简介：【摘要】文章以“自主游戏，拥抱自然”为主题，立足幼儿的发展规律，从科学素养、学习品质、亲自然意识三个角度简要分析幼儿园户外自主游戏的教育价值，并从场地规划、材料开发、种植区域、安吉游戏四个角度出发，为幼儿园户外自主游戏的教学工作提出几点可行之策，以供幼儿教师参考。

简介：摘要：随着社会的发展和人们对教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始重视户外自主游戏的开展。户外环境不仅能够为幼儿提供更广阔的活动空间，更能让他们接触自然，感受自然，从而促进他们的身心健康和全面发展。因此，开展幼儿园户外自主游戏已成为当前幼儿园教育的重要组成部分。

简介：摘要：自主性游戏是指让儿童按自己的医院自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展。在游戏过程中，教师正确把握“引导”的时机，在充分了解和理解儿童游戏的基础上，运用智慧的导引策略，支持并扩展幼儿的游戏和经验建构，有效地促进幼儿在游戏中的多元成长。笔者以大班幼儿的“玩积木”建构游戏为实例，探究了“发现.顺应.支持.推进”四位一体的游戏导引策略。

简介：摘 要：目前，在户外游戏活动进行中，很多教师使用了安吉游戏理念，因为该理念具有更好的教学效果，可以有效的帮助幼儿提升学习能力。那么教师在户外游戏中应用该理念就具有较强的必要性，本篇文章即将去探讨如何更高效化的运用安吉游戏。

简介：摘要：皮亚杰认为，早期教育应该着眼于发展儿童的主动活动，让幼儿在与环境、材料的互动中获得学习与发展。《指南》在说明中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的，幼儿教师可创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。

简介：摘要：本论文探究了安吉游戏背景下的幼儿户外自主游戏模式。通过自然探索与发现、游戏规则与创造力以及教师角色与支持策略等三个方面的研究，提出了相应的操作策略。研究结果表明，该模式能够促进幼儿的综合发展，培养他们的观察力、创造力、合作意识和自主性。

简介：摘要：“安吉游戏”是一种以游戏为主导的教学方法，通过独立和自由的游戏来实现全方位的发展。幼儿的户外自主游戏活动对其身心健康的发展有着重要的影响，有效开展大班幼儿的户外自主游戏活动是帮助幼儿养成运动习惯，提高身体素质的绝佳机会。

简介：摘要：在社会的不断发展和进步过程中，在幼儿教育过程中教师对幼儿的教育模式不断开展一些全新的模式。教师在通过为幼儿合理安排游戏活动的过程中培养幼儿的自主能力，帮助幼儿健康成长。教师要把幼儿看作一个具有独立思想的个体，将教师和幼儿处于一个平等的地位，让两者之间的互动更加融洽。

简介：摘要：幼儿教育属于启蒙教育阶段，户外自主游戏有利于释放幼儿天性，锻炼幼儿思维以及开发幼儿心智有着重要的作用。身为教育工作者应当发挥出自身的引导性作用，选择合适的时机与幼儿进行互动，这对于幼儿在游戏中的知识获取、思维发展以及能力培养有着重要的促进作用。本文简单阐释了幼儿园户外自主游戏活动中的师幼互动应当遵循的原则，并提出了一些建议性策略，以及为相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：在对幼儿学生们的教育中，幼儿园的教师们带领学生们进行户外游戏是必须进行的，而在户外游戏的过程中，如何提高学生们的体能，对学生们的四肢协调进行发展，帮助学生们能够安全的、有趣的完成户外自主游戏的早操活动，帮助学生们能够在这一过程中，对自己的智商有一定程度的提高，培养学生们的体育竞技精神，让学生们能够逐渐养成乐观开朗的性格，让幼儿们有一个开心快乐的幼儿园学习生活，能够身心健康快乐的茁壮成长。

简介：摘要：在幼儿园的教育当中，混龄教育是当下比较流行的教育方式，并且深受教师和家长的喜爱。每一阶段的儿童所表现的特点和性格不同，因此在幼儿的兴趣爱好以及思考问题上也会存在一定的差异。根据这些差异性，在教育稻种推翻传统的年龄代沟，为幼儿构建具有趣味性的户外混龄自主游戏，这是幼儿教师当下需要深入探讨的话题。本文在幼儿园户外自主游戏特征的基础上进行分析，对如何构建幼儿园户外体育活动魂灵自主游戏进行探索。

简介：摘要：乡镇幼儿园作为农村教育的重要组成部分，其教育资源的利用和开发对于提升农村幼儿教育质量具有重要意义。竹资源作为一种自然、环保、易得的材料，在乡镇幼儿园户外自主游戏活动中具有广泛的应用前景。本文旨在探讨竹资源在乡镇幼儿园户外自主游戏活动中的应用，以期为乡镇幼儿园的教育实践提供参考。

简介：摘要：安吉游戏真正把游戏还给了幼儿，幼儿们可以自由的选择玩什么、怎么玩、跟谁玩，选择自己最需要、最适合的游戏方式。在游戏中教师要做到闭上嘴，管住手，不去用成人的思维干涉幼儿的游戏、睁大眼，竖起耳去寻找幼儿的闪光点和他们感兴趣的地方，提供游戏材料、创设游戏环境、规划游戏时间，记录幼儿在游戏中的小困惑、小故事。本文从多方面阐述了本园在安吉游戏理念 下开展户外游戏活动的经验与转变，以供参考。 

简介：摘要：随着教育理念的刷新与教学方法的不断创新，游戏在幼儿教育中的作用被重新定义，户外游戏活动更是在发展幼儿多方面能力中扮演着不可替代的角色。本文基于“安吉游戏理念”，分析了该理念下户外游戏活动的开展策略。文章通过详细阐述安吉游戏理念的核心内容，探讨了在环境创设、角色引导和互动与反思三个方面的具体实施策略。

简介：摘要：儿童学习发展指南中指出要重视幼儿学习品质，开展多样化的户外活动，帮助幼儿实现健康成长。幼儿教师则应当依据自主、自愿、自由的原则，推进户外活动顺利开展。基于这一背景，本文对幼儿户外自主活动支持策略进行探索，文章首先分析了幼儿户外自主活动的重点，接着提出了幼儿户外自主活动的支持策略，为广大幼儿教师教学活动的开展提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要：幼儿天生是活泼好动的，户外的自主游戏更是幼儿最喜欢的一项活动，因为这是幼儿自发自主参加的，在游戏中幼儿可以自己做游戏的策划者、决策者。户外的自主游戏对幼儿的身体及心理的健康成长推动作用，在游戏中幼儿可以充分发挥自己的思维，很好的锻炼幼儿动手、动脑能力。

简介：摘要：随着幼儿教育事业的不断发展，人们也越来越重视幼儿教育，并逐渐开始意识到幼儿教育对于一个人成长发展的重要性。为了能够有效增强幼儿的身体素质和综合能力，幼儿园需要引入幼儿户外自主游戏活动，并做好相关的安全管理，使幼儿自主游戏兴趣和积极性得到有效激发的同时，促进幼儿的健康发展。

简介：户外自主游戏是幼儿在户外游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自由探索、自由表现的游戏活动.户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力,促进幼儿社会交往、口语表达、认知等能力发展,形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究、乐于想象和创造、合作、分享等良好的学习品质.

简介：摘要：户外自主游戏属于幼儿游戏中重要的一部分，它主要指的是让幼儿在完全开放自然的游戏环境中充分彰显自我的天性，并且学习表达自我。然而由于幼儿当前年龄段的限制，幼儿尚未建立起系统的自我指导意识，在针对幼儿所开展的户外自主游戏无法真正放手完全由幼儿自主开展，需经由教师的指示和引导。同时，在教师的指导之下，也能够更好的帮助幼儿们在自主游戏活动中获得更佳的体验感，能够更加深入地进行自我探索。本文立足实际教学经验，分析目前中大班幼儿户外游戏开展中教师指导存在的问题，以及影响教师指导的因素，提出在幼儿园开展自主游戏活动中教师有效指导的建议。