简介：摘要：新课改背景下，高中思想政治优质课堂具有教育素材贴近生活实际、教学主线贯穿、以学生为主体和突出正面育人等特征，但也存在一些需要改进的地方，如忽视学生的提问、评价以及课堂生成等，为此，本文在分析高中思想政治优质课堂特征的基础上，还提出了一些改进高中思想政治课堂教学的策略和建议。

简介：摘要：在改革及创新小学道德与法治教学时，教师以学生核心素养的培养为目标，借助多样化的教学内容以及现代化的教学技术，培养学生的法治意识，提升学生道德素养，积极打造品质课堂。道德与法治教学的理论性比较强，多元化教学方式的整合利用非常有必要。教师需要关注对教学内容的精心筛选以及教学活动的合理安排，帮助学生主动理解和全面思考道德与法治知识并实现活学活用。

简介：摘要：在初中教育教学中，信息科技教师为学生构建优质课堂，不仅能将信息科技知识更好地融人课堂教学实践当中，还能帮助学生在课堂教学中集中注意力，促进学生个性化学习。因此，初中信息科技教师要在教学过程中注重教学策略的运用，精心指导学生，构建优质课堂。

简介：摘要：古代先人曾说过：“腹有诗书气自华。”一个人的综合素质首先是经过文化涵养所体现出来的。如果一个人饱读诗书，那么就会在优秀文化的熏陶和感染之下，拥有良好的整体形象以及文明的言行举止，能真正受到他人的尊重和敬佩。所以，要想让学生成长为优质人才，就要从语文教育入手，提高课堂的教学质量。尤其在当前这个“教育孩子要趁早”的时代背景下，小学语文教师更应该重视课堂的教学成效，利用新思想、新方法、新途径，全面构建优质的小学语文课堂，让每一个学生都能在具有良好综合素养的基础上，逐渐形成创新能力、创新精神。

简介：摘要：在小学语文教育过程中，教师们应注意不断的革新教学方法，如此才可以给学生创造更为良好的语文课堂。在语文课堂上，他们不但要掌握大量的语文基础知识和阅读技巧，还要了解正确、合理的文化道德观念。优质课堂的包含方面较多，教师应注意结合学生的实际情况制定教学方案，这样才能够使课堂教学得到升华，并不断地提升学生的语文综合素养。多元化的语文课堂能够更好地开拓学生的多元智慧，在多样化的课堂学习之中，学生也能够更好地提高自身的语文学习热情。

简介：【摘要】随着我国经济的快速发展和教育改革的深入，我国高中数学教育越来越受到关注。有效地培养学生的数学核心素养，是培养学生学习数学所必须的素质和能力，而这是通过学生们不断的积累来实现的。所以，要想提高学生的数学能力，首先要有扎实的数学基础。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师应注意不断地创新教学方式，这样才能够为学生打造更加优质的语文课堂。在语文课堂上，学生不仅要学习大量的语文知识与学习技能，还要掌握科学、正确的思想道德观念。优质课堂的包含方面较多，教师应注意结合学生的实际情况制定教学方案，这样才能够使课堂教学得到升华，并不断地提升学生的语文综合素养。多元化的语文课堂能够更好地开拓学生的多元智慧，在多样化的课堂学习之中，学生也能够更好地提高自身的语文学习热情。

简介：摘 要：在当前小学的英语教学中老师们总是注重课本上的知识，而忽略了如何构建一个优质课堂，这样就不利于小学生们的学习。针对这样的情况，我国应当去加强教育方面的改革，给小学的教学制定更多的教学方案，积极的去学习国外的方法，从而让小学生可以得到全面的发展，打造优质的课堂。下面就根据当前小学英语教学的现状以及如何去打造优质课堂在来进行相应的分析。

简介：摘要：在时代飞速发展的形势下，教育事业也迎来走向新的阶段，面对这样的形势高中化学课堂在这一过程中得到有效提升。高中化学老师在具体的教学工作过程中，会向我们讲授大量的化学基础知识，切实培育了学生群体的基本素质。在课堂教学过程中，老师也存在着一些困难，本章将围绕高中化学课堂教学遇到的具体困难及其处理对策展开深入分析。

简介：摘要：小学阶段儿童思维发展迅速，在这个时期通过科学的措施对学生进行引导，能够在较大程度上促进学生的成长。小学道德与法治课程教学旨在引导学生养成良好的道德素养，并初步建立起法治观念，从而建立起正确有效的心理健康状态。本文主要基于核心素养，就如何构建优质小学道德与法治课堂提出若干可行性建议。

简介：【摘 要】在2013年武汉市初中思想品德优质课竞赛课堂上，参赛教师发挥各自优势，课堂整体上展现了人文性、开放性、实践性、地域性等特点，纵观17节课，给人三点启示：即是以生为本、巧妙设疑、笃信践行。总之，只要用心构建，便是一堂好课；以生为本，使课堂更加大放光彩。

简介：

简介：摘要在新课程实施中，举办信息技术优质课展评活动，对促进信息技术教师苦练教学基本功、提高教学设计水平具有重要意义，同时也是检验教师理解、践行新课程标准的主要手段。然而，近年来，在工作中发现，信息技术优质课质量没有得到显著提高。笔者通过列举近年来我市信息技术优质课中具有代表性的案例，对当前影响信息技术优质课教学质量的五个常见现象进行分析反思，并在理论学习和文献研究的基础上，结合工作经验和实际，透析五个常见现象生成的内在原因，反思信息技术课的日常教学，提出有效的改进措施。

简介：摘要：最近十多年来，国际范围内对数学优质课的研究兴趣日益增多。这种兴趣的增长主要是受提高课堂教学质量的需求所驱动。研究者们希望从优质课中获得教学实践的借鉴，也希望揭示出特定时空下人们关于优质教学的信念。下面这部分将回顾数学优质课的相关研究，其中包括国内外的以及中外比较的研究。

简介：本文结合笔者平时的教学体会，浅要谈了自己对参加英语优质课竞赛的一些看法和体会。主要从赛前准备、导入、教学过程、教学反思、不同的课型、多媒体教学、比赛的场地和服装几方面开展了论述，旨在给同仁带来一些帮助。

简介：时下的优质课比赛，老师们在各方面都精雕细琢，甚至细化到对孩子的称呼上。笔者发现：但凡是优质课评选，执教者大都称呼学生为孩子!揣摩一下执教者的心思：孩子者，娃娃也。唤一声孩子，无形当中可以拉近与学生的距离，让自己陡增一些亲切感。师生关系近了，开展教学也就更顺畅了。于是乎，在一堂课中，“孩子”“好孩子”“聪明的孩子”等称呼，反复从老师口中出现，执教者也俨然成为了一个家长。

简介：当下,各种级别的优质课在教学形式上都相互拷贝着:学生走上台前,教师隐入幕后,学生做演员,教师当导演,再加上多媒体的运用,这已经成了优质课的典型特征.

简介：<正>我校为选拔优秀教学人才举行了优质课比赛,可以说参赛的老师都非常重视,取得了一定的效果。笔者作为这次优质课的评委,在听课过程中发现了许多老师身上的教学亮点,但也发现了存在的许多问题,集中表现在三大误区。

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