简介：摘要一个人的写作能力，是一个人能力的综合体现，中华优秀传统文化聚焦语文课堂，以作文实践为切入点，是提高学生写作能力的良好途径之一。因此我们应该把学习中华优秀传统文化和写作结合起来，让学生学习、鉴赏，汲取其中的丰富营养，厚重写作底蕴，学生才能写出“形神具备、气脉相连、情深意浓、德慧兼美”的文章。

简介：中国传统文化源远流长，兼容并蓄，是个蕴涵丰富的巨大宝藏，它有着强大深厚的民族精神，有利于哺育儿童茁壮成长。儿童是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，因此弘扬优秀传统文化，推进师德师风建设对于小学生学习课程和认识社会是十分重要的。

简介：摘要：中华民族在数千年的社会生活和实践过程中，积聚了博大精深、源远流长的优秀传统文化。传统的儒释道文化占据中华优秀传统文化的重要位置，其中蕴含着丰富的生态智慧，通过对人与宇宙、人与自然的关系的思考，形成了人与万物为一体的生态整体观，尊重规律、顺时而动的生态发展观，以及控制消费、勤俭节约的生态消费观。

简介：摘要：众所周知，优秀的传统文化，是中国国家的瑰宝，是中国文明赖以生存几千年的肥沃土地，是弘扬我们精神、今天相聚的重要支撑。

简介：2016年12月25日,'向大师学艺,向优秀传统文化致敬'活动在北京市西城区非物质文化遗产保护中心举办。该活动是中华优秀传统文化进校园系列活动中为小小艺术家专设的民间工艺美术进阶培训。著名面塑艺术家张宝琳、冯慧芸,剪纸艺术家郑蝴蝶、刘晓迪,为北京民协小小艺术家协会会员授课,讲解面塑和剪纸的历史传承、文化内涵等,并亲自示范传授技艺。

简介：中华民族的优秀传统文化是中华民族生生不息、薪火相传、历经磨难而不倒、饱经风霜而弥坚的强大精神支柱，也是国家文化软实力的重要组成部分。因此通过加强优秀传统文化的教育，加强民间文化的建设，加强文化产业的建设，是弘扬优秀传统文化的重要途径。

简介：一、加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性1．加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，

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简介：五千年的文明,有太多经典的东西需要我们去继承,而继承与发扬中国优秀的传统文化,不仅要靠我们自己,更应该从娃娃抓起,培养孩子的民族自豪感,本文就从“小学教学中如何渗透优秀传统文化”这个问题出发,谈一些自己的想法。

简介：　　摘要：语文是民族文化的载体，而民族优秀传统文化是语文的灵魂 .这就要求我们在语文教学中，要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任。下面我就初中语文如何渗透中华优秀传统文化谈点个人看法，与同行共勉。

简介：摘要学校是学生接受教育的主要场所，也是传承和弘扬传统文化的重要阵地，培养有中国灵魂、全球视野的未来人才，是学校教育义不容辞的责任。本文根据当前教育现状，结合学校工作实际，就如何传承优秀传统文化、滋养儿童雅慧人格进行了粗浅的探讨。

简介：摘要随着当今社会的经济和科技的不断发展，人们的综合素质水平也在不断的提高，而且随着我国计划生育基本国策的落实，在现代社会，已经有绝大多数的家庭都是选择只要一个小孩，虽然我国已经开发了二胎政策，但是由于时间太短，并且随着人们的生活压力的不断增加，大多数人们还是选择不要二胎，所以这就造成了现在的许多孩子大多数都是独生子女，他们大多数都是在父母和长辈的溺爱中成长起来的，所以，作为小学教师来说，我们要在日常的教学中注重学生的德育教育。在小学教学过程中，教师不仅仅要向学生们传授知识，而且更重要的是要注重包括学生心理健康发展在内的德育教育。下面我就根据自身的教学经验来试论小学德育中优秀传统文化及其渗透。

简介：方少文李鑫主编语文助力成长,阅读伴随一生诵读经典,用经典的力量净化人性;传承文化,让民族精神融入血脉涵盖传统文化各个领域,内容丰富全面的经典编著充分体现人文性、综合性、实践性兼容语言、思维、审美、文化四大语文核心素养五年精雕细琢,文化名人与一线教师合力打造这套丛书是内容全面、系统、科学、非常符合小学生年龄和心理特点的经典专著,以古诗文和16部国学经典为主,辅以古今中外优秀的童诗、童谣、散文诗等,是一套融合了传统与现代、民族与世界的文化经典丛书。书中还穿插了经典的书法和绘画作品,是对小学生另一种形式的文化艺术滋养与熏陶。

简介：摘要：初中德育教学中不仅要让学生习得相关的德育知识内容，更为重要的是在德育教学中对传统文化进行渗透。通过传统文化的渗透让学生更好地认识到德育知识以及传统文化所具有的魅力，促进学生知识素养的提升。本文重点阐述的德育教学中渗透传统文化的相关策略，以此更好的发挥德育教育效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：我国的传统文化历史悠久，具有很多可供学习的价值。将优秀传统文化融入校园建设可以提升校园教学的整体质量，对学生也可以进行精神思想的加强建设。本文从校园文化建设的现状出发，讲述了校园文化建设的重要性，并说明了进行校园优秀传统文化建设的具体途径，最后对优秀传统文化融入校园建设做了总结。

简介：《中国学生发展核心素养》对“教育要培养什么样的人”这个目标问题,从文化基础、自主发展、社会参与等方面做了全面而又具体的回答。发展学生核心素养要基于中华优秀传统文化,这是源于中华优秀传统文化蕴含中华民族最深沉的精神追求,包含中华民族最根本的精神基因,代表中华民族最独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。

简介：摘要中华文明源远流长，中秋传统节日文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着中华民族深刻的文化内涵，洋溢着浓厚的中国色彩，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。教师借助中秋文化的特点融合当前幼儿园教育教育教学的内容，开展传统文化节日的渗透和引导工作，利用不同的活动方式引导幼儿学习中国传统文化的知识，塑造幼儿良好的学习观念，提高幼儿的学习主动性，使幼儿能够具备传承优秀传统文化的能力。所以本文就以巧借中秋传承中国优秀传统文化来进行分析和探究。

简介：摘要：在中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中[1]，已将中华优秀传统文化教育传承发展设为未来教育的总目标，从中也深切感受到中华传统文化融入教育教学的重要意义所在。幼儿是祖国的未来，是促进中国发展的建设者和接班人。我国的传统文化源远流长，感受感知中华优秀传统文化应从娃娃抓起，从某种角度来说作为幼儿启蒙教师，在活动中增加幼儿的对中华传统文化的认知是非常关键的，“以幼儿为本”的教育模式下去传承中华传统文化教育，激发幼儿的爱国情感，促进幼儿对中华优秀传统文化认同感，增加幼儿的责任感。幼儿教师需要将创新融入优秀传统文化教育教学，可以继承和发扬优秀的精神文明，也是顺应时代发展的需求。因此本文主要探讨了幼儿教师将“幼儿为本”理念融入到传承中华优秀传统文化的策略。

简介：摘要：高中物理教育工作者要深入挖掘中华优秀传统文化的物理教育教学价值，并将其带入高中物理课堂，为沉闷的物理课堂注入新鲜的血液，让高中生在学习物理的过程中增强自身的人文底蕴和责任担当。为了更好地达到这个目的，物理教育工作者应当不断地去探寻有效的融合途径，将中华优秀传统文化与物理教学有机融合起来，培养高中生对中华优秀传统文化的认同感与自信心，实现中华优秀传统文化的传承与创新性发展。

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