简介：摘要 目的：探讨功能失调性子宫出血的健康教育及护理方法和效果。方法：回顾性分析100例功能失调性子宫出血健康教育及护理前后的临床资料，采用自拟调查量表对患者护理前后的自我管理能力、焦虑水平进行调查同意。结果：功能失调性子宫出血患者在健康教育与护理前的自我管理能力与焦虑水平处于中等偏低水平，经过护理后，都有明显提高(P＜0.05)。结论：功能失调性子宫出血的健康教育及护理能提高自我管理能力，缓解焦虑情绪。

简介：【摘要】目的：探讨引导式健康教育应用于老年髋关节置换患者术后的效果。方法：选取22年12月到23年11月我院收治的60例髋关节置换患者，均年龄≥60岁，按照随机原则分为两组，分别采取术后常规健康宣教和术后引导式健康教育，对比护理效果。结果：观察组ESCA量表评分显著高于对照组（P<0.05）；术后1天两组Barthel指数对比无显著差异（P＞0.05），术后15天、30天观察组Barthel指数显著高于对照组（P<0.05）。结论：老年髋关节置换患者术后引导式健康教育能够显著提高自护能力与日常生活能力。

简介：【摘要】目的：探讨引导式健康教育应用于老年髋关节置换患者术后的效果。方法：选取22年12月到23年11月我院收治的60例髋关节置换患者，均年龄≥60岁，按照随机原则分为两组，分别采取术后常规健康宣教和术后引导式健康教育，对比护理效果。结果：观察组ESCA量表评分显著高于对照组（P<0.05）；术后1天两组Barthel指数对比无显著差异（P＞0.05），术后15天、30天观察组Barthel指数显著高于对照组（P<0.05）。结论：老年髋关节置换患者术后引导式健康教育能够显著提高自护能力与日常生活能力。

简介：【摘要】目的：探究健康教育对瓣膜性心脏病患者的护理效果。方法：研究时间2022.05-2023.05，研究对象为此期间我院收治的62例瓣膜性心脏病患者。经等量电脑随机法分为对照组与观察组，31例/组。对照组常规护理，观察组在对照组基础上强化健康教育。比较不同干预方式成效，结果：康复有效率，观察组为93.55%，对照组为74.19%，观察组高于对照组（P＜0.05）。护理满意度，观察组为96.77%，对照组为77.42%，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育在瓣膜性心脏病护理中有确切效果，可提升患者康复有效率与护理满意度，可使用。

简介：摘要:本研究旨在分析精神科护理中家庭教育对患者康复效果的影响。通过文献综述和案例分析，我们发现家庭教育在精神疾病康复中扮演着重要角色。家庭教育不仅提高了患者及其家人对疾病的理解，还促进了患者与家人之间的沟通与支持，有助于减少患者复发风险，提高康复率。此外，家庭教育还可以减轻患者和家人的心理负担，改善家庭氛围，有助于患者更好地融入社会生活。因此，加强精神科护理中的家庭教育，对提升患者康复效果具有积极的意义。

简介：【摘要】：目的：探讨心理护理与健康教育在老年高血压临床护理中的运用效果。方法：选取2021年1月-2023年6月96例高血压患者，随机数字表法分组。对照组采取常规健康管理模式；观察组加入心理护理与健康教育。比较两组干预前后血压水平差异，并比较两组干预前后自我效能评分、自我管理能力评分、生活质量评分差异。结果：①干预半年后，观察组收缩压、舒张压对于对照组，差异有意义（P＜0.05）；②干预半年后，观察组自我效能评分、自我管理能力评分、生活质量评分均高于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：心理护理与健康教育的开展，有助于提高患者的血压控制效果，改善患者的自我效能、自我管理能力，提高生活质量，可推广使用。

简介：【摘要】目的：观察在老年急性阑尾炎患者护理中实施健康教育护理干预所取得的护理效果。方法：选取84例老年急性阑尾炎患者，病例来源时间为2023年1月份至2023年12月份，随机数字表法进行分组，各42例。常规护理法用于对照组，健康教育护理干预法用于观察组。结果：健康知识掌握度评分观察组高于对照组，并发症发生率观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：在老年急性阑尾炎患者护理中实施健康教育护理干预法，有助于增强患者的健康知识掌握度，预防并发症的出现，疾病康复效果突出。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在消化科优质护理中存在的问题，并提出相应的实施方法，以提高护理质量和患者满意度。方法：本研究于2021年12月至2022年12月期间，选取80例消化科患者作为研究对象，采用随机法将其分为观察组和对照组，每组各40例。观察组在护理过程中实施健康教育干预措施，对照组则接受传统护理方式。收集患者护理过程中的相关数据，并进行比较分析。结果：观察组在接受健康教育干预后，患者对疾病的认知和自我管理能力得到提升，护理效果明显优于对照组。同时，观察组患者的康复速度和满意度也显著提高。结论：健康教育在消化科优质护理中发挥着重要作用，但在实施过程中仍存在一些问题，如健康教育内容不够系统和全面、护理人员缺乏相关培训等。为此，建议加强护理人员的健康教育能力培训，制定完善的健康教育内容和实施方法，以提高患者的自我管理能力和护理效果，从而提升护理质量和患者满意度。

简介：摘要：目的  探讨六西格玛管理理论在肠道准备健康教育中的应用效果。方法  采用方便抽样法，选取2022年7月-2023年6月在上海市第六人民医院金山分院行结直肠镜检查且口服泻药的334例患者为研究对象。根据入院先后将其分为对照组和观察组，各167例。对照组给予肠道准备常规健康教育，观察组给予基于六西格玛管理理论制定的个性化健康教育。比较两组患者对肠道准备的知晓情况和健康教育满意度。结果  两组患者一般情况比较， 差异无统计学意义（P＞0.05）；在肠道准备知晓度方面，观察组优于对照组（P＜0.001）；在满意度方面，观察组患者对护士健康教育满意度优于对照组（P＜0.001）。结论  将六西格玛管理理论应用于肠道准备健康教育，有利于提高健康教育效果，提高患者对肠道准备知识的掌握和健康教育的满意度。

简介：摘要：目的：探讨PDCA管理模式在慢性牙周炎患者健康教育管理中的应用效果。方法：将我院口腔颌面外科2018年7月～2020年7月接收的128例慢性牙周炎患者根据随机数字表法分为对照组与PDCA组，各64例，观察两组的健康知识知晓率及口腔保健自我效能感变化。结果：PDCA管理后，PDCA组的健康知识知晓率为96.88%，显著高于对照组的78.13%，P＜0.05；PDCA组的SESS评分上升幅度显著高于对照组，P＜0.05。结论：将PDCA管理应用于慢性牙周炎患者健康教育管理中，能够有效提高健康教育效果，增强患者的口腔保健自我效能感。

简介：摘要：本文旨在探讨儿科护理专业实践中的伦理问题教育与课程思政，并分析其在提高护理人员伦理素养和专业水平中的作用。通过系统研究现有儿科护理伦理问题及相关教育模式，以期为推动儿科护理专业实践中的伦理教育提供理论和实践参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨乳腺科患者健康教育对提升自我管理能力的重要性，并对健康教育内容、方法进行评价与改进。研究结果显示，通过系统化的健康教育，患者能够更好地理解疾病的特点和治疗方案，提高自我管理能力，从而改善生活质量。未来，应重点关注个性化教育内容和灵活的教育方式，以满足不同患者的需求，促进乳腺科患者健康教育的持续发展。

简介：【摘要】目的：探究阶段式健康教育模式在试管婴儿护理中的价值。方法：收录2021.1——2023.1期间于我院接受试管婴儿的夫妇，合计收录样本量为68组，将其应用随机数字表法分组并开展不同护理手段，比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有34例，所对应的护理方案为常规护理、阶段式健康教育模式。结果：试管婴儿各阶段相关知识知晓率均以观察组更高，P＜0.05。于干预前后评价自我护理能力，干预前组间差异性并不明显，干预后两组均有所提升，且ESCA评分值各维度均以观察组更高，P＜0.05。结论：在试管婴儿护理中应用阶段式健康教育模式，对于提高各阶段相关知识知晓率、提升受试者自我护理能力的价值显著。

简介：摘要：肾结石是一种泌尿外科系统疾病，临床上常见，通常由于草酸异常、尿酸、胱氨酸升高，致使结晶析出、尿液pH值改变、代谢紊乱，从而形成结石，并且沉淀在肾脏器官内部。临床症状包括血尿、排尿困难、尿急尿频等，伴随疾病的发展，还可能会出现肾衰竭、肾盂肾炎等并发症，严重威胁患者的生命安全。本文详细综述健康教育在肾结石患者中的实施方法和进展，以期提高患者的疾病认知度。

简介：摘要：目的：老年糖尿病患者行社区健康教育的有效性。方法：以2023年7月-2024年3月在本社区接受治疗的60例糖尿病患者为对象，入选者均为老年人。依据患者所用护理方式不同予以分组，对照组行常规护理，研究组在对照组基础上实施社区健康教育，对比不同组别疾病知识知晓率等指标情况。结果：不同组别实施护理前空腹血糖、餐后2h血糖水平无统计学差别（P>0.05）研究组护理后空腹血糖水平为（7.211.40）mmol/L，对照组为（11.321.95）mmol/L，且研究组疾病知识知晓率比对照组高，研究组餐后2h血糖水平低于对照组，组间数据对比差异显著（P<0.05）。结论：通过社区健康教育对患有糖尿病老年人实施干预，有利于提升患者疾病知识知晓率，也能有效控制患者的血糖水平，具有推广使用的价值。

简介：摘要：围手术期感染是胃肠外科手术中较为常见的并发症，严重威胁患者的生命安全。本研究旨在探讨在胃肠外科手术中防止围手术期感染的护理教育策略。鉴于此，通过广泛的文献调研和实地调查，研究人员制定了一套适宜的护理教育预防策略。主要包括：针对患者的健康指导、规范的手术操作培训，高质量的环境清洁，以及严格地抗生素使用等等。经对比研究分析，实施这种护理教育策略，能在显著降低胃肠外科患者围手术期感染的同时，提高患者的康复质量。这些研究成果为胃肠外科围手术期护理实践提供了科学依据，也对提升医护人员的职业素质和提高医疗服务水平产生了重要影响。

简介：摘要：本文探讨了急救健康教育在门急诊患者救治中的关键作用及影响。通过急救健康教育，患者提高了自救能力，医护人员增强了急救技能，共同改善了门急诊患者救治效果。患者个体因素、医疗环境因素和教育方式与内容因素是影响教育效果的重要因素。通过实施多元化的急诊健康教育方法，建立科学的评价指标和方法，并结合案例分析和统计数据，可以全面评估教育的效果。

简介：摘要：目的，针对当前消化内科护理的实际情况进行探究分析，研究规范化健康教育在当前消化内科护理工作中的具体应用效果。方法。，本次调查研究选取的是我院消化内科中的100名病人作为主要的研究对象。这些病人在我院。都接受了消化内科的治疗工作，对病人的相关资料对比，病人的各项资料之间没有明显差别具备可比性。同时针对病人进行随机分组共分为两组，每组各50人。对于其中的对照组，采取的是常规的护理措施。而另外的观察组则是需要接受规范化健康教育，结合两组病人的护理效果进行对比研究。结果，观察组病人在接受规范化健康教育之后，对于健康知识的掌握程度要明显的高于对照组，同时这一组病人的心理状态也要优于对照组。对于观察组病人的整体护理满意度也要优于对照组。结论，这对于当前消化内科病人的护理工作需要采取规范化健康教育工作，这样既可以提高病人对于疾病的正确认识，同时也可以改善病人的心理状态和身体质量，增强病人对于护理工作的满意程度，是目前消化内科需要推进的重要措施。

简介：摘要：目的 探究对小儿腹泻患儿实施个性化健康教育的效果。方法 研究时间为2023年1月至2023年12月，采用随机数字表法将小儿腹泻患儿92例分成对照组（46例）与观察组（46例），分别予以常规护理、个性化健康教育，对比两组干预效果。结果 观察组排便次数改善时间、粪便性状改善时间均较对照组更少，差异具备显著性（P＜0.05）；观察组家属健康知识掌握度高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 将个性化健康教育应用于小儿腹泻患儿中，可有效缩短患儿症状改善时间，增强家属健康意识，有助于患儿预后改善，值得推广。