简介：摘要：生态科普径是指在自然保护区或郊野公园内为了更好的宣教科普而设立的专门的自然步道。本文首先说明了大桂山保护区概况，然后阐述了生态科普径建设背景及其意义，接下来分析了广东河源大桂山省级自然保护区建设生态科普径的有利条件，最后根据大桂山建设生态科普径的有利条件对大桂山生态科普径建设进行了包括:建设理念、建设原则、具体规划、着重点这四个方面的具体规划。对保护区的宣教科普工作提出了新的展望，对后来者有一定的借鉴意义!

简介：【摘要】河源市拥有着丰富的红色文化遗址，是思政教育工作开展的良好环境之一。分析了红色文化和思政教育研究现状，对于河源本土红色文化的遗址进行考证并分类为烈士纪念设施、烈士故居、重要机构重要会议旧址以及重大战斗遗址遗迹，认为红色文化遗址物态价值和开发保护有利于树立崇高理想信念、弘扬民族精神、推动旅游业和文化业发展，具有重要的思想价值和内涵，提出了红色文化与思政教育结合提升路径，认为应当以红色文化中的理想信念为教育核心，充分结合红色文化遗址的类型，创新思政教育的形式，加强红色文化遗址管理单位与学校的合作。

简介：摘要：人口老龄化是当今社会的一大问题，面对着庞大的高龄人群，为了充实满足老年人的精神文化需求，老年教育在高龄人群中的需求越来越大，而老年教育是促进高龄人群融入社会，提高老年人社会参与和生活质量，应对人口老龄化的一项重要项目。以需求视域为视角，以农村老年教育发展的现状为研究对象，结合实地调研与问卷调查，在现阶段老龄化背景下，主要分析乡村高龄人群教育发展所存在的问题，根据现阶段发展状况，提出相应的解决方法方案，作者希望文章能够引起社会的关注，能够将一部分社会资源分配在老年教育当中，促进老年教育的发展。

简介：摘要：大单元教学设计是基于大概念视野下，落实核心素养的有效途径，崔允漷教授指出大单元教学设计是指向学科素养的教学倡导。但目前大部分教师对大单元教学设计认识并不全面，为此对部分教师代表开展问卷调查，统计分析调查结果，总结目前河源地区开展“大单元教学设计”的现状，提出相应的对策和建议。

简介：摘要：为了深刻理解中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的深邃思想和丰富内涵，在英语教学中挖掘思政元素，讲好中国故事，展示中国文化魅力，切实推动“三全育人”，实现“五育并举”。 提升我校“三全育人”工作的知名度和认可度，积极探索乌鲁木齐职业大学公共英语教学“课程思政”的一些方法和途径，希望优化整个英语教学过程，为公共英语“课程思政”教学活动良好开展起到积极作用。

简介：摘要：我国市场经济的不断发展直接影响了社会对会计职业的需求，培养更多的专业化会计也成为了我国教育行业重要内容。中职会计专业教学中，将对学生职业素养的提升作为主要教学目标，一体化教学模式能够更快地实现教学质量的提升。本文以河源市职业技术学校为例，探讨了当前中职会计专业一体化教学模式研究，希望能够提升我国中职学校会计专业的教学质量。

简介：摘要：本文从发展幼儿社会性、促进幼儿的综合发展、提升幼儿的问题解决能力、强化幼儿表征能力、更好地表达情绪几方面着手，对幼儿区角游戏的教育作用展开分析。在此基础上，结合实际针对幼儿区角游戏的开展策略提出建议。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，压力随之越来越大。每天早出晚归，情绪也会因为劳累而感到崩溃。每条街道熙熙攘攘，却没有能够休息的地方。此项目的研究，是在街道两侧，都放置可休息的座位椅，座椅设置比较圆滑的形象，让人们看起来有一种放松的感觉。其次在座位椅上，自带湿巾装置，便于清洁和坐下，会解决一些因为没有湿巾并且座椅脏乱无法坐下的情况。该项目座椅的颜色多样，多为浅色系，给人放松愉悦的的心理暗示。当上下班、逛街感到劳累时，就可以起到缓解、休憩的作用。

简介：【摘要】低结构材料的玩法多样，可塑性强，是学前教育的好帮手。现如今幼儿园提倡积极运用低结构材料，来促进幼儿创造力的发展。目前幼儿对低结构材料的使用还存在一些问题，应采取相应措施，来提升建构区中低结构材料的有效利用，提升幼儿各方面的发展。

简介：摘要：区角游戏，是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所。在区域游戏中，材料的投放至关重要，它不仅会影响区域活动的正常开展，还会影响幼儿活动的质量，区域活动既要满足幼儿的探究兴趣，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

简介：

简介：【摘要】开展丰富并适合于幼儿的体育游戏和活动，提供多样的运动器械和材料，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试，体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作发展，丰富的运动体验、体质的增强以及富有个性的发展，有助于幼儿身心健康的发展。

简介：【摘要】对于小班孩子来说，涂鸦是孩子们喜爱的艺术活动形式之一,为了让孩子对涂鸦有更大的兴趣，我们利用了社区自然生态和文化生态方面的资源，让孩子在这些生态资源下尽情的、自由的在露天场所进行画画，从而锻炼孩子的想象力、协调力和手脚协调能力，培养幼儿对绘画的兴趣，并体验户外画画的快乐。

简介： 摘要：随着学前教育课程游戏化的推进，活动区游戏的开展越来越能体现出其对于幼儿自主化、个性化学习的独特优势，极大程度上满足了幼儿“我要游戏”的需要，因此，充分利用幼儿的“最近发展区”、好奇心和探索欲望，有效的组织与开展活动区游戏，是幼师的一大课题。本文就小班活动区游戏的组织与开展从游戏规则的建立、材料内容的选择以及教师的指导谈谈本班级的一些做法。

简介：摘要：近几年，幼儿教育的理念回归到尊重幼儿天性的理念上来，更加注重培养幼儿的身心健康。活动区域是幼儿自我发展的理想区域，使幼儿在游戏中活动知识，也有利于幼儿的身心发展，符合幼儿的发育特征。幼儿教育工作者应当充分认识到活动区域的教育意义，并充分发掘活动区域的游戏内容，提高幼儿教育的能力和水平。

简介：摘要：自制图书是幼儿园读写区的重要活动,提供了幼儿绘画、语言、社会、艺术等全面发展的美育空间,对幼儿园美育活动来说是不可或缺的。我园不断彰显“荷”文化，以课题《水乡“荷”文化背景下的幼儿美育实践研究》为驱动,在我班“荷”课程活动过程中,孩子们自制了一本本艺术灵动的“荷”图书。在整个自制图书过程中,我们亦有诸多思考与收获。

简介：摘要:幼儿语言教育是幼儿教育的重点工作，对于幼儿教师，在课程教学开始之前，需要对语言区的材料进行拣选，而拣选的原则是根据幼儿所处的年龄段来确定的，对于幼儿而言，在语言区的表现，与幼儿所适用的材料有着密切的关系，对于幼儿来说，要掌握简单的语言技巧，并且在面对与他人的会话之中，能够表现的大方，自然，这就是幼儿语言区材料的使用的关键策略，笔者结合幼儿语言区材料使用的现实情况，对幼儿语言区材料的使用优化策略展开仔细的分析与深入的研究。

简介：   【摘要】大班幼儿不同于小班幼儿，年龄一般在5至6岁左右，小朋友已经具备了一些自我意识，随着年龄的增长，他们的社交不仅局限在家中，还有教师、朋友等进行交往，这些交流都会在一定程度上锻炼小朋友的社会经验、思想意识等，同时也是教师教学的重点关注目标。当今时代的幼儿园都会为小朋友创设建构区，是孩子们非常喜欢的一种活动方式，有效的建构区可以供幼儿在此区域进行游戏、交流、合作等。那么教师应当如何为幼儿创设一个和谐的建构区环境并给予有效的介入引导呢？本文就大班建构区幼儿在游戏前、游戏中、游戏后的教师介入策略展开讨论。

简介：【摘要】幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键时期，所以在语言区投放材料的过程中教师应根据幼儿个体发展的差异性及不同年龄阶段呈现的发展特点，结合幼儿的相关经验，探究多种质地、不同用途的操作材料，从而促进幼儿在外部因素的刺激、强化下，积极主动地运用自身语言与人、事、物交往，在趣味、自主、宽松的游戏活动中动口、动手、动脑，成为能主动探究的语言创造者。