简介：摘要民间美术承载着传递中华优秀古典文化、彰显人文内涵、提升审美趣味的重任，并以其独特的文化性、民族性、典型性备受社会的关注。同时，民间美术是培养小学生民族认同感、审美意识、想象力和创造力不可多得的学习资源。因此，将民间美术渗透于小学美术教学中，提高小学民间美术教学的效果十分有必要。本文从多方面探索了推动小学民间美术教学的教学策略，以期达到抛砖引玉之效果。

简介：摘要：在新时代的背景下，传统民间美术融入到小学美术教学符合时代发展的要求，能紧贴生活实际来进行教学创新，更好地实现传统文化的创新发展。从这个角度来看，民间美术应逐步走向社会、走向学校，以便能更好地实现文化传统更深层次的传承，更好地符合当前的小学素质教育的要求。

简介：摘要：美术课程是一门能够陶冶心灵的艺术类学科，也是我国素质教育体系中的重要一环。自上世纪90年代开始，美术课程教学逐步加大了乡土教学素材和乡土美术资源部分，将小学美术教育与当地特色文化进行有机集合，在提升小学生艺术修养和审美情趣的基础上，构建更加丰富多彩的美术教学氛围，提升美术教学中的文化底蕴，让乡土特色文化和元素成为现代小学美术教学的重要资源，传承乡土文化，探寻乡土风情，激发和调动学生们的积极性和求知欲，稳步提高美术教学质量。

简介：摘要民间美术作为广泛流传于群众中间的一种艺术形式，是学生在接触艺术课程时所必要学习的一部分。这种传统形式的美术，起初是为丰富普通人民的日常生活和提供观赏价值而形成的。而如今将民间美术引入课堂中，一是为了传承这种传统艺术形式，二是为了提高学生们对于艺术的鉴赏能力。本文通过分析和介绍民间美术及其教学方法，并提出教学中可用到的具体教学方法以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入和素质教育不断发展，对教育教学提出更高要求，使得教学模式发生翻天覆地的变化。美术是一门艺术性和综合性较强的学科，对培养学生综合能力非常重要。核心素养背景下，小学美术手工教学成为培养学生美术核心素养重要平台，手工教学的主要目的就是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观念，提升他们动手能力、创新能力、实践能力和想象能力等。文章针对美术核心素养下的小学美术手工教学思考进行阐述。

简介：摘要：中华文明凝集了众多手工艺匠人和民间美术传承者的智慧，有着丰富的精神文化底蕴，民间美术资源是我们现代美术教育传承的宝贵财富。如何将民间美术引用到小学美术课程中，能够很好地促进我国传统文化的传承和创新。作为当代的美术教师应积极开拓我国的民间传统美术资源，因为民间美术不仅丰富小学美术教学，给注重知识与技能地美术课堂注入了新的生机与新的活力。同时民间美术是一种朴实无华的艺术源于人民的生活，能够真实地反映生活，给学生带来切身学习美术的体验，有助于学生深入理解传统文化的魅力，让学生的美术素质和综合能力得到培养与提升。

简介：摘要：小学美术教育教学是培养小学生基础艺术审美的学科，对于学生的艺术素养发展具有至关重要的意义。在素质教育的发展要求下，小学美术教育应当积极挖掘民间美术的应用价值，不断提高教学成效，培养学生的美术综合素养。以此为基础，本文从民间美术的发展着手，首先简要分析了民间美术在小学美术教学中的价值，随后探讨了在小学美术教学中充分应用民间美术的策略。以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：美术，是一门富含艺术性的学科，凝聚着人们的智慧和感悟。小学生学习美术，不能仅停留在作品的表面，还要对作者的创作情感、主旨进行分析，了解美术的价值。小学美术教师在教学中激发学生的美术意识，有助于促进学生美术探索，让学生适应美术的特点，感受美术的魅力，使学生学会应用课堂所学知识来实现美术的创新。由此，本文对小学美术教学中学生美术意识的激发进行了深思。

简介：摘要在小学美术教学中融入民间美术不仅能够增加学生的民族自豪感，同时还能够增加小学生对美术的认同感，进而培养学生的审美能力、创新能力，实现学生动手实践能力的提升。本文首先分析了民间美术在小学美术教学中的价值，同时阐述了小学美术教学中民间美术资源的应用，最后总结了全文。

简介：大学非美术专业学生的美术教育是提高学生的艺术素养、培养学生创造性思维的重要手段。做好大学非美术专业学生的美术教学工作，需要重视对学生美术鉴赏能力的培养，加强绘画技能技法以及设计制作能力的训练，要注重教学内容的实用性和针对性。

简介：摘要：随着素质教育教学理念的提出和新课程改革的逐步深入，学校对于美术学科的重视程度不断提升。在小学美术课堂教学活动中，教师不仅需要注重对学生基础美术功底的培养，而且需要根据时代发展需求和新时期的教育教学要求，注重对学生核心素养的培养。对于小学美术教师而言，如何将核心素养培养目标落实到教学实践活动中，成为当前需要重点思考的问题。在小学教育阶段，美术作为一门基础课程，对培养学生的思维能力、想象能力具有重大作用。因此，小学美术教师在向学生进行美术知识传授的同时，也需要培养与提升学生美术的核心素养。本文分析核心素养下开展美术教学的意义以及存在的问题，提出有效策略，旨在为小学美术教师的教学提供参考。

简介：摘要受应试教育观念深深影响的今天，小学美术课极易受到学校及教师的忽视，使得美术课得不到正常开展。而新课标要求必须重视美术课以及学生的美术素养。鉴于此，本文就小学美术教学中培养学生美术素养的策略做了探讨。

简介：

简介：摘要：在小学阶段的美术教学中，应用更为丰富的教学资源，能够提升教学的趣味性，促进学生更为主动地参与到美术学习中，培养学生对于美术学科的兴趣以及积极地学习情感。民间美术资源的应用，就是教学资源扩充的重要方向。美术教师需要对民间美术资源的特殊性进行有所认识，结合课程需求，充分发挥民间美术教学资源的作用。基于此，本文对民间美术资源在小学美术教学中的应用展开分析。

简介：培养学生的美术能力，是我们在美术教育教学工作中的重要奋斗目标。可是，我们在教学方法上却恰恰限制了学生更多的自由和想象的空间，限制了学生个性的发展，学生能力的培养。所以，重视学生各种能力的培养是刻不容缓的。而美术课本身的特征，决定了其在学校教育中对学生想象力和创造力培养的重要性。我在平时的教学工作中，注意观察总结，寻求不同的教学方法，为培养学生的能力作了以下尝试：

简介：摘要在进行美术的教学中，教师不仅仅是需要将学生的实际情况进行了解，更重要的是要让学生在美术的学习中了解民间美术。民间美术中有丰富的内容和形式，教师在教学中要挖掘教材和民间美术的结合，民间美术中蕴含着我国传统文化，在我国的传统文化中占据着重要的地位。教师在教学中要让学生意识到民间美术的重要性，通过自己的学习和学生的配合，提升学生的兴趣。

简介：摘要在现代科学技术飞速发展的今天，培养人的艺术鉴赏能力已经成为满足人民群众日益增长的文化需要的重要手段。而在中职学校中，培养学生的美术欣赏能力更有助于学生德智体美劳的全面发展，增加学生的美术欣赏能力，提高学生的美术欣赏水平。

简介：摘要： 兴趣是学生最好的老师，特别是在美术的学习中，学生对美术产生浓厚的兴趣，会对学生学习美术产生积极地影响。在小学美术教学当中，激发学生对美术学习的兴趣，让学生积极的学习美术，从而提高美术教学的教学效率以及教学质量，进而促进学生全方位的发展。基于此，本文从小学美术教学的现状出发，从学生的美术兴趣的这一角度思考小学美术教学。

简介：摘 要：现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向发展，在此背景下，教育部门对于小学阶段的美术教学的重视度也随之有所提升。如果小学阶段的美术教师在开展教学工作的时候可以对民间美术资源进行有效使用，那么不仅学生的学习内容会有所丰富，同时我国传统文化还可以有所发扬。下文就将对小学美术教学中民间美术教学的使用进行分析。

简介：摘要中小学校美术教育目前在基础教育中仍然是一个最薄弱的环节，导致中小学校综合素质和创造力的全面发展受到严重抑制。在理论上、观念上、教学方法上等几方面进行切实有效的改革，显然是发挥美术教育作用的重要途径之一。