简介：摘要：处在中年级的小学生可以接触到各式各样的文学资源。要想从巨大的文学资源中汲取所需要的知识，学生必须学会阅读。小学生的语文阅读能力应该尽早开始培养，语文教师应该重视阅读教学，并且通过应用一系列策略和技巧来提升学生的阅读兴趣，培养学生的阅读写作能力，达到语文成绩的突破。鉴于此，本对小学语文中段阅读教学的开展策略进行了探索。

简介：摘要：对学生阅读兴趣的培养是小学语文中段教学的重要任务。本文结合自身教学实践，简要论述了几点培养中段学生阅读兴趣的策略，分别是培养自觉阅读的兴趣；注意发掘学生兴趣所在；自由阅读，适时给与赞誉；设置阅读情境，融入科学方法。还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：数学计算是数学学习的基础，但对于小学中段学生而言，这也是一个难点。在新的教学理念引导下，教师不仅要让学生取得优秀的数学成绩，还要让学生对计算知识充分消化吸收，使学生的计算能力得到进一步开发和发展，才会让学生对日后的深层数学知识学习，打下良好的基础。教师需要在教学时，对教学策略进行深入分析，才会使学生的计算能力得到不断提高。

简介：摘要：口语交际能力是人们所需具备的一种基础的素养，掌握了良好的口语交际能力，人们才能够更好地与他人交际，才能够更好地表达自身的想法。语文教学是培养学生口语交际能力的重要平台，小学中段语文教师在教学时，有必要革新教学思路，促使学生的口语交际能力获得有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学中段语文口语交际教学策略。

简介：【摘要】识字教学的重要内容主要分为两点：小学语文的基础和小学语文的教学，而小学语文的教学质量主要靠识字教学质量来体现。在小学语文教学中为了可以达到提升学生识字兴趣教师应该尝试采取多种多样的教学方式。让学生有愿意学习识字的愿望。本文主要以小学语文中段识字教学指导方案为重点进行阐述，如何让学生在识字教学中掌握到更多，以及让学生如何增加识字兴趣。

简介：摘要：识字教学在小学语文教学中占有重要地位，小学中段的生字在数量和难度上均有所增加，教师有必要采取一些有效的识字教学方法与技巧。本文基于笔者的教学实践总结简要探讨了四点小学语文识字教学的有效方法，分别是通过字谜激发学生兴趣、通过顺口溜帮助学生记忆形近字、引导学生对比识字、引导学生联系生活识字。

简介：摘要： 小学阶段学生各个方面都没有发展成熟，在实际的学习中比较 容易 受到各个方面的影响，导致学习效率不高。因此在教学中，教师需要注重对学困生进行积极引导，对其在学习中存在的各种问题进行分析，并且提出有效的解决措施，保证可以解决学生的根本问题，为其在语文学习上的进步提供一些帮助。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到学科成绩并不是衡量学生的唯一标准，更应该注重的是对其身心素养和学习习惯的全面培养，在新课改的背景之下，传统的教学方式已经不足以满足学生的身心发展需求，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学方向和策略的调整。语文是从小学阶段学生就必须要学习的科目，良好的学科能力对于他们其他学科的能力提升都有一定的促进意义，教师要充分意识到语文的学科重要性，在今后的教学生活中寻求更多提升语文教学效率的方法和策略。

简介：摘要《课程标准》指出“义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”在教育实践中要特别注意学生的差异，“因材施教”。课堂教学是语文教学的主渠道，在这一环节中实施分层教学，对全面提高学生的素质是十分有效的。

简介：摘要：阅读是语文学科中的重要组成部分，在小学中段语文教学过程中，教师应积极重视学生的阅读能力，帮助学生树立阅读习惯，提高学生文学素养使其可以积累较多的语文知识，全面提升学生的综合素质。本文主要从通过互动教学法，提高学生的课外阅读兴趣；运用游戏教学法，提高学生的课外阅读兴趣；利用多媒体教学法，提高学生对课外阅读的兴趣这三点对文章进行了探究，在此基础上提出了相对应的策略分析。

简介：摘要：随着小学语文作文教学的持续革新，如何在小学中段提升学生的写作能力，完成从写话练习到自由表达的良好过渡，成为值得探究的问题之一。现阶段在小学语文写作里还是存在着一些问题，对教学造成一定的阻碍。因此，本文基于现状，对现阶段小学写作教学现状进行探究的问题，也给出了小学中段写作教学的相关策略。

简介：摘要： 课堂提问是课堂教学活动中的一个重要环节，是推动课堂教学有序进行的重要方式。小学教师在课堂教学的过程中都会开展课堂提问环节，但是课堂提问要讲究策略，要进行有效的课堂提问。本文主要针对小学数学中段课堂提问有效性进行分析，首先分析了在小学数学课堂中进行课堂提问的意义，接着分析当前小学数学课堂提问中常见的问题，最后提出提高小学数学课堂提问的有效策略。

简介：摘要：阅读与写作是相互融合，不可分割的重要组成，而在以往的教学过程中，由于传统形式的教学观念更加注重于对于知识的传授与灌输，因而相对忽视了学科之间的相互联系作用，使得阅读与写作教学被迫分离。在现代教育的理念下，读写结合的学习方式则是对于学生综合能力的发展具有更加优势的作用与影响。因此，教师应当加强对于小学生读写能力的训练，从而有效提高语文基础能力的培养效果。

简介：【内容摘要】小学中段的学生开始接触多声部歌曲，面对难度较大的多声部歌曲教学，我们经常会出现教法不够有趣、学法不够多样、合作不够默契等问题。面对这一现状，笔者以人音版三四年级教材为例，结合教学实践，分析存在的问题和原因，提出“听觉入手，轮唱感知多声层次;视觉提升，手势辅助音高训练;视听合作，编图形谱促旋律学习;触觉升华，器乐入课增进音准;三感融合，趣味律动练多声合作”五个教学策略，期待同行们探讨、指正。

简介：摘要：语文是小学相对重要的学科，其主要目的是增强学生的语言能力，实现优秀文化的继承诗歌，作为传统中国文化的重要组成部分，诗歌在提高学生的语文阅读能力和提高学生的认知能力方面起着重要作用，已成为语文诗歌教学的重点。本文提出了一项针对小学中低段诗歌教学的策略，希望为相关人士提供参考。

简介：内容摘要：针对农村小学中段习作评改存在的问题，我们一直在积极的摸索，其中采用的互动评改习作的方式，效果比较突出。这样一种创新的方式，让学生积极参与到习作评改之中，激发学生的学习兴趣，使学生能够在互动评改中交流收获，不断提高自身的写作能力。而为了让互动评改能够有效的运用，可以从三个方面展开。

简介：摘要在新课改理念中，教师在日常教学中，不能够仅仅将教学工作归纳为传授知识这么简单。在语文教学中，不仅需要使学生能够掌握最基本的语文知识，还需要使其的综合语文素质能够得到锻炼，而读写能力则是其中的一部分。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下小学语文中段的读写教学策略。

简介：陕西省彬州市西坡中心小学 713507 摘要： 目前教育改革正在大力推行，这对新时期的小学教学提出了更高的要求。新时期的教育教学要求，注意培养学生的核心素养，锻炼学生的实践操作操作能力，讲解相关的知识重点结合例题，讲述解题思路，帮助学生提升知识剖析能力，使学生逐渐从经验型学生转

简介：摘要：随着时代的进步与发展，语文口语交际教学方式也在不断的进步，对于我国小学语文来说，口语交际能力是最重要的部分之一。但目前为止，在小学语文口语教育中仍然存在许多问题，因此，对小学语文口语交际教学提出了新的要求，并在此基础上，重点分析小学语文会话教育策略。

简介：摘要：教师在小学教学阶段为学生提供阅读的指导，以整本书阅读为基础，实现学生的学习进步。教师激发学生整本书阅读学习的欲望，升华学生的情感，保证学生认真思考语文知识的时候，也会提升自身综合能力。教师加强学生的整本书阅读学习认识，在获得了良好的阅读学习指导下，也全面地促进自我进步和发展。教师整合小学语文整本书阅读教学模式，全方位的带动学生学习成长，也沉浸在整本书阅读学习中。