简介：摘要：语文做为小学阶段基础课程之一，对学生的发展具有较大的影响，其中读写能力是学生语文综合素养发展的基础，在小学语文教学中教师应整合阅读与写作，引导学生在读与写的融合中提高学生的阅读能力与写作水平，促进学生持续全面发展。教师在教学实践中应结合小学三年级学生的语文学习特征，进行合理的教学设计，促进学生乐于阅读，爱上写作，在写作与阅读的有效整合中实现学生学习的良性循环。

简介：英语是一门实践性很强的学科，课程改革的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。本文旨在探讨农村小学中段英语教学策略。

简介：

简介：摘要：通过对小学中段语文阅读教学方法的研究，可以帮助语文教师更加清晰地了解一些较好的阅读教学方法，并且应用到以后的课堂教学中去。这样有助于教师提高教学效率，帮助他们高效地完成教学任务。

简介：摘要：现如今，随着经济全球化发展，掌握且熟练使用英语就显得尤为重要。对于小学英语这门学科而言，是打下良好语言学习的关键阶段，但是从我国多数小学英语教学工作的发展现状分析可知，虽然新课程改革的深入推行对其产生了比较积极的影响，但是仍旧存有较多的问题与不足，亟待解决。对此，广大小学英语教育工作者们纷纷创新出多种的教学方法，以求改善和优化现有的教学现状。绘本教学法的应用，不仅有助于激发小学生浓厚的学习兴趣与热情，还能显著地提升英语学习的效率与质量。本文将从我国小学英语绘本教学过程中存在的一些问题与不足入手，简要研究小学中段英语社团绘本教学的方法，希望能对广大小学英语教师的日常工作有所启迪与帮助。

简介：摘要：在语文教学中要实施审美教育，它充分探究了教科书中的美的含义，引导学生感受美，了解美，并在人心深处建构美，从而树立正确的审美观念。并培养出健康的审美情趣。精心挑选的中文教科书都是高质量的，尤其是古诗词，是历经千百年时间流水的冲刷而愈发闪烁着夺目光彩的民族文化的瑰宝，堪担净化心灵、塑造健全人格的重任。　

简介：摘要：中段小学生刚开始接触正规、完整的写作，有很多问题需要解决。要想保证这个阶段写作教学有质、有效，教师必须首先是准确把握学情——学生的主要问题有哪些、写作发展的需求是什么——然后才是根据这些分析，组织有针对性的写作教学。

简介：小学三四年级的学生经过一二年级的训练,在记叙文写作中基本能清楚地表达自己的意思,在叙事方面也能抓住主要事件进行记叙。在中段作文教学中,写景记叙文是一个重点,在写景记叙文教学中发现,中段学生在叙事中往往忽视写景,在写景过程中不能按照一定的观察顺序描写景物的特点。因此,在写景记叙文的教学中,引导学生如何在叙事中写景,能按照一定的观察顺序写出景物的主要特点显得尤为重要。

简介：摘要： 小学语文教学教学中的写作教学以其重要性备受重视，教师期望学生的写作水平得到更多提升。文章主要围绕小学语文中段写作教学有效方法展开探究，详细介绍了重视教材内容，提炼写作素材；重视课外阅读，拓展写作思路；重视合作交流，丰富写作经验等几种教学方法。

简介：摘要：小学是系统教育的起端，众多科目中，语文是小学教育的重要科目，其对学生的语言能力、文化传承的培养起到了非常重要的角色。在语文教学时，读和写的能力是最基本的两种能力，两者也是紧密结合的，读写能力的结合教学策略的提升将有助于小学生语文综合素养的提升。在小学教学过程中，有效实施该项教学需要教师采取多重的教育方法，其中需要注意将小学生放在学习的主体位置，另其多思多想多做。同时也需要注意营造兴趣性课堂，在灵活有趣的环境中，另其喜欢阅读和写作。同时，语文的教育也要结合信息化的发展，结合时代的进步。通过多方的努力，提升小学生读和写的能力，培养其优良的文学素养。

简介：摘要：处在中年级的小学生可以接触到各式各样的文学资源。要想从巨大的文学资源中汲取所需要的知识，学生必须学会阅读。小学生的语文阅读能力应该尽早开始培养，语文教师应该重视阅读教学，并且通过应用一系列策略和技巧来提升学生的阅读兴趣，培养学生的阅读写作能力，达到语文成绩的突破。鉴于此，本对小学语文中段阅读教学的开展策略进行了探索。

简介：摘要：对学生阅读兴趣的培养是小学语文中段教学的重要任务。本文结合自身教学实践，简要论述了几点培养中段学生阅读兴趣的策略，分别是培养自觉阅读的兴趣；注意发掘学生兴趣所在；自由阅读，适时给与赞誉；设置阅读情境，融入科学方法。还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：数学计算是数学学习的基础，但对于小学中段学生而言，这也是一个难点。在新的教学理念引导下，教师不仅要让学生取得优秀的数学成绩，还要让学生对计算知识充分消化吸收，使学生的计算能力得到进一步开发和发展，才会让学生对日后的深层数学知识学习，打下良好的基础。教师需要在教学时，对教学策略进行深入分析，才会使学生的计算能力得到不断提高。

简介：摘要：口语交际能力是人们所需具备的一种基础的素养，掌握了良好的口语交际能力，人们才能够更好地与他人交际，才能够更好地表达自身的想法。语文教学是培养学生口语交际能力的重要平台，小学中段语文教师在教学时，有必要革新教学思路，促使学生的口语交际能力获得有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究小学中段语文口语交际教学策略。

简介：【摘要】识字教学的重要内容主要分为两点：小学语文的基础和小学语文的教学，而小学语文的教学质量主要靠识字教学质量来体现。在小学语文教学中为了可以达到提升学生识字兴趣教师应该尝试采取多种多样的教学方式。让学生有愿意学习识字的愿望。本文主要以小学语文中段识字教学指导方案为重点进行阐述，如何让学生在识字教学中掌握到更多，以及让学生如何增加识字兴趣。

简介：摘要小学中段的学生，其语文知识和生活经验已有初步积累，文字转换能力开始增强，认知水平处于比较快速的上升期，是教师培养、训练学生养成良好审题习惯的关键期.教师必须在小学中段特别关注并培养学生在审题方面的能力，根据学生实际情况，采用一些有效的教学方法和手段指导学生及早养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力，为以后的学习打下坚实的基础.

简介：摘要在小学教学过程中预留作业是教师对于学生掌握课堂所授内容的反馈和有效补充，因为每位学生在接受新知识时都有不同程度的掌握，所以想要达到每位学生都能够充分的理解和“吃透”课堂教学内容，在小学语文中段教学中预留作业时就要充分考量每位学生的特质，我们采用分层预留作业的方式来达到掌握学生学习情况，给每位学生能够有思考、表现和提高自信心的机会。

简介：摘要：识字教学在小学语文教学中占有重要地位，小学中段的生字在数量和难度上均有所增加，教师有必要采取一些有效的识字教学方法与技巧。本文基于笔者的教学实践总结简要探讨了四点小学语文识字教学的有效方法，分别是通过字谜激发学生兴趣、通过顺口溜帮助学生记忆形近字、引导学生对比识字、引导学生联系生活识字。

简介：摘要： 小学阶段学生各个方面都没有发展成熟，在实际的学习中比较 容易 受到各个方面的影响，导致学习效率不高。因此在教学中，教师需要注重对学困生进行积极引导，对其在学习中存在的各种问题进行分析，并且提出有效的解决措施，保证可以解决学生的根本问题，为其在语文学习上的进步提供一些帮助。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到学科成绩并不是衡量学生的唯一标准，更应该注重的是对其身心素养和学习习惯的全面培养，在新课改的背景之下，传统的教学方式已经不足以满足学生的身心发展需求，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学方向和策略的调整。语文是从小学阶段学生就必须要学习的科目，良好的学科能力对于他们其他学科的能力提升都有一定的促进意义，教师要充分意识到语文的学科重要性，在今后的教学生活中寻求更多提升语文教学效率的方法和策略。