简介:摘要目的探讨儿科护士采用分层培训的具体方法与实践效果。方法选取2015年1月至2016年1月我院儿科护理人员21名,将其随机分为对照组和观察组,对照组10例,观察组11例。对照组给予常规培训方案,观察组给予分层培训方案。比较培训前后两组护理人员的理论成绩、专业技能、护理人员对培训的满意度、患者对护理人员工作的满意度。结果观察组培训后考核成绩明显优于对照组,且护理人员对培训满意度、患者对护理人员工作的满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论分层培训能够提高儿科护士的学习积极性,进而有效地提高其理论知识掌握度与专业技能,从而使得其专业素养提高,在护理工作的开展中,能够更好地为患者服务。
简介:摘要高等职业教育迅速发展的今天,高职院校教师队伍建设如何适应现代职业教育发展的需要,已经引起大家的关注。研究高职教师的继续教育培训方法有积极的理论和现实意义,不仅可以提高教师自身的综合素质,也更有利于学生和学校的发展,进而促进整个社会的和谐发展。
简介:摘要: 随着 民用 航空 行业 的快速发展, 飞机 维修保障对机务人员的业务能力和技术水平 要求日益提高, 飞机维修人员技能培训工作的开展 十分必要 ,为 我们山东航空工程技术公司的 培训工作翻开崭新一页, 也 为飞机维修单位的技能人员搭建了 跳跃 性培训平台。 必要的培训 是培养 飞机 维修人才的重要 方式 , 飞机维修 培训又被叫做 147 培训,世界各国都要根据 相应 航空规章来进行培训工作 , 在培训过程中要重视引导学员们理论联系实践,提升民用航空器维修基本技能培训工作的效果,从而不断提升民用航空器维修人员的维修技能,为 民用航空飞机 的正常运行保驾护航。
简介:摘要目的探究同伴互助方法在护理教育培训中的应用。方法随机选取2017年1月至2018年10月在北京积水潭医院急诊科进行治疗的100例患者,按照随机数字表法将其分为两组,各50例。同时选取在急诊科实习的100名护生作为研究对象,两组患者分别配有相应的实习护士。对照组护士采用操作示范结合教师理论授课的传统方法对护士进行培训,研究组在对照组基础上采用同伴互助方法进行能力培训,观察并记录两组具体情况。结果培训后,研究组理论成绩、操作成绩及核心能力自评总分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),培训前两组教育/咨询、专业发展、法律/伦理、人际关系、领导能力、评判性思维、临床护理以及自评总分比较没有明显区别(P>0.05),培训期间,研究组出现非计划性拔管、皮肤破损、用药错误以及堵管等不良事件以及护理质量缺陷明显少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),医生、患者、临床护士对研究组护生的工作满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对护士核心能力的培养过程中,对护士采用同伴互助方法进行学习,能够提高护士的核心能力以及学习的积极性、主动性。
简介:摘要探讨对妇产科新进护理人员进行上岗培训的方法及效果。方法对29名新进护理人员采取专人脱产、互动式教学方法,通过带教体系的建立、带教总负责人的推选、制定带教手册、多渠道培训手段,比较培训前后专科理论及操作考试成绩、护士工作能力、主管床位病人满意度等方面的差别。结论妇产科新人培训具有系统性和计划性,培训效果优于以往传统的培训,其效率高,针对性强,能有效夯实基础、强化规范行为,临床实践能力明显提高,有利于推进护理人员综合素质的提升。