简介：摘要：针对具有曼哈顿模型的一类通道布线，提出了一个依据图论模型的最优轨道高度布线算法。算法根据通道上结点的水平约束图和垂直约束图，依次安排好每一个结点的布线轨道，进而通过通孔可以把所有的结点在2层轨道上布线完成。通过计算分析，该算法相对以前的算法能够达到更优的布线高度，并且其复杂性保持不变。

简介：摘要：在小学“数与代数”教学中，提出用模型思想来指导教学，其目的是为了培养学生的解决问题和创新能力，为传统的数学教学注入新的活力。为了提高基于模型思想的小学“数与代数”教学的有效性，本研究指出：首先，从学校和教师两方面着手，为落实学生模型思想的培养打下基础。学校通过校本课程的建设和培训提升教师专业素质，小学数学教师自身则要加强相关理论的学习，研读数学课程标准的要求。其次，为落实学生模型思想的培养创造条件，小学数学教师要重视对教材内容的开发，整体把握“数与代数”中与模型思想相关的内容，并依据学情来制定系统性渗透模型思想的教学计划，注意不拘泥于新授课型，要在多种课型中持续性渗透模型思想。最后，为真正落实学生模型思想的培养提供教学策略，在小学“数与代数”教学中，教师可以通过创设问题情境、设计数学化教学过程、以及引导学生合作探究、总结反思等一系列教学策略来创新教学设计，帮助学生的模型意识和数学思想的发展。

简介：摘要：随着数字化建筑理念不断深入发展，通过一定的方式将建筑信息模型技术与装配式建筑全面融合在一起，可以使得装配式建筑产业链得到全面升级，使产业链各环节的工作数据进行共享。持续提高建筑信息模型技术的实际应用水平以及工程实践。2020年底住建部发布的新版工程总承包合同示范文本当中，将建筑信息模型技术服务纳入到了该项文件合同当中。BIM技术在实际应用中有着非常显著的优势，通过其合理利用可以全面提高建筑行业信息化管理水平。由于其本身在实际应用中所具有的突出特点当前已经逐渐融入建设工程项目不同阶段，推动了建筑行业转型升级。而装配式建筑由于其本身所具有的优势必将随着建筑行业一体化信息化的发展逐渐步入到规范化生产当中。本文主要分析建筑信息模型技术与装配式建筑的融合策略。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师通过适当的教学方案引导学生独立思考，这是数学思维的完整体现。小学生是一个特殊的群体，其思维和理解都比较简单。另一方面，学生的逻辑思维能力不强，很难培养独立思考能力。通过整合数学模型的思想，不仅缓解了学生的学习困难，逐步提高了学生的数学能力，而且达到了深入理解知识的目的。在运用正确的教学方法的基础上，要有意识地渗透数学模型思维，将数学模型思维运用到学习中，引导学生学习数学知识，解决数学问题。

简介：摘要：课程教育的基本追求是学科的素质或创新能力,而并非单一知识点的积累。老师们要由"教的专业"迈向"学的专业",把侧重教的"课本"转变为学生学的"学材"。而课堂教学的变革也要从单元设计开始,基于教师专业素质的单元设计也是一线老师的基本功。

简介：摘要：在后勤学科当中，帐篷搭建是一项非常常用且极为必要的内容，学生在校期间主要通过后勤等相关学科课程来了解和熟悉帐篷搭建。但从实际的教学情况来看，帐篷搭建等相关内容存在着课时量不足、实操效果不好等突出问题。为此，通过构建微缩帐篷模型，一方面可以突破帐篷搭建的场地限制，提升学生们的兴趣度；另一方面也可以为学生实操帐篷搭建提供便利化，让学生能够通过多次练习来提升搭建帐篷的熟练度，从而提升学员的实操能力和综合素养，为后期完成各项任务打下坚定的基础。

简介：摘要：随着近些年我国政府对教育的重视，高中阶段的课堂教学也出现了翻天覆地的变化。尤其是在当前的新环境下，传统的课堂教学模式已经无法满足高中学生对于知识学习的需要，也无法满足未来发展的需求。所以在这种情况下，教师就必须要改变高中阶段的教学方法。以高中化学的教学为例，化学学习需要学生将理论知识应用到实践中，用化学知识来改变实践的发展。所以教师就需要适当的利用实物模型，让学生主动的将化学知识的学习与教学实践相联系，这既能够加强学生对化学知识的认识，同时也提高了课堂教学的综合效率。而本文就以球棍模型的搭建为例，来探究在当前核心素养下，高中化学实物模型的教学策略。

简介：摘要目的通过分析结直肠进展性腺瘤（AA）发生的危险因素，构建预测结直肠AA发生风险的列线图模型。方法回顾性收集2017年1月至2020年12月在南京医科大学第一附属医院行首次结肠镜检查并病理证实为结直肠息肉的患者临床资料，将整个队列随机分成训练集和验证集（7∶3）。通过单因素和多因素logistic回归分析结直肠AA发生的危险因素，并基于以上因素构建列线图模型。运用验证集进行模型内部验证，通过受试者工作特征（ROC）曲线下面积（AUC）评价模型的区分度，Calibration校准曲线评估模型预测概率与实际结果的一致性，决策分析曲线（DCA）评估模型的临床有效性。结果共有1 936例结直肠息肉患者纳入分析，其中1 356例患者纳入训练集（男840例、女516例），580例患者纳入验证集（男379例、女201例），年龄分别为（57.4±9.8）和（57.6±9.7）岁；其中无AA患者1 502例（77.6%）、有AA患者434例［22.4%，其中1~9 mm 73例（16.8%）、>9~<20 mm 271例（62.5%）、≥20 mm 90例（20.7%）］。回归分析发现，年龄［OR=1.018，95%可置信区间（CI）：1.003~1.033］、脂肪肝（OR=1.870，95%CI：1.274~2.744）、低密度脂蛋白（LDL）（OR=1.378，95%CI：1.159~1.637）、粪便隐血试验（FOBT）（OR=2.597，95%CI：1.857~3.631）、息肉部位［近端（OR=2.869，95%CI：1.727~4.764）、远端（OR=2.791，95%CI：1.721~4.527）］与结直肠AA发生有关。该模型的AUC在训练集和验证集分别为0.664（95%CI：0.630~0.698）、0.640（95%CI：0.587~0.693），Calibration校准曲线表明预测和实际风险一致性良好，Hosmer-Lemeshow（H-L）检验P值在训练集和验证集分别为0.830、0.150，DCA表明该列线图具有临床应用价值。结论基于年龄、脂肪肝、LDL、FOBT、息肉部位这5个预测因素构建的列线图模型有助于预测结直肠息肉患者发生AA的风险，从而实现针对高危人群进行结直肠癌精准分层筛查策略。

简介：摘要：水土流失研究方法主要有野外试验观测、同位素示踪、室内模拟试验及数值模型模拟等，这些方法适用于小尺度的研究(如小区尺度和坡面尺度)，有助于揭示水土流失的过程和作用，而很难扩展到大尺度研究(如流域尺度和区域尺度)，难以满足未来气候变化下的水土流失问题。

简介：摘要:为获得电力企业培训评价的效果提升，本文基于柯式评估模型的相关理论，结合电力企业培训工作实际情况构建了电力企业职工培训效果评估模型，从反应层、学习层、行为层、效果层四个阶段对电力企业员工培训的效果进行评估，发现培训效果评价过程中存在的不足和优势，推动电力企业员工专业技术能力水平持续提升。

简介：

简介：摘要：高中化学教学的方式有独特的性质，其中模型认知便是高中化学学习的核心素养之一。因此在学生学习的过程中，会要求他们能够合理地运用模型，来对事物原型的特征以及性质进行分析。特别是在高中化学课堂上，能够用模型直观地了解事物的各个组成部分。这样的学习方式可以让学生们在化学课堂上对于模型认知的教学这方面，接受能力更强，另外一方面的优势是可以帮助学生在学习的过程中去寻找问题所在，并且有处理问题的能力，也能够让学生更能够接受这样的教学方式，对全面能力的提升。

简介：摘要：通过水工模型试验，对热水河水库工程泄水建筑物体型进行优化、确定泄洪消能方式及下游防冲措施。针对主要工况，对溢洪道、导流输水放空泄洪隧洞的过流能力、水面线、泄槽内流态、底板压力分布、沿程流速分布、消力池水流流态、消能效果等进行研究论证，优化工程布置、建筑物型式和有关设计参数，为设计最终推荐方案提供充分的水力学依据。

简介：摘要：数学科目可以培养学生的思维，引导学生以数学思维方式解决问题的意识，将实际生活中遇到的问题与数学课上学习的知识相结合。我国农村地区的教学设施以及师资力量相对较差，导致模型思想在小学数学教学中的应用，相比城市内小学存在很大差距。本文从农村地区小学数学教学中应用模型思想的现状出发，分析造成差距的因素，并提出相应的解决措施，以期提高模型思想在农村小学数学教育中的应用。

简介：摘要：土木工程是我国的重要工程项目种类之一，在市政建设等建筑工程方面起到重要作用。随着工程管理要求不断提高，土木工程建设结构与形式也愈加复杂。严格做好质量监测工作，利用结构模型分析，研究关键检测技术，可提高土木工程质量。本文将针对结构模型分析与土木工程检测技术进行研究。

简介：摘要：麦克斯韦在总结前人经验的基础上建立起完整的宏观电磁理论，但是，由于受到当时实验条件的限制，磁场对电荷的作用力洛仑兹力还没有发现，其电磁理论没有深入到微观本质，因此经典电磁理论在某些方面还是存在局限性。本文从电磁相互作用的本质出发揭示左手定则，右手定则，楞次定律，麦克斯韦假设及电磁波的传播中存在的内在联系及其等效性，并对其进行一些合理的修正，纠正洛仑兹力不做功的观念，不做功只是匀强磁场这种特殊情况；还原等效概念的本来面目，如涡旋电场力等效于洛仑兹力，电磁感应的作用力统一为洛仑兹力，实现其它形式的能量转化为电能。实现感生电动势和动生电动势的统一及宏观和微观的统一，使得电磁理论更好地反映电磁运动的规律。

简介：摘要：根据当前我国经济社会发展对应用型本科教育建设的要求，以产业和经济发展需要为导向，将理论教育、课程思政与实践模式相结合，在链接新工科与OBE理论基础上构建一个普通高等教育与应用型教育相结合的人才培养模型，即建立基于多元动力优化模型（KMM）。此模型是将知识训练（Knowledge training，K）、德育培养（Morality teaching，M）与动手能力（Manipulative skill，M）相结合，以突出现代化应用型专业教学的特色，形成符合课程自身特点的教学过程与评价。将多元动力优化模型融入到课程中，有助于进一步提高高校思政教育的实效性，综合教育理论与实践模式来阐述模型构建与应用过程，使学生满足现代民航发展战略需求，以实现理论教育与技能教育协调发展。

简介：摘要: 高中生物教育中的模型构建可以更好地培养学生通过模型构建锻炼学生建模思维和建模能力。学生将学习更多关于模型构建的知识。本文通过实例探讨了高中生物模型的构建，从而可以帮助学生解决较难的生物题，使学生可以从中领悟到模型构建的本质。

简介：摘要：为了改变目前存在着的学前教育低效状态，即仅仅让儿童停留在放羊式的自主游戏层次，借助ARCS动机模型进行行动设计与实践探索，以“走滚筒”的游戏项目为例，以引导儿童“挑战困难”为注意点将游戏指导活动分成三个步骤五个阶段，深入实践活教育，积极开展探索性活动。把提高儿童走滚筒的技能水平的过程，看成是一个载体——即通过这一载体，引导孩子摆脱依赖，强化自主意识，逐步养成儿童勇于面对困难、自主解决困难的心理品质和行为习惯，从而逐步提高儿童解决问题、克服困难的实际能力，真正从提升核心素养的视角着眼、赋能，并将获得的经验延伸到一日活动中。

简介：摘要:为提高公路高边坡稳定性数值分析精度，借助BIM技术，建立能够反映边坡地形地质空间真实形态的三维精细化BIM模型，通过对精细化BIM模型进行地质分层面的空间坐标提取优化，无损导入有限元分析软件，实现基于强度折减法的三维高精度模型的有限元分析。将二维和三维结果的安全系数、最大剪应变和破坏区域进行对比分析，得出三维边坡稳定分析结果更加可靠及符合实际，可为公路高边坡设计及局部加固提供有效依据。