简介：摘要：在建构区中，教师主要的指导作用是创造良好的游戏环境、提供适度的帮助与做出恰当的评价。但现在有些教师在指导中，对创设材料、观察记录、制定计划、过程指导与评价方面有所欠缺。本人根据各个方面的缺失，提出一些看法与指导策略。

简介：2004年5月，新疆乌鲁木齐市政府决定将乌鲁木齐市第二十三中学与乌鲁木齐市第五中学合并．成立“民汉合校”的新的乌鲁木齐市第二十三中学。学校成立后。经过短短7年的发展，已经成为新疆维吾尔自治区“民汉合校”的一个成功范例。如今的乌鲁木齐市第二十三中学，校园环境幽雅，花木扶疏．

简介：摘要：劳动教育是新时期立德树人的主要内容之一,是培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。对于中小学而言，如何通过劳动教育让学生形成正确的价值观、增强实践能力、培养创新精神，成为当前亟须解决的问题。因此，在当前形势下，探讨中小学劳动教育的实施路径，对培养学生劳动观念和劳动技能、培育学生正确价值观具有重要意义。

简介：3月11日，广西壮族自治区人民政府、教育部共同签署了区部共建国家民族地区职业教育综合改革试验区协议，探索加快民族地区职业教育发展的路子。

简介：在有限的沦陷区研究成果中，华北沦陷区日伪政权的研究与伪满洲国、汪伪政权研究比较，无论是从深度还是广度上，都相对薄弱。张同乐教授的专著《华北沦陷区日伪政权研究》（生活·读书·新知三联书店，2012年5月版）的出版不仅弥补了以往学界研究的薄弱环节，而且有助于从学理上深化中国抗日战争史的研究。本书的突出之点是运用档案馆馆藏的大量日伪档案史料，实证日伪黑暗统治造成的诸多社会问题和天灾人祸，“以子之矛攻子之盾”，这对于回击一些西方学者的殖民主义观点，回击日本右翼歪曲日本侵华历史具有重要的学术价值。

简介：孤东油田八区从1997年8月开始注聚,到2001年底结束注聚。注聚期间注聚区油井明显见效,并且有规律性可循。通过调查研究,并对注聚前后单井产量进行对比分析,从而找出注聚区油井单井见效的规律。在实践中运用这些规律,取得了较好的效果。

简介：摘要:承担着改革开放新路径新机制探索任务的自由贸易试验区建设如火如荼，各项制度创新、举措优化促进了区域经济发展。面对错综复杂的国内外形势，跨境电商在自由贸易试验区建设和数字贸易背景下逆势而上，烟台片区跨境电商如何依托自由贸易试验区建设实现更高质量发展值得探究。本文通过对烟台片区与青岛片区跨境电商发展进行比较，从而学习优秀片区的成功经验和做法，为烟台片区建设提供借鉴和思考。

简介：研究采用观察法和问卷调查法,从户外活动时间、户外活动内容、户外活动组织形式等方面进行观察记录和分析,并对带班教师和幼儿家长进行户外体育活动情况进行了问卷调查,提出了相应的策略以期有效地促进幼儿身心健康发展.

简介：文章以学校、学生、教师为基础,结合地方人文、自然等资源,通过对学生小课题研究和体验性学习等四个主要方面进行研究,阐述了开发小学校本课程的策略和实践意义,以期实现校本课程对国家课程、地方课程的有益补充和完善。

简介：我校是一所民汉合校的初级中学。现有45个教学班，3000余名学生，其中少数民族学生比例达37％。“以陶研促教学、以教学促发展”是我校奋斗目标。2001年6月我校成立了《“教学做合一”在现代初中教育教学中的实践与研究》课题组，课题组教师21人，实验学生420人。经过两年多专项研究，2003年9月结题。

简介：摘要：学生既是学习的主体，也是活动的主体，评价方案的实施均应以促进学生的英语学科核心素养发展为指向，符合学生的心理和认知发展阶段，体现核心素养、突出文化意识, 注重思维品质，体现了思想性和育人功能。

简介：摘要：在校园文化建设的工作开展中明确文化建设的核心目标是进一步开展好校园文化建设的基础条件,“和”文化在小学阶段的校园文化建设中，属于符合现阶段教育改革要求并且有利于创建和谐校园文化氛围目标的主题文化内容。小学阶段的校园文化中融入“和”文化的理念与思想，并且结合不同学校的实际情况做好相关的校园文化建设，是现阶段基础教育校园建设实践工作中非常重要的一项内容。

简介：摘要本文的目的是揭示文化对言语理解机制的影响。为此，我们将提出一个言语理解的文化理论框架。在言语理解中文化对其的影响主要表现在口音和词汇两个方面，即口音、词汇背后的文化会影响言语加工的过程。而言语理解加工过程会受文化因素影响的根本原因，则是文化脑区的存在。

简介：摘要：小学数学是小学阶段的一门必修课，在小学乃至整个学习生涯中占有重要的地位。兴趣是最好的老师，提高学生学习数学的兴趣是提高小学生数学知识的关键一步，对提高学生的数学学习能力，提高学生的综合能力具有重要作用。本文就藏区小学数学趣味教学为目标，展开相关的探讨。

简介：摘要：随着互联网越来越普及，我们的数学教育也紧跟着时代的步伐在不断的发展变化，21世纪是网络的世纪，所以在数学教育上教师的知识观，知识观，学生观，教学观也在不断的发生着变化。数学在我们学习生活中占据了举足轻重的位置，如何学好数学也成了学生和数学研究者主要探究的问题，尤其是要在藏区开展这一工作。藏区由于环境条件和教学质量的原因研究起来就有较大的困难。藏区教学环境比较艰苦，因此藏区的数学教育相比其它地区而言存在着很大的差距与不足之处，学生的数学基础也比较薄弱，学生不能理解数学思维。导致在藏区数学教学开展十分困难，所以藏区的初等数学教育就变得尤其重要，本文阐述了1.藏区基础数学教育与其它地方比较的不足之处，2.分析了藏区初等数学教育的现状，以及在教学中数学教育面临的问题，怎样培养学生自主学习的能力。3.藏区基础数学教育的现状发展趋势以及存在的问题。4.如何做好藏区基础数学教育与现代网络教学相结合。5.教师在教学中应怎样合理的运用教学手段及方法。6.怎样让学生能轻松快乐的学会学习方法及技巧。7.合理使用现代教育技术合理运用教学资源，构建新的学习方式，高效发挥现代教育技术在学生自主学习，合作探究等方面的优势，使学习过程符合个性化学习的需要。8.如何加强藏区基础数学教育评价系统。9.怎样改变藏区基础数学教育。

简介：开放式教育起源于英国．发扬光大于美国，它是一种基于实用需要，由下而上、由点及面的“草根运动”。在开放教育的倡导者看来，与“训练”有明显不同的是，“教育”的目的是希望幼儿能在融合的人际关系中，以自由的意志，合情、合理并合法地处理事情，成为一个凡事有主张、做事有决心和毅力的人。

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简介：【摘要】角色游戏以其"满足幼儿的社会性交往和自我实现的需要、发展幼儿的认知、丰富幼儿的经验"的重要作用受到广大幼儿教育工作者的重视和青睐，但事实上，在区角活动的设计过程中，角色游戏区在整体区角数量中所占的比例却少之又少，而且还存在活动内容常年一成不变、年龄段特征不明显等问题。为了更好的发挥角色游戏的作用，我园在主题课程的引领下，尝试着让角色游戏走进每个区角，让幼儿带着角色进入每个区角游戏，借此实现区角游戏作用的最大化，实现区角与主题活动的互动与融合，使幼儿通过角色间、区角间的互动获得快乐发展。