简介：[摘要]目的：就分阶段护理带教模式在儿科护理教学工作中起到的积极作用展开叙述。方法：划分24名护理实习生至2组（对照组12名采取常规带教模式；观察组12名则引入分阶段护理带教模式），并对比带教效果。结果：观察组护理实习生的综合考核成绩显著高于对照组，呈P＜0.05。结论：分阶段护理带教模式有效解决了以往儿科常规带教工作存在的滞后性，具备指导意义。

简介：[摘要]目的：探讨分阶段康复护理对脑卒中后偏瘫患者运动功能的影响。方法：选取本院诊治的脑卒中后偏瘫患者88例纳入研究样本，选取时间为2020年7月-2021年6月，根据护理方式不同对患者进行分组，采用常规护理患者为对照组，采用分阶段康复护理患者为观察组，两组均为44例，对比两组护理干预前后FMA评分和ADL评分变化情况，明确分阶段康复护理干预的临床应用价值。结果：护理前，两组FMA评分和ADL评分相比无显著差异（P>0.05），护理后，两组FMA评分和ADL评分均有所升高，且观察组升高更明显，与对照组相比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析ARDS重症患者中应用早期分阶段肺康复锻炼的效果。方法：选取我院2021.05——2022.01期间临床收治ARDS（急性呼吸窘迫综合征）重症病人作为研究对象，回顾统计下共计筛选80名，以“平行对照分组法”分为常规组、实验组，每组40名。常规组采用基础护理干预，实验组采用基础护理+早期分阶段肺康复锻炼技术护理。整理对比两组干预前后氧合指数、干预前后动脉血气指数、恢复指标、并发症发生率、康复依从性评分。结果：干预前，两组对比氧合指数、动脉血气指数未见差异性，P＜0.05。干预后，相较常规组，实验组氧合指数、康复依从性评分更高，P＜0.05。相较常规组，实验组恢复指标、并发症发生率更低，P＜0.05。相较常规组，实验组动脉血气指数更优，P＜0.05。结论：ARDS重症病人接受早期分阶段肺康复锻炼指导后，至此器官组织氧气获得提升，肺功能恢复更佳，建议普及应用。

简介：【摘要】目的：本文旨在讨论颅脑外伤的病人术后采取分阶段康复护理的应用价值。方法:选择2019年至2021年我院接收治疗的120例颅脑外伤病人作为本研究的主要成员，对所有病人使用随机平衡法均分成对照组与观察组，每组病人的数量为60例，对照组病人采用常规护理，观察组病人实施分阶段康复护理，对两组病人不同护理效果进行比较。结果:通过在对照组与观察组病人提供不同的护理方法后，观察组病人护理后康复效果优于对照组病人，P

简介：【摘要】目的：分析分阶段康复护理对脑卒中后偏瘫患者运动功能的影响。方法：本次纳入了70例偏瘫患者作为样本量，所有患者均在2020年1月~2022年1月期间参与研究，单双号方式将其分成对照组和观察组，分别行常规护理与联合分阶段康复护理措施，对比两组的运动功能和生活质量。结果：观察组上肢、下肢Fugl-Meyer评分和BI指数比对照组高，二者组间比较有统计学意义，P

简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：我院于2021年1月至2022年2月收治86例肛肠科患者，随机将其分为两组，即对照组和观察组，分别予以常规健康教育与分阶段健康教育，比较两组患者的护理结局。结果：观察组的健康教育认知能力和护理满意度明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：探究分阶段健康教育在肛肠科患者中的护理应用效果。方法：选取2021年9月-2022年4月期间的200例肛肠科患者，通过随机方式形成不一样护理方式的组别，设定为分阶段健康教育护理措施的实验对照组和常规护理的常规对照组，并对比实际护理效果差距。结果：有效排除干扰因素，保障实验真实有效开展后，发现分阶段健康教育护理措施组别的实际护理后生活质量水平、负面情绪程度、自我管理情况、疼痛程度以及对各自组别护理措施满意度等数据优于常规护理措施的组别，组间数据对比具有统计学意义，表现为P＜0.05。结论：综上，在肛肠科患者的日常护理中，分阶段健康教育护理措施相对常规护理措施具有更高的实际护理效果，除此之外，更可以促进患者对医护工作的认可度，故值得参考。

简介：摘要：本文介绍了炼化企业停产检修过程中，各阶段安全管理工作要点。文章按检修进程将停产检修划分为3个阶段，详细分析了各阶段安全管理所面临的主要问题和安全管理工作重点，并针对各阶段的特点给出了针对性较强的安全管理建议，为今后炼化企业检修过程中的安全管理工作提供了参考。

简介：摘要：目的 分析在对多囊卵巢综合征患者进行治疗的过程中将分阶段护理模式进行运用的作用。方法 结合对比护理评估的方式展开探究，选入在2021年2月至2022年6月所收治患者中64例为对象，盲选均分为2个护理小组，任意选取其中一组，在护理过程中展开常规护理，作为对照组，在对剩下患者护理时则将分阶段护理模式进行运用，作为观察组。分析干预效果。结果 通过对两组护理满意度、生活质量等对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：分析在肾内科护理带教中应用分阶段目标教学的效果。方法：在2021年1月~2022年5月期间随机选取100名护理专业护理作为研究对象分为两组，对照组采用常规教学模式，研究组采用分阶段目标教学，对比带教效果。结果：经教学，研究组护生专业知识掌握水平与基础操作能力评分均高于对照组；研究组带教满意度高于对照组，差异具有统计价值（P

简介：摘要 目的：研究探讨分阶段康复护理对手指肌腱损伤修复术后患者的影响。方法：将2020年6月至2022年6月在本科室接受治疗的468例肌腱损伤患者为研究对象，所有患者进行手指肌腱损伤修复术进行治疗，随机分2组，对照组采用常规护理，观察组给予分阶段康复护理，观察对比两组干预后的情况。结果：干预后，观察组患者的手功能改善情况更佳（P

简介：摘要：目的：观察我院肾内科临床护理带教工作现状，探析分阶段目标教学在肾内科临床护理带教中的价值。方法：选取2022年1月-2022年12月期间于肾内科实习的30例临床护理实习生纳入对照组，接受常规护理教学，另选取2023年1月-2023年9月肾内科护理实习生30例纳入研究组，以分阶段目标教学指导临床护理教学。对比临床护理带教效果。结果：研究组护生知识掌握、技能应用、临床实践能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肾内科临床护理带教中采用分阶段目标教学指导，能够显著提高护生的知识掌握、技能应用和临床实践能力，为提升护理质量和培养优秀护理人才提供有效途径。

简介：摘要：目的 探究分阶段心理护理对肝脏MRI动态增强扫描患者的影响。方法 以我院2020.1-2020.12期间收治的119例肝脏MRI动态增强扫描患者为研究对象，根据随机数表法对患者进行分组处理（观察组、对照组），对照组仅接受常规护理，观察组在常规护理基础之上接受分阶段心理护理，对比两组负性情绪改善情况及最终检查成效。结果 经护理干预后发现，两组患者的抑郁、焦虑情绪都有缓解，且观察组的改善情况更优于对照组（P＜0.05）；经护理干预后发现，观察组的检查不良反应率、图像伪影率低于对照组，同时观察组的依从率高于对照组（P＜0.05）。结论 为肝脏MRI动态增强扫描患者实施分阶段心理护理可改善患者因检查操作所出现的负性情绪，有利于维护患者的心理健康，同时可降低检查不良反应率、图像伪影率，提高患者群体对检查工作的依从性。

简介：【摘要】目的：研究分阶段聚焦护理对乙肝肝硬化失代偿期患者的影响。方法：本次研究病例抽取在我医院接受治疗的乙肝肝硬化失代偿期患者60例,将入选的病例采取随机数字表法分成两组，组别为观察组和对照组，每组各有患者30例，对照组给予常规护理,观察组实施分阶段聚焦护理，将两组护理效果进行详细对比。结果：观察组患者的焦虑情绪以及肝功能指标改善效果优于对照组，最终生活质量与对照组相比提高，（P＜0.05）。结论：对乙肝肝硬化失代偿期患者及时开展分阶段聚焦护理干预，可有效改善患者的负性情绪，提高疾病控制效果以及生活质量。

简介：【摘要】目的 基于分阶段健康教育护理，探讨其在肛肠科术后护理的应用价值。方法  选取本院2021.2月～2024.2月期间收治的66例肛肠科手术患者，平均分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用分阶段健康教育护理。对比患者疼痛缓解与护理后患者生活质量评分。结果 观察组的疼痛缓解数据好于对照组（P<0.05）；观察组的躯体功能、心理功能、社会功能等数据好于对照组（P<0.05）。结论 采用分阶段健康教育护理，可以有效患者的术后疼痛，促进患者各项功能恢复，有助于提升患者的术后满意度。

简介：摘要：本文旨在探讨分阶段疼痛健康教育在癌症疼痛患者护理中的应用效果。通过文献综述和实证研究，本文构建了分阶段疼痛健康教育的理论框架，并提出了相应的实施策略。在实际应用中，分阶段疼痛健康教育通过制定针对性的教育内容，采用多样化的教育方法与手段，并在不同教育阶段进行实施，旨在提高癌症疼痛患者的疼痛管理水平和生活质量。通过评估应用效果，发现分阶段疼痛健康教育能够显著缓解患者的疼痛程度，提升生活质量，并获得了患者的积极反馈。与其他疼痛管理方法相比，分阶段疼痛健康教育具有个体化、循序渐进和综合干预的优势。然而，在实际应用中仍面临患者接受度、教育内容与方法调整等问题。本文进一步分析了影响应用效果的因素，并提出了相应的解决方案。

简介：摘要：目的：分析了分阶段目标教学在肾内科护理带教的应用效果。方法：本文选取某医院在一段时间内所选定的48名肾内科护理实习带教的实习生作为探究对象，并将其分为对照组和观察组这两个小组，其中每个小组为24人。对观察组的实习生采用分阶段目标教学模式，对对照组的实习生采用传统的教学模式，并记录了两组实习生的实验数据，再将其进行对比与分析。结果：根据对观察组和对照组的数据比对可以发现，观察组的实习生成绩比对照组的实习生成绩要更高，且肾内科的患者对观察组实习生的满意度也要大于对照组。结论：在肾内科护理实习带教当中，采用分阶段目标教学模式有着更多的优势。

简介：

简介：摘要：手术室护理是医院护理工作中的重要组成部分，其专业性和技术性要求极高。随着医疗技术的飞速发展，手术室护理带教面临着新的挑战和机遇。传统的护理教学模式往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养和个性化学习的需求。分阶段教学模式，通过将教学过程分为不同的阶段，针对性地设计教学内容和实践活动，能够更好地适应学员的学习节奏和能力发展。

简介：【摘要】目的：观察中医药分阶段结合化疗治疗晚期肺腺癌的有效性。方法：以我院收治的108例晚期肺腺癌患者为研究对象，按照治疗方式的不同分为西医组与中医组，每组54例。西医组实施单纯化疗治疗方案，中医组在西医组基础上增加中医药分阶段治疗。比较两组的中医证候疗效、生存情况、生存质量、免疫功能指标、以及不良反应。结果：相比于西医组总有效率（35.19%），中医组的中医证候疗效（64.81%）明显更优，P<0.05。中医组中位生存期显著高于西医组，P<0.05。中医组1年、2年生存率分别为61.11%、25.93%，显著高于西医组的38.89%、9.26%，P<0.05。治疗后，中医组Karnofsky评分提高的人数较西医组显著增多，Karnofsky评分下降的人数较西医组显著减少，P<0.05。化疗后，中医组免疫功能指标CD3 、CD8 、NK细胞活性均有不同程度的提高，P<0.05。中医组的不良反应发生率显著低于西医组，P<0.05。结论：综上所述，中医药分阶段结合化疗治疗晚期肺腺癌具有较高的临床意义，在提高中医证候疗效，延长患者生存期，改善其生存质量中具有良好效果。