系中扮演着重要的角色，能够帮助连接自然科学和社会科学，甚至对推动美丽中国的建设都有着不可或缺的重要作用。高中地理教学创新需紧密结合“双新”改革，顺应时代潮流，借助地理学科特点，以更开放、更灵活的教育理念推动学生的全面成长，针对教育改革的深入探讨将有助于理解和推动高中地理教学在新时代的定位与实践，共同推进教育现代化进程。

简介：摘要：对于班主任而言，班级管理是一项重要工作，小学班主任需要肩负学生日常学习与学校生活。在学生课业负担过重背景下提出的“双减”政策对教师提出了更高的要求。小学班主任在进行班级管理时，不仅要对学生的学习情况给予充分重视，还要兼顾学生的全面发展。在班级管理与班级活动中，班主任既是主要负责人也是主要管理者与组织者，更是与各科教师进行联系的主要纽带。因此，在具体管理中，班主任要联系实际认真考虑如何使班级学生有明确目标和方向，如何提高学生自信心与自制力，如何激发学生的最大潜能，给予学生更多温暖与关心，促进学生全面健康成长。

简介：【摘要】教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，这是义务教育课程方案20年来首次修订，课程标准也是10年来首次修订。这是一项系统化的改革举措，旨在改变应试教育和功利化学习等问题，为智慧校园的建设带来了契机。本文先介绍信息化时代背景，探讨智慧校园的概念内涵，在此基础上畅想智慧校园的三大主要建设内容，最后提出挑战。智慧校园建设势在必行，必将为传统学校的教育模式带来新的活力与生机。

简介：摘要：“双减”政策的背景和目标，即减少课业负担和学生培养，减轻班主任工作压力。然后分析了当前小学班主任管理存在的一些问题，如缺乏时间和资源、重复性工作等。接着提出了解决这些问题的创新举措，如班级自治、家长参与和专业支持等。最后总结了这些新思路和方法对小学班主任管理的积极影响，并展望了未来可能的发展方向。

简介：摘要：在当前的双减政策环境下，小学班主任面临着众多的管理难题，需要采用创新的管理策略，以便更有效地管理学生，使他们能够得到更优秀的成长和发展。作为小学班主任，必须正确地引导学生，让学生参与到日常的班级管理中，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：对于班主任而言，班级管理是一项重要工作，小学班主任需要肩负学生日常学习与学校生活。在学生课业负担过重背景下提出的“双减”政策对教师提出了更高的要求。小学班主任在进行班级管理时，不仅要对学生的学习情况给予充分重视，还要兼顾学生的全面发展。在班级管理与班级活动中，班主任既是主要负责人也是主要管理者与组织者，更是与各科教师进行联系的主要纽带。因此，在具体管理中，班主任要联系实际认真考虑如何使班级学生有明确目标和方向，如何提高学生自信心与自制力，如何激发学生的最大潜能，给予学生更多温暖与关心，促进学生全面健康成长。

简介：摘要：在"双减"政策的背景下，小学班主任管理面临新的探索。该政策要求减轻学生课业负担和班级管理负担，对班主任工作提出了新的要求。班主任们需要更注重学生的个性发展，通过提供个性化的教育和关怀，帮助学生实现全面发展。同时，班主任需要与学科教师、家长和社会资源进行更紧密的协作，形成合力，为学生提供更丰富的学习和成长支持。此外，班主任还应注重培养学生的自我管理能力和团队合作精神，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。通过这些探索和实践，小学班主任能够更好地适应"双减"政策的要求，发挥自己的专业优势，为学生的健康成长提供有力支持。

简介：摘要：新时代，新思想，新矛盾。随着中国特色社会主义进入新时代，思政课也进入了新的发展阶段。这就对思政课教师的教学提出了新要求，在教学中应体现时代性，把握规律性，富于创造性。情境教学就是在课堂教学中创设具有一定主题和时代特征的特定情境，以激发学生兴趣、激发学生的思维活动、唤起学生情感体验、实现教学目标。思政课情境教学的策略主要有：设置有意义、有针对性的问题情境；运用典型事例创设生活化情境；运用多媒体创设多维情境；利用多媒体创设模拟情境；运用多样化的语言创设情境；运用开放性问题创设开放情境等。 

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，在“双新”背景下，高中语文教师应积极追求“高、大、深”的教学，通过开展多样化的自主探知性教学活动，启发学生的高阶思维，培养学生深度学习的意识，提升其自主认知、深度探究的能力。同时，教师要利用整体性、综合性的授课活动提高学生的语文综合能力，使其能够合理运用多方面知识高效解决与学科知识相关的问题。另外，教师还要根据“双新”要求，科学优化授课的思路与方法，有意识地突出学生的主体地位，让学生能够更加积极主动地参与到课堂学习活动中，在提高其自主认知能力的同时，改善其课程学习的效果，从而有效提升教师的授课质量。

简介：摘要：在“新课程、新教材”的双新背景下，小学语文教学正面临着前所未有的挑战与机遇。大单元教学作为一种创新的教学模式，正逐渐成为小学语文教学改革的重要方向。本文将从理论到实践，深入探讨小学语文大单元教学的实施策略与方法，旨在提高学生的学习兴趣，培养其语文核心素养。

简介： 摘要：随着中国教育政策“双减”的实施，小学语文教学面临新的挑战与机遇。本研究通过定性分析和课堂观察方法，探讨了“双减”政策下小学语文课堂的变革。研究发现，教师在减少传统作业量的同时，更加注重培养学生的阅读兴趣和批判性思维能力。课堂上，教师采用了更多互动性和探究性学习方法，如小组讨论和项目式学习，有效提升了学生的语文综合能力。研究结果表明，“双减”政策促进了教学方法的创新，有助于学生全面发展。此项研究对未来小学语文教育改革提供了理论和实践的参考。