简介:【摘要】进入信息化时代,知识的更新日新月异,知识推陈出新的周期不断缩短。据统计,人类知识更新速度在19世纪中期是50年,20世纪90年代以后只用了3至5年,而现在,前两年刚刚流行的软件可能今年就被淘汰了。在这样的时代背景下,如果教师不继续学习,不补充新鲜知识,很快就会被淘汰。特别是在电子设备应用上,教师就会远远地落在孩子的后面。在知识结构和教育教学方法上,老师也要不断地提高才能适应教育发展的需要。
简介:目的了解医学本科生对开展临床研究方法学培训课程的看法及其对教学内容、教学形式的具体需求,为开展有针对性的脑血管病临床研究方法学培训提供依据。方法采用典型抽样的方法选取医学本科专业班的学生作为调查对象,采取自填问卷调查的方法对其临床研究培训的需求进行调查和评价。结果共回收有效调查问卷120份,118人(98.3%)认为临床医生应该掌握基本的临床研究方法,24人(20%)曾经参加过系统的临床研究,113人(94.2%)认为有必要在本科教育期间开设临床研究方法的课程。34人(29.1%)认为应该将临床研究方法课程设置为必修课,42人(35.0%)认为应将其设置为选修课,另有34人(29.1%)认为应设置为系列学术讲座,只有8人(6.8%)建议设置为多媒体自学形式。结论本科生教育阶段对临床研究方法学培训的需求较高;临床研究方法培训内容设置应兼顾系统性和实用性,采取多种教学形式进行。
简介:摘要随着油田企业的深入发展及精细化管理的推行,企业对人力资源提升与技术进步的需求迫在眉睫。新形势下企业一是要采取新技术、新工艺,走精细开发之路;二是劳动力素质提高要符合产业升级、自主创新的要求。提高员工技能和素质已成为企业跟上改革步伐和实现可持续发展的重要因素和有效手段。
简介:摘要:开展小学教育工作培训要紧扣小学教师和学生的发展要求与特点,尽量让培训成为他们自觉的发展追求和真实需求。根据教师和学生的不同特征,为不同发展阶段的小学教师和学生设计不同的课程,通过采用多种培训形式与培训方法,激励教师参与培训的积极性,促进学生和教师之间的对话交流,在更大的程度上提升双方沟通的意义与实现的有效融合,该方法可以有效地促进小学教育工作培训的开展与实施。