简介：

简介：一、游戏目的：本游戏旨在发展组员的创造性思维，打破“不可能”的心理定式，体会到在失败面前不言败，感受战胜自我的喜悦之情，让组员意识到每个人都有无限的潜力和能力，在一定的压力下能发挥出更好的能力。

简介：摘要目的探讨肝癌介入治疗中疼痛患者实施心理干预的效果。方法将80名原发性肝癌患者作为本组研究对象，专业护理人员了解并总结肝癌患者的心理学特征，按照护理方法的不同分对照组40例患者接受常规护理干预，观察组40例患者于常规护理的基础上接受心理护理干预。结果两组患者接受护理干预之后的生活质量水平及心理情绪状况较之于干预前均发生了积极好转，差异得到P<0.05，存在统计学意义；结论接受心理护理干预可以有效缓解这些负面情绪，提高患者的治疗信心，改善其生活质量水平。

简介：摘要目的探讨心理与药物治疗学生考试焦虑的临床效果。方法此次实验选择了我校2013年1月-2016年12月治疗的考试焦虑学生20例，将学生随机分为对照组与观察组，各组学生10例；对照组选择单纯的心理治疗，观察组在单纯心理治疗的基础上加用药物治疗，比较两组学生各项实验数据。结果两组学生经不同方式治疗后，观察组学生考试焦虑缓解程度优于对照组，观察组治疗有效率优于对照组；上述组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论选择心理联合药物治疗考试焦虑学生，可有效缓解学生的焦虑程度，值得临床广泛应用。

简介：摘要目的分析病理性近视患者中常见心理状态，并对此提出相应的治疗策略。方法选取我院收治的病理性近视患者108例，采用调查问卷形式对其心理状态进行调查和统计，并加以分析，以此提升治疗策略。结果病理学近视患者主要以失望、悲观、焦虑、孤独、紧张、抑郁为常见的心理状态。结论病理性近视患者会产生各种不良心理状态，在临床上没有特效的治疗方法，依据其心理状态，予以相应的治疗方法具有重要的意义。

简介：摘要目的分析心理干预治疗神经性耳鸣的临床疗效。方法选取我院2015年5月—2016年5月收治的68例神经性耳鸣患者作为研究对象，并将之分为对照组和观察组，分别采取五三一体疗法和五三一体疗法结合心理干预，治疗时间超过15天时间。结果观察组（88.2%）治疗总有效率高于对照组（70.6%）治疗总有效率，组间数据对比差异具备统计学价值（P＜0.05）。结论心理干预治疗神经性耳鸣的临床疗效佳。

简介：摘要目的观察并探讨护理人员对突发性耳聋患者进行心理干预后，其治疗效果的影响。方法将我科2017年1月至2017年6月期间入院的136名突聋患者的焦虑情况进行分析，随机分为常规组（68名）与干预组（68名），常规组与干预组进行相同的常规专科护理及治疗，干预组加入心理护理，根据出院前的听力测试，比较两组效果。结果干预组听力恢复人数多于常规组，差异有显著性（p＜0.05）结论心理干预可在一定程度上缓解突发性耳聋患者焦虑情况，改善听力情况，提高治愈率。

简介：摘要目的评价心理护理对肛周脓肿术后患者疼痛及睡眠质量的影响。方法将80例肛周脓肿术后的住院患者随机分为两组，对照组采用常规护理，心理组在常规护理的基础上实施心理护理干预。观察两组肛周脓肿术后患者的疼痛及睡眠质量情况。疼痛情况评价采用VAS疼痛评分，睡眠质量评价采用匹兹堡睡眠质量指数问卷。结果两组患者术后VAS疼痛评分比较，术后4h、6h两组疗效差异无统计学意义（P>0.05），术后1d、2d、4d心理组均明显优于对照组，疗效差异有统计学意义（P<0.05）。睡眠质量评分方面，术后1d、2d、4d心理组均优于对照组，疗效差异有统计学意义（P<0.05）。结论对肛周脓肿术后患者实施心理护理干预能有效减轻疼痛症状，提高患者睡眠质量。

简介：摘要目的分析白癜风疾病患者在治疗期间接受早期心理干预的临床效果。方法选择过去一段时间在我院接受治疗的白癜风疾病患者88例，将其随机分为对照组和观察组，平均每组44例。对照组实施常规护理；观察组在常规护理基础上，实施早期心理干预。对比两组患者对白癜风疾病治疗期间护理服务的满意度、白癜风症状消失时间和治疗总时间、不良心理状态发生例数。结果观察组患者对白癜风疾病治疗期间护理服务的满意度达到95.5%，高于对照组的79.5%，组间差异显著（P＜0.05）；白癜风治疗总时间短于对照组，差异显著（P＜0.05）；仅有3例不良心理状态发生，少于对照组的11例，组间差异显著（P＜0.05）。结论白癜风疾病患者在治疗期间接受早期心理干预，可以在短时间内减轻白癜风症状，在治疗期间保持良好心态，提高护理服务满意度。

简介：摘要：目的：针对患有焦虑症的患者在治疗过程中同时使用心理护理联合放松训练的治疗效果进行分析。方法：选择医院收治的患有广泛性焦虑症的患者 68 例作为本次的研究对象，并随机将所有患者分为观察组与对照组各 34 例。给予对照组患者在实施心理护理的同时结合放松训练进行治疗，而对照组患者仅单纯的使用心理护理干预。对两组患者治疗后的焦虑症状进行评分。结果显示：观察组患者治疗后的焦虑评分显著低于对照组，差异明显具有统计学意义（ P<0.05 ）。结论：对患有广泛性焦虑症的患者在治疗过程中采取心理护理结合放松训练的方式，能够有效的缓解患者自身的焦虑程度，提高其生活质量。

简介：摘要IABP是目前最有效的辅助循环装置3，主要应用于缺血性心脏病、充血性心力衰竭及心脏外科围手术期等。文章综述了IABP患者可能出现的心理问题及其相关因素、现有心理护理措施的内容。及时有效地心理与行为干预能有效缓解患者的负性心理状况，提高患者配合治疗的依从性，促进躯体与心理全面康复。

简介：摘要目的探究急诊脑梗患者的心理状况及心理干预对疾病治疗与转归的影响。方法随机抽取我院急诊科收治的362例脑梗患者进行分析研究，将全部患者随机分为观察组和对照组两组患者各181例。对照组患者采取常规内科急诊治疗及护理，观察组患者在此基础上进行系统性的心理护理干预。结果经过心理护理干预后的观察组患者的两组四项指标均显著优于对照组患者。结论将系统性的心理干预应用于患者的治疗过程中能够有效缓解患者焦虑、抑郁症状，改善患者的生活质量，在临床上具有广泛的推广价值。

简介：很多教师会根据课程需要发挥聪明才智自制教具,其中游戏棋深受小学生喜爱,本文探讨了几种自制游戏棋在小学心理活动课的适用性。发现：自制游戏棋的出现弥补了心理活动课教学中的不足,丰富了活动方式;完善游戏棋的过程能培养学生的规则意识,提升他们的心理品质。

简介：＂ERP企业沙盘模拟经营＂是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程,通过教学实现课堂生态活泼氛围,学生从对抗性实践教学中,感知知识性、趣味性、对抗性课堂的意义.目前基于竞赛机制下,同时结合市场营销专业学生特点,开设该课程意义重大.笔者拟通过分析＂ERP企业沙盘模拟经营＂课程建设意义、目前困境等问题,提供在竞赛机制下建设该课程的基本思路,实现教学、实训、竞赛于一体,并呈现建设后的效果.

简介：目前应用心理学专业实践教学主要由实验、实习及毕业设计三个部分组成,不能满足现代社会对人才的需求。文章从实践教学的特点出发,依据应用心理学专业培养目标,以“心理咨询与治疗”课程为例,以学生适应社会的需求为宗旨,探索应用心理学专业在实践教学方面的特色,培养综合性与应用型人才。

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简介：摘要目的研究分析心理护理对青少年口腔正畸治疗的临床效果。方法选取我院收治的口腔正畸青少年患者200例，随机均分为观察组和对照组，对照组采取常规心理护理，观察组在此基础上给予针对性心理护理，比较两组患者的治疗配合度及治疗效果。结果在口腔正畸治疗过程中，观察组能更好地配合医生治疗，无中途放弃治疗者，治疗效果更好，且各方面数据均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在青少年口腔正畸治疗过程中，采取针对性的心理护理，能够提高患者的配合度，取得更为理想的疗效，值得临床推广。

简介：摘要本文主要研究腰椎间盘突出症患者中医治疗过程中的心理指导。通过了解腰椎间盘突出症病人的心理想法，根据患者的心理问题采用相应的指导方案对此进行心理疏通1。希望通过改善病人的心理问题,让病人正确对待疾病和治疗,鼓励病人要有战胜疾病的自信心,积极配合治疗，从而对提高治疗效果有一定的积极作用。实践表明做好对腰椎间盘突出症患者的心理指导,有利于患者以正确的心态对待疾病,有利于提高治疗成功率，具有一定的现实意义。

简介：摘要目的研究心理康复治疗对老年脑卒中后抑郁患者的影响。方法选取我院2014年3月到2016年9月期间收治的老年脑卒中患者80例，随机分为对照组和试验组各40例。给予对照组患者常规治疗和护理，在对照组基础上给予试验组患者心理康复治疗。比较患者治疗前后的焦虑和抑郁评分，并对患者医疗服务满意度进行比较。结果患者治疗前焦虑和抑郁评分比较无显著差异，治疗后抑郁和焦虑评分比较试验组更优，数据对比P＜0.05。患者医疗服务满意度比较试验组更高，数据对比P＜0.05。结论心理康复治疗在老年脑卒中患者治疗中的应用效果较好，能明显改善患者的不良情绪，具有较高临床价值。

简介：摘要随着医疗手段的进步，老年癌症患者的生命得以延长，改善和提高生活质量成为亟待解决的问题，而生活质量的提高体现在对于老年癌症患者的心理关怀。对于老年恶性肿瘤患者正确应用心理治疗，可及时有效的给予病人心理上的支持，提高患者生活质量，收到最佳治疗效果。