简介：现代散文阅读是高考语文试题中，集中体现语文课程人文性的考题．本大题分值重，占22分，比前面几年都高；主观性强，五个小题全是主观题，连坚持多年的多项选择题也去掉了；能力层级多，从B级、C级、E级全都具备．甚至在答案的表达方面，也包含了对D级的要求；答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求高，是每年高考用来拉开考生得分差距的题。

简介：本文以海纳·米勒的《任务》为例，从情节和叙述两方面入手，分析了该剧的艺术特征。该剧对主要情节和叙述性文本的“片断化”处理、对不同体裁的“异质”片断的“拼接”、“粘贴”，以及各片断表现风格的差异，使该剧在形式上成为一出颇具拼贴特征的剧作。米勒的拼贴剧创作既源于戏剧形式革新的需要，同时也是后现代社会的艺术反映。他所追求的让观众进行“共同生产”的接受方式无疑也是“后现代”式的。

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简介：如果我们合理安排时间．制定有效的计划，即可提高工作效率；同样对电脑而言．也可以选择在Windows程序的运行上．安排合适的运行时间．这有利于让Windows的性能发挥到极至。下面就来安排Windows任务的运行时间吧!

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简介：一支由12辆四驱越野车组成的突发事故人员野外救援队伍顶风冒雨,跋山涉水,翻越只有牛马才能翻越的张广才岭五公里山脉的七道岭,车队急行260公里,及时赶到"灾难现场",紧急救援,完成了—项"不可"完成的任务。这是黑龙江省首次成功组织的突发事故人员野外救援的实战演习。

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简介：今年是全国上下深入学习贯彻党的十六大精神的第一年，也是山西省财政厅新一届领导班子继往开来，团结和带领全省财政系统广大干部职工努力开创财政工作新局面的第一年。如何使我省财政工作更好地体现党的十六大精神，更好地为深化改革、促进发展、保持稳定服务，中国财经报记者郭中在专访了山西省财政厅党组书记、厅长郑建国后，为本刊专写了“突出重点、狠抓落实、保持稳定、增进团结”的文章。文中郑建国厅长指出，今年全省财政工作的思路概括讲就是：“实现一个目标，突出两项改革，搞好三项保障，做到五个到位”。

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简介：<正>我省是一个农业大省,也是一个人口大省。９４００多万人口中有８０００多万在农村,国内生产总值中有５０%以上靠农业和与农业相关的产业。农业、农村、农民问题始终是关系我省改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定就没有全省社会大局的稳定,没有农民的小康就没有全省人民的小康,没有农业的现代化就没有全省的现代化。当前我省农村的形势总体上是好的,但长期积累的矛盾和发展中的问题也不

简介：本文力图对任务型教学模式、任务活动设计及任务的类型进行一些分析探讨,从不同的角度看待英语课堂的教与学,探索新的教学方法.

简介：<正>这是我当黑客以来接到的一项最具挑战性的生意,是去黑另一个黑客的电脑。工欲善其事,心先利其器,我很明白现今装备的重要性,于是我把自己从头武装到脚,包装上了全黑的紧身夜行衣和戴上墨镜。这样我看起来就很黑很客,很重很要了。

简介：<正>近几年来,争论较激烈的是高校体育工作应以体质教育为主,还是以传授体育知识、技术和技能为主。持这两种观点的人大都认为,一旦确定以谁为主,高校体育工作的各方面——体育课、课外体育等都应以此为主要任务。而这正是两种观点相持不下的重要原因。一、高校体育与体育课的关系高校体育是一个大系统,它包括体育课和课外体育两大部分。体育课则是这个大系统中的子系统,是高校体育的一个重要组成部分。按照这种分析,体育课的主要任务或占主导地位的内容,并不就是高校体育的主要任务或占主导地位的内容。

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简介：本文运用Laufer＆Hulstijn提出的'参与投入假说'于实证研究中,验证附带性学习环境中,基于语篇的不同任务是否对词汇习得会产生不同影响.实验结果显示在附带性词汇学习环境中,具有高投入的任务比具有低投入的任务无论对接受性词汇知识,还是对产出性词汇知识的习得都更有效.但是这种不同只出现在即时测试中,对延后测试无效.本文最后讨论了实验结果对词汇学习的意义.

简介：<正>山西的同志要我为这本书写一篇序,这件事引动我的,首先不是逻辑思维的论述,我这支不善于评长说短的笔,首先流出的是一股激动感发之情。山西、河北是我的第二故乡,整整50年前,我从延安跟随大队到达晋察冀边区,就曾经横跨了整个山西省。那是出生入死的年代。那些年,我有两次差点就死在日本法西斯的枪弹之下,其中一次,便是在山西繁峙县天岩镇。50年前,我开始在延安和全国的刊物上发表散文和报告文学,其中最早的两

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简介：《民办教育促进法》的出台，使民办学校依法获得了与公办学校同等的法律地位，使民办学校的健康发展有了法律保障。《民办教育促进法》赋予民办学校的办学自主权是一种公权力，要把它完全落到实处，必须树立依法行政、依法治教的观念和执行行为规范，廓清民办学校与政府之间的权力边界，这是落实民办学校办学自主权的基本保证。

简介：现代学习理论的发展，引发了外语教学模式的深刻变化。代表心理学新思潮的人本主义学习论，以及继认知主义之後更强调学生主体作用的建构主义学习论对英语阅读教学产生了深刻的影响。在此基础上建立的新模式与新方法——人本主义模式和建构主义模式开始引起人们的重视，其中主题教学模式和任务教学法是两种占主导地位的教学模式。