简介：摘要2018年一名洛阳17岁女孩带妹妹跳水库自杀，她在遗书中这样写到“像我这种自私又不合群的女孩，在社会也是无法立足的，所有的离开都是蓄谋已久，我承认，我这人太脆弱，经不起任何打击。”这一事件让人们震惊惋惜的同时感觉到提升学生适应终生发展和社会发展的必备品格、关键能力迫在眉睫，新时代中国的发展急需全面提升学生核心素养。

简介：摘要：现阶段，在新课程改革不断实施的背景下，越来越多的学校对学生的素质教育更加关注，而担任培养学生素质教育的初中道德与法治学科则发挥着重要的作用。由于中学生正处在青春期，具有很强的叛逆心理，在日常生活中很容易受外界影响，若不及时纠正其错误的行为，势必会影响中学生日后的发展。鉴于此，本文就基于当前形势下，对初中道德与法治课程中渗透心理健康教育进行研究，以期能够促进初中生健康发展，提高初中道德与法治课堂教学质量。

简介：摘要：语文在任何学习阶段都是一门重要的学科，因为语文学科是学习所有学科的基础。学好语文的基础就是要有善于写作的能力。下面就是根据小学语文的起步作文教学进行引导小学生在小学语文作文的起步阶段进行有效提升。教师要针对小学生起步作文的特点进行研究，制定有利于提升小学生写作能力的方法，使小学生最大限度发挥出在写作方面的潜能，使小学生的观察能力、逻辑思维能力和表达能力都有所提升。

简介：

简介：摘要：美术不仅是小学阶段重要的考试科目，而且是现代社会的重要交流工具。要提高美术课堂教学的质量，需要营造良好的美术课堂学习和教育环境，不断激发学生的热情，使学生能更主动地表达自己的创意和想法。因此，只有不断发现和解决小学美术课堂教学中存在的问题，才能更好地提高美术课堂的建设质量。

简介：摘要:作为新教师，经过两年的实践队新课程改革的精神有了更深入的理解，我意识到要落实学生的能力培养，要让学生在历史课堂上做到更加高效率的学习过程,需要转变当下的历史教学理念,将核心素养融入到历史教学中的各个环节。本文将围绕课前、课堂、课后三个方面的历史教学展开探讨,希望给历史学科教育工作者提供教学策略方面的思考。

简介：摘要：小学美术教学能够搭建学生赏析美的桥梁，让他们建立起初步的美学观念，为了挖掘他们的美学潜能，激活他们的艺术细胞，教师在小学阶段的美术教学中要注重培养学生赏析美的能力。本文从多个角度给出小学美术教学中如何夯实学生赏析美的能力，构建高效的小学美术课堂。

简介：摘要：根据相关工作者对高中生物学科核心素养的分析和探讨，可以将生物核心素养划分为四个分支：生命观念、科学探究、理性思维、社会责任，根据生物核心素养的理论体系，可以对高中生物教学工作进行指导，教师在实际教学期间，首先应深入分析教学内容，然后细化教学过程，在整个教学过程中深入贯彻生物核心素养理论体系，这样不仅可以帮助学生顺利学习生物知识，还有助于培养学生的探索性思维，有利于帮助学生树立正确的生命观念。基于此，本文将对高中生物教学中如何落实学科素养进行分析。

简介：摘要：小学美术教学能够搭建学生赏析美的桥梁，让他们建立起初步的美学观念，为了挖掘他们的美学潜能，激活他们的艺术细胞，教师在小学阶段的美术教学中要注重培养学生赏析美的能力。本文从多个角度给出小学美术教学中如何夯实学生赏析美的能力，构建高效的小学美术课堂。

简介：摘要：指向真实学力的教学强调以学生乐于接受的方式进行教学，更关注学生的学习感受，而且也更注重培养其学生的学习能力。在小学语文习作教学中，教师要根据小学生的认知、智力的实际发展情况设计施教方案，引导他们自主表达。本文针对指向真实学力的小学语文习作教学策略展开探究：注重创设表达情境、注重调动学生情绪、注重简化教学语言。

简介：摘 要：教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传道、授业、解惑”，而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。本文仅就阅读方面列举几种较为可行的方法。

简介：摘要：初中是学生展开思想道德教育与法治意识教育的关键时期，对于思政课学科特征来说，其与社会动态、文化传承、政治时事、经济发展等内容具有直接联系，同时看重学生的实践能力与初中时期学生自身特点与认知相契合，可以帮助学生形成正确的价值取向与观念，养成优良的学习与生活习惯。因此，在初中思政课课堂教学实践当中，教师应当切实坚持课程的优化与改革，基于素质教育理念要求为学生展开更加深入的教育教学活动，促使教师自身的教学思维与方式不断地调整与创新，以此增强学生的思想道德水平，促使学生逐渐具备优良的法律意识，为其身心健康发展保驾护航。因此本文重点探究了初中思政课教学中生活化教学模式的应用策略，具有实质性的价值与意义。

简介：

简介：摘要：本论文旨在构建小学数学“说理”课堂，通过实践研究来促进学生深度学习。在传统的数学教育模式中，过于注重记忆和机械运算，缺乏学生主动思考和探究的机会。而通过构建“说理”课堂，可以提供给学生思考、交流和探究的平台，激发学生对数学的兴趣与热情，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

简介：摘要： 教书是为什么？是要让学生学会知识，学会解决问题，进而自己会学，自己会寻求解决问题方法，由“教会、会学”转向“想学、享学”。怎么教？教师并不是把课堂还给学生就行了，还需要教师有效地把学生组织起来，充分利用同学之间的学习资源，来营造互帮互助的学习氛围，成就高效课堂，凸显学生的主体地位，力争把课堂变成学堂，让“学生站在课堂中央”，让“我想学习”、“享受学习”成为课堂教学的上位目标。

简介：　摘要：教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体。学生能否主动地投入，成为教学成败的关键，成为学生素质能否全面提高的关键。本文探讨了在阅读教学中落实学生主体地位的几点做法。

简介：摘要：任务群教学，在崭新的教学领域下，不断的发生改变，提取关键性的任务，调动学生的感官，培养学生的核心素养，才能深入地研究不同的教学目标，促使大单元教学，得以持续的运转。作为高中语文教师，需要客观性的审视自己在学习中的变化，并不断的进行知识的研究和分析，以大单元教学的推进为目标，结合文章中的方法和手段，落实学习任务群，并通过新颖的教学手段，增强学生的自主探索意识，提高学生的核心素养，为学生储备更为丰富的学习经验，为学生更加深入的研究和理解语文课程，做好铺垫。

简介：摘 要：作业在教育过程中有着举足轻重的地位，它不仅仅是对课堂教学内容的必要补充，同时也扮演着巩固学习成果及培养学生品德素养及兴趣爱好的关键角色。因此，现如今身负重任的小学英语教师们应当在学科育才导向指引下，对目前的作业体系进行更为精细化的设计与灵活巧妙的运用，即帮助学生巩固课堂上所学知识，更应努力引领学生逐步培养出学以致用的先进理念；同时，既要着重培养学生的各项潜能，还需尽可能发挥作业制度对于培育人才的独特优势。

简介：摘要：小学阶段对于学生而言是人生的重要阶段，其对于学生行为习惯的培养、学习性格的塑造都有着至关重要的影响。在小学语文教学中，最能够锻炼学生的就是口语表达能力。学生在未来与他人进行交流的过程中，能够体现自己谈吐和素养的就是口语表达能力。所以小学语文教师应该加强对学生口语表达训练的落实程度。本文将从小学语文落实口语表达训练的方式进行研究，希望能够提升我国小学语文口语教学的质量。

简介：摘要随着时代发展，对人才需求的标准越来越高，要求学生不仅要具备扎实的专业知识，而且要拥有较强的综合素养。培养英语学科素养成为这个时代的需要，也是英语教育工作者的重要任务，因此教师教学过程中，在注重学生知识储备的提升中，更应注重发展学生的必备品格和关键能力以及学科素养的培养，为未来社会提供更多的全能型人才。