简介：摘要：受到传统观念的影响，数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法，如挺好、很棒，这样的评价走不进学生的心，起不到真正的鼓励作用，小学生对数学课堂失去兴趣，不愿意参与数学活动。新课程背景下，小学数学教师要创新课堂评价方法，注重评价的多元性和发散性，给小学生提供技巧的指导和资源的帮助，促进小学生全面发展。

简介：摘要：实施评价，应注重教师的评价，学生的自我评价和学生间的评价相结合。课堂评价最常用的三种方式：口头评价、表现性评价和小组评价。每种方式各有所长，可综合运用，不必拘泥于形式，体现课堂评价的灵活性。要尊重学生的个体差异，尊重每位学生性格和人格的独立性。在相对公平的大前提下，对不同个性和特点的学生进行区别对待、灵活评价。如根据学生学习能力的强弱，对学习能力强的学生除了肯定其学习的成绩外，应更多地指出他在学习上的不足与努力方向，使其更加明确自己的学习目标；而对于学习能力弱的学生，应更多地发现其学习上的闪光点，使其能看到自己的进步，从而对自己的学习充满信心，对自己的前途充满希望。

简介：摘要： 随着当前新课程改革进行的不断深化，对于初中体育教学工作也提出了更高的要求，需要教师们构建起有利于推动学生实现全面发展的评价体系。可以说良好的评价策略已经成为教学工作的重要组成部分，其不仅可以帮助教师更加全面地了解学生对体育课程的学习与掌握情况，同时也能够有效激发学生参与体育课程的学习兴趣，增强学习效率。基于此，本身主要对初中体育教学评价具体策略进行了深入探究，以期能够为提升初中体育教学质量提供必要的帮助 。

简介：摘要：由应试教育向素质教育转轨需要建立起一整套卓有成效的素质教育运行机制予以促进和保障。教育评价活动是现代教育活动过程的一个重要环节，是现代教育不可缺少的重要组成部分。教育评价在素质教育中起导向和质量监控的作用，已经成为教育行政部门进行教育管理和指导学校工作、提高办学效益和水平的重要工具，也是学校及教育工作者自身进行检查、反思、改进教育和教学工作，提高教育、教学工作质量的重要手段。没有评价的教育可能是盲目的教育。

简介：摘 要：随着现代信息技术与高等教育的高度融合，在线作业评价系统已成为高等学校数学教学的发展方向和趋势之一。本文从现阶段高校数学教学存在的问题出发，阐述了在线作业评价系统的必要性和现阶段存在的一些问题，介绍了在线作业评价系统的总体结构和优越性。教师可以利用该系统及时了解每位学生的学习现状，发现学生之间存在的共性问题，并据此改进教学方法，优化教学模式，提高教学质量和工作效率；学生可以通过该系统完成相关的作业与考试，并获得自主评分，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生们学习数学的积极性，从而实现教师——学生双向反馈机制。在线作业评价系统有利于提高高校数学教学的质量。

简介：摘要：高考是中华人民共和国（不含港，澳，台）合格的高中毕业生或者具有同等学力的考生参加的选拔性考试。所以作为一名高中化学教师，要明确当前我国社会需要什么样的人才，我们应该培养什么样的人才。本文根据2020年7月教育部考试中心编写的《中国高考评价体系说明》，总结了“一核”、“四层”、“四翼”的概念间的相互联系以及高考化学题在其中的渗透。

简介：摘要：师德评价是高校师德建设的“红线”和“指挥棒”，本文围绕师德建设背景展开讨论，在明确师德概念要义的基础上，针对当前高校在“师德评价”方面存在的问题，从评价目标、评价方法、组织体系、制度设计等方面进行了探讨，为当前高校师德评价工作的开展提供了思路和建议。

简介：摘要：从双基到三维目标，再到学生发展核心素养的确立，这是我国课程目标不断完善的过程，也是广大语文教师对自己的教育教学及评价方式不断变革的过程。习作评价对习作教学起着重要的导向作用，通过习作评价的及时反馈，能够改进教师的教学，提高学生习作的水平，增强学生的习作自信和习作兴趣，提从而高核心素养。

简介：摘要：教育是一个国家和一个民族的立身之本，发展力量的重要来源，是文化教育的燎原之火，老师的存在，是这燎原之火得以不灭的重要保障。在新课程改革不断深化的当今时代，教师们除了传授给学生相关知识外，对学生展开相应的德育评价也是必不可少的。众所周知，处于小学阶段的学生其思想发展还不成熟，尚未形成正确的世界观、人生观和价值观。教师作为学生们日常学习生活中接触最为频繁的人，其应当积极肩负起学生的德育评价工作。本文我们将针对小学班主任班级管理中如何实施针对学生的德育评价提出有效途径。

简介：摘要：本文针对小学语文评价改革与实践进行分析。从注重形式的评价方式逐渐转变成为内与形式相互结合的方式，同时还要积极探索过程性评价与终结性评价之间的有效结合。这样不仅有利于推动小学语文评价改革、创新工作的有序开展，而且还可以保证小学语文评价体系在实践中的应用效果。

简介：摘要：随着改革开发的全面深入，新的教学理念和方法在小学音乐教育中得到快速发展和应用，并将新的理念和思想融入到了新课标下的音乐教育中，使小学音乐教育的目的更加明确，即音乐教育要集人文、审美和创新于一体，提高学生音乐素养，培养学生高尚情操。因此，在为新时代小学音乐教育提供理论依据的同时也对课堂评价提出新的要求。音乐评价应该具有发现音乐中所包含的情感和文化内涵的功能，而且需要教师采用客观、积极的态度去评价学生，培养学生的学习兴趣。

简介：

简介：摘要：在小学阶段数学教学开展的过程当中，评价是非常重要的一个环节，也是容易遭到师生忽视的环节。所以，在当前，在数学教学开展的过程当中，为了更好的带动学生数学素养的提高，教师就应该以数学素养的培养作为立足点，不断地推动评价的完善和优化。通过这样的方式能够让学生在学习的过程当中深化体验，达到理想的教学效果。

简介：

简介：摘要：在小学英语的教学过程中，教师应该要更加关注有效作业设计与评价的改革方向，要通过不断优化作业设计来提高学生在英语学习上的能力，提升他们的品格修养，并且要从全方位持续性角度，动态化的对学生作业的完成情况和完成质量进行评价，从而在英语作业设计和评价的过程中落实好对学生英语核心素养的培养。以往传统的英语作业，往往更多关注的是对于学生应试能力的培养和语言能力的训练，完全忽视了学生在学习能力发展、品格养成方面的培养。因此，如何在小学英语有效作业设计与评价中提高学生对于英语的学习兴趣，提升小学英语的课堂教学效率，是当前摆在从事小学英语教育工作者面前的一件急需要解决的问题。下面，笔者就结合小学英语课堂教学的实际案例，谈一谈有效的作业设计与评价对英语教学的影响。希望本文的分析，能够对小学英语高效课堂的创建提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：在分析学前教育专业实践育人评价存在问题的基础上 ,从指导思想、构建原则、评价主体、评价指标、指标权重、等级标准、评价方式和结果使用八个方面构建该专业实践育人质量评价体系。并通过对 2015级学前教育专业实践育人质量进行评价来验证评价体系的有效性。最后从组建评价领导小组、健全实践育人质量评价机制、加强实践育人质量评价系统建设三方面提出保障措施。

简介：　　摘要：受到传统观念的影响，数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法，如挺好、很棒，这样的评价走不进学生的心，起不到真正的鼓励作用，小学生对数学课堂失去兴趣，不愿意参与数学活动。新课程背景下，小学数学教师要创新课堂评价方法，注重评价的多元性和发散性，给小学生提供技巧的指导和资源的帮助，促进小学生全面发展。

简介：摘要： 2020年一场冠状病毒的出现，为中国大地蒙上了一片灰暗，人们不得不停下手中的工作，被关在家中，这也对校园教育造成了一系列的影响，学生无法按时进入校园，教师也不能够采用课堂教学的方式，进行知识的传授。所以线上教学理念被提出，本文就是在这样的背景下，重点了解到小学语文线上教学中，创新评价工作的具体开展方法，希望能够真正的在疫情时期发挥出教育所具有的优势，使教师能够真正的学会使用现场教学的模式，也能够让学生接受这一教学的方法，进而提高课堂教学的质量，使小学生从容面对线上知识学习环境，等待复课时机的到来。

简介：摘要：作为课堂教学的最后环节，学习评价应纳入教师与学校管理的重点。本文立足小学体育，从几个方面对学习评价进行了研究，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：本文拟从提高英语学习兴趣、加强英语实际应用、引导学生重视英语三个角度提出对中职学生英语学习评价模式的多元化改良建议。中职学生群体的英语成绩久无提高这一现象同当下英语教学环境中的教学方法与评价模式不当有关，教学机构应对现有模式加强实用性与趣味性，建立以学生为主导的教学体系。