简介：摘要问题的提出与解决是数学的心脏，在数学的教学中起着尤为重要的作用，不仅可以激励学生学习数学的好奇心，激发学生的自主探究数学学习的动机，还能激活学生的学习思维。善于教学的老师应该掌握提问的策略与技巧，那么教师在日常教学中应该如何进行课堂提问呢？笔者对小学数学课堂提问的策略与技巧进行了粗浅的探究，以期能起到抛砖引玉，共同提高的作用。

简介：随着素质教育的推广，课堂提问的方式方法受到了诸多学校教师的关注。在小学数学课堂中实施通过巧妙设问能够提高教学针对性，培养学生逻辑思维能力。本文提出，教师应当通过在掌握学生学习情况的基础上，为学生设定良好问题，创造学习情境的方式提高数学教学效率。

简介：摘要方法是学习的途径，归纳思维是助力学习的有效尝试。初中物理学习引入归纳思维能引导学生抓住事物的本质特征，更好地掌握物理知识，使物理变得轻松和有趣。本文从归纳思维在物理教学中的重要性，初中生的心理特点及物理教学中归纳思维的培养这三个方面进行论述，对学生归纳思维的培养提供一些方法和建议，对初中学生学习物理具有一定的意义。

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简介：摘要： 在课堂教学的实际开展当中，所谓的课堂提问通常情况下就是指，教师根据教学目的和教学内容来对一些问题进行设计，采取教学问答这一方式， 是一种非常常见的教学形式。 所以， 在实际教学当中， 小学教师在语文教学的开展过程当中，也可以采取这样的方式来起到一个激趣的效果，对于学生的思维起到启发的作用，达到最佳的教育教学效果。 基于此，本文将以此为课题进行研究，希望对相关工作的展开发挥 借鉴价值。 关键词： 课堂提问；小学语文；高效课堂；构建

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简介：摘要在新教学课程改革的发展趋势下，高效的初中物理课堂更加得到教学工作者的广泛关注，而且也是每个初中物理教师在教学过程中追求的目标。在新课改的冲击下，初中物理老师也进一步探索对应的教学方法和讲习技巧，但是在当前的初中物理教学中依然还存在很多效率低下的教学环节。因此，提升初中物理教学质量和教学效率，帮助老师构建高效的物理授课课堂是日前初中物理体系亟待解决的问题之一。

简介：摘要在新教学课程改革的发展趋势下，高效的初中物理课堂更加得到教学工作者的广泛关注，而且也是每个初中物理教师在教学过程中追求的目标。在新课改的冲击下，初中物理老师也进一步探索对应的教学方法和讲习技巧，但是在当前的初中物理教学中依然还存在很多效率低下的教学环节。因此，提升初中物理教学质量和教学效率，帮助老师构建高效的物理授课课堂是日前初中物理体系亟待解决的问题之一。

简介：摘要随着新课程改革的深入发展，对于各学科教学也提出了新的要求，教学不仅要将知识教给学生，更要将相应的学习思维、学习能力教给学生，培养学生具备科学的学科素养。在小学数学教学中，教师不仅要将基础的计算能力、数学概念等教给学生，更要培养学生具备数学思维能力，在教学中，通过学生主体、数形结合、合作探究、质疑能力培养等多个方面，能够对学生的能力展开讨论。

简介：摘要科学高效的数学思维能力在学习数学课程的过程中具有重要作用。小学数学老师能够通过科学的教学模式来培养学生的数学思维能力，而我国当下一些小学数学老师在教学过程中，却存在着学生学习兴趣不高、学习效率低下等问题。基于以上关于在小学数学教学中培养学生思维能力的相关背景，本文先分析了我国当下小学生在数学学习方面的现状，又从多个角度对培养小学生数学思维能力方面进行了探究。

简介：摘要：随着新一轮基础教育的不断改革，对数学教学提出了更新更高的要求，要求教师不断探索并创新提问的方式，掌握有效提问的相关技巧和策略，结合小学生的实际情况，选择符合学生接受程度的数学问题，尽可能地从学生的现实生活出发进行提问，进一步调动他们的探究热情，使学生自觉地联系以往的经验对问题进行一系列的思考，最终找到正确的结果和答案，逐步增强学生的学习技能。笔者立足于提问环节的实践情况，在本文提出了以下三点小学数学课堂提问的有效方法。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，对初中数学教学提出了更新更高的要求，要求教师不断探索并创新课堂提问的技巧和方式，提升学生对具体问题的好奇与探究兴趣，从初中生的现实生活出发，精心地选择符合他们认知程度的内容进行提问，尽可能地将课堂提问面向班级中的每个学生，注重增强提问的启发性，使学生通过自己的思考和探索逐渐找出答案，令他们的思维越来越活跃，有利于培养并增强初中生的问题意识。

简介：[摘要 ]：课堂提问是一种最直接的师生双边活动，数学课堂提问必须遵循科学性、层次性、兴趣性、双边性原则，要善于用提问培养学生的兴趣、控制学生的注意力、拓展学生的思路、强化学生的认知。

简介：摘要课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。在小学数学教学中，恰当的提问，有助于启发学生思维，活跃课堂气氛，提高教学质量，实现高效课堂。

简介：摘要提问是课堂教学的重要一环，在小学数学教学中，教师要科学运用提问艺术，以一系列富有探索性与趣味性的问题引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，引导学生展开自主探究性学习，促进学生知识、技能、情感与能力的全面发展。

简介：摘要：课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它既是教师素养的体现，又是教学观念的展示，好的提问方式能促进学习，能引发思考，能提升教学质量。基于此，本文以小学数学为例，探究如何才能更好地发挥提问技巧的价值。

简介：摘要课堂提问是由教学目标决定的教学手段，是激发学生积极思维、开启学生智慧之门、激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效率的有效途径。但是在数学教学过程中，教师在课堂提问中存在很多误区，课堂提问效率不高的现象普遍存在。本文着重研究当前教育中课堂提问存在的误区以及提高数学课堂提问效率的一些策略与技巧。

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